声音的传播科学教案
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科学教案 好听的声音
文档仅供参考
小班科学活动:好听的声音
活动目标:
1、辨别几种不同的声音,知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体,由于数量的多少,发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、人手一个套桶娃娃,蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐,透明的瓶子若干。
活动过程:
一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶,“你们听,怎么没声音?” 1、 教师设问:
你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西)
“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音,在你的套桶里装上一样东西,盖好,握握紧,摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。
2、集体探索:
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。)
“你的套桶为什么会发出声音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体) 这个声音像什么?
二、探索比较,知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动:
让幼儿尝试换一种东西放在套桶中,摇一摇,听一听。 “小朋友在套
科学教案“种子的传播”
大班科学教案:种子的传播
活动目标:
1、使幼儿了解种子的不同传播方式。 2、产生探索植物的兴趣。 活动准备:
1、实物:赤豆、黄豆、绿豆、瓜子 2、多媒体课件。 活动过程:
一、让幼儿通过观察,复习认识一些植物的种子。 1、请小朋友看看桌子上有些什么种子? 幼儿分散观察种子。
问:你看到了哪些种子?(西瓜籽、绿豆、南瓜籽……) 2、请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子?演示多媒体课件。
根据画面鼠标所指,集体回答。(蒲公英的种子、莲子、苍耳的种子、凤仙花的种子) 二、借助多媒体课件,帮助幼儿认识蒲公英、莲子、苍耳等植物的传播方式。 1、师:咦,是谁在说话?
放录音《蒲公英的自述》:“我是一颗蒲公英的种子,有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈,飞呀飞呀,飞到哪儿哪儿就是我的家。”
师:啊,原来是蒲公英的种子在说话,你们听见它说了些什么?(幼儿个别回答) 老师小结《蒲公英的自述》。
2、风真的能帮助蒲公英的传播种子吗?我们来看看。演示多媒体课件“蒲公英的旅行”。 谁能帮蒲公英传播种子?(个别回答) 蒲公英的种子是靠什么传播的?(集体回答)
小结:蒲公英就是靠风来帮它传播种子的,风能传播种子。 3、那么莲子呢,它是怎么传播的呢?
科学教案“种子的传播”
大班科学教案:种子的传播
活动目标:
1、使幼儿了解种子的不同传播方式。 2、产生探索植物的兴趣。 活动准备:
1、实物:赤豆、黄豆、绿豆、瓜子 2、多媒体课件。 活动过程:
一、让幼儿通过观察,复习认识一些植物的种子。 1、请小朋友看看桌子上有些什么种子? 幼儿分散观察种子。
问:你看到了哪些种子?(西瓜籽、绿豆、南瓜籽……) 2、请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子?演示多媒体课件。
根据画面鼠标所指,集体回答。(蒲公英的种子、莲子、苍耳的种子、凤仙花的种子) 二、借助多媒体课件,帮助幼儿认识蒲公英、莲子、苍耳等植物的传播方式。 1、师:咦,是谁在说话?
放录音《蒲公英的自述》:“我是一颗蒲公英的种子,有一朵毛绒绒的小花。微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈,飞呀飞呀,飞到哪儿哪儿就是我的家。”
师:啊,原来是蒲公英的种子在说话,你们听见它说了些什么?(幼儿个别回答) 老师小结《蒲公英的自述》。
2、风真的能帮助蒲公英的传播种子吗?我们来看看。演示多媒体课件“蒲公英的旅行”。 谁能帮蒲公英传播种子?(个别回答) 蒲公英的种子是靠什么传播的?(集体回答)
小结:蒲公英就是靠风来帮它传播种子的,风能传播种子。 3、那么莲子呢,它是怎么传播的呢?
四年级上册科学教案-3.1 声音的产生与传播苏教版
四年级上册科学教案-3.1 声音的产生与传播苏教版
《 声音的产生与传播》探究式教学设计
三维目标 一、知识和技能:
1.体验声音的产生是由于振动引起的。 2.领会声音传播需要介质。
3.知道声音在不同介质中传播的速度不同。 二、过程与方法:
1.初步培养实验操作技能,能初步学会有目的地观察。 2.在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法。 三、情感态度和价值观:
1.感受自然界声音的美妙与有趣,激发好奇心和求知欲。
2.初步认识科学对人类社会和生活的实际意义,培养热爱科学、勇于探索的意识。 教学重难点
教学重点:声音产生的原理;声音的传播需要介质。 教学难点:探究物体传声实验;估测声速。
实验器材:鼓一只,吉他一把,纸屑若干,钟罩一只,抽气机一台,闹铃一只,气球一只。 纸片、绷有橡皮筋的空盒子、音叉(包括小锤和音箱)、梳子、树叶的叶片、一个玻璃缸(里面盛有水),几块石头。教学过程
`````````“声音的产生与传播”这节课学生理解起来并不难,这节课我是采用教师指导为辅、学生自主性探究为主进行教学的。由于这是学生学习物理的第一次应多举于学生实际生活有关的例子,深入学生的生活,让学生在轻松愉快的环境中学习知识。切忌不加思索的把内地
科学教案
教科版三年级下册科学教案
石虎小学 谢世荣
第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】:
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】:观察各种植物的种子。
【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】: 一、听听说说
1、师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从
哪里来的呢?
