2018年版《思想道德修养与法律基础》课本

　　1.什么是新时代?为什么说中国特色社会主义进入了新时代?

　　(1)什么是新时代?

　　①中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。

　　②新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;

　　③新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代;

　　④新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代;

　　⑤新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代;

　　⑥新时代是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

　　(2)为什么说中国特色社会主义进入了新时代?

　　①党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革。这些历史性成就和历史性变革对中国特色社会主义事业的发展产生了全局性和根本性的影响。中国特色社会主义进入了新的发展阶段。

　　②我国社会主要矛盾发生转化，已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

　　2.如何理解法律与道德的关系?

　　概念：

　　①道德:道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习

2018版《思想道德修养与法律基础》习题库

绪论 + 第一章 人生的青春之问 练习题

一、单项选择题

1、( B )是我们理解当前所处历史方位的关键词。

A、新时期 B、新时代 C、重要战略机遇期 D、关键期

2、（ C ）是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。

A、思想政治素质 B、道德素质 C、思想道德素质 D、法治素质

3“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（ B ）

A、自然属性是人的本质属性 B、社会属性是人的本质属性

C、自然属性和社会属性都是人的本质属性 D、自然属性和社会属性都不是人的本质属性

4、马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，指出人的本质是（ B ）。

A、单个人所固有的抽象物 B、一切社会关系的总和

C、人性本善 D、人性本恶

5、马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实

思想道德修养与法律基础补考试卷

1. ( 单选题 ) “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这一格言说明了

同学们应培养的优良学风是（ ）。

(本题4.0分)

A、 严谨

B、 求实 C、 勤奋 D、 创新

学生答案：C 标准答案：C

解析：这是唐代思想家韩愈的名言，意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。

得分：4

2. ( 单选题 ) 创新学习的基础是（ ）。

(本题4.0分)

A、 标新立异

B、 求真务实 C、 开拓创新 D、 博大精深

学生答案：B 标准答案：B

解析：创