2、生:思考后,回答老师提出的问题。 3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢? 二、想想画画
1、师:用图画和文
声音的发生和传播教案
第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播
【教学目标】 1.知识目标。
(1 )通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件 (2 )知道声音是由物体振动发生的
(3) 知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同 2、过程与方法:
(1)通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播 (2)锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法 3、情感态度与价值观:
通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识 【教学重点】
声音的产生和传播 【教学难点】
声音的传播需要介质 【教学用具】
音叉,钢尺,橡皮筋,多媒体 【教学方法】
实验探究法、启发法,讨论法
【学情分析】
声现象与人类生活息息相关,但学生对于声音的产生、传播的认识只停留在感性阶段,所以本节的教学任务是:使学生对声音的认识上升到理性阶段,应掌握声音的产生原因,声音的传播需要介质和声音的传播速度三个问题。由于这是初二学生首次接触物理知识的学习,在安排上,从新课引入中各种声音的视频录音资料,到教学中间的设疑、探究、身边的现象,处处激发学生的学习兴趣;并培养学生从观察、实验着手,从中找出规律,得出
科学教案
1.《科学是??》教学设计
教学目标:
1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现,提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发,知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。
2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。 3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道,爱提问。 教学准备:
插图、琴纳和牛痘的故事。
教学活动建议:本课是学生接触科学的第一课,对“科学”这一概念不能够深刻理解,只能获得表面意义上的理解,所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时,你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验,学生会把科学和科学家联系起来,和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历?”来谈谈自己亲身的体验,学生很容易说出:由于好奇才做出这些事,这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事,让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么,应从外延上谈,而不是从内涵上去灌输,教学中不可要求学生谈什么是科学。
教学过程:
一、导入新课:
1、谈话:同学们,从这学期开始,我们将学习一门新的课程“科学”。 2、提问:你知道科学是什么吗? (板书课题 ) 二、探究新知:
1、了解科学是什么。
(1
科学教案
教科版三年级下册科学教案
石虎小学 谢世荣
第一单元植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】:
科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同;种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法:用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】:观察各种植物的种子。
【教学准备】:(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】: 一、听听说说
1、师:小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从
哪里来的呢?
2、生:思考后,回答老师提出的问题。 3、师:(出示图片)验证学生说出的答案。
4、师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪些变化呢? 二、想想画画
1、师:用图画和文
大班下册科学教案
李场小学幼儿园活动课教案
班级 活动内容 1、对植物生长过程感兴趣。 活动目标 2、能用语言描述根、茎、叶在植物生长过程中的作用。 3、了解植物良好生长所需的条件及根、茎、叶在植物生长过程中的作用。 幼儿大班 活动科目 科学 备课教师 活动时数 植物的生长 1、知识经验准备:了解植物的根、茎、叶在植物生长过程中的作用。 活动准备 2、物质材料准备:能用语言描述根、茎、叶在植物生长过程中的作用 3、环境场地准备:植物生长挂图、视频 活动过程: 一、开始部分 谈话导入:请幼儿分享自己经历过的或了解的关于种植植物的经验。教师:谁都见过或种植过花草树木?你是怎样帮助它生长的?你种植的植物都发生了哪些变化? 二、基本部分 (一)、组织幼儿讨论植物良好生长都需要些什么条件? (二)、结合简单图示引导幼儿了解并讲述植物生长所需的条件。教师小结: 植物的生长需要阳光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间。 (三)、结合植物生长挂图,引导幼儿了解植物的根、茎、叶在植物生长过程中的作用。教师:大树的身体有哪几部分?每部分都有什么特点及特别的作用? (四)、组织幼儿进行语言讲述小活动:“你说,我说,大家说,听听谁最棒”(如:我是一棵大树
大班科学教案
动物的启示(大班科学)
活动目标:
1、理解“仿生学”的含义。
2、道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。 3、体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备:
1、活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征,并调查动物的特殊本领。
2、动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片,如:蝙蝠、鲸鱼;飞机、雷达、潜水艇等。 活动过程:
一、谈话交流活动,了解动物自我保护的方法。
1、师:宝贝们,你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物,它们都有哪些特殊的本领呢?
二、出示常见动物的图片,了解动物的本领及习性。
教师依次出示蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼等动物图片,让幼儿了解它们的本领及习性。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)
三、通过联想、操作,知道人类可以从动物身上得到发明创造 1、教师出示雷达图片,引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的,并说出理由。师:宝贝们,它是根据什么动物设计的?(蝙蝠)为什么?(在教师的引导下,进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声的原理)
2、再次出示蜻蜓的图片,让幼儿想象:根据这些小动物的本领,人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)
小结:原来在动物界中,它们有这么多的特殊本领啊!人们通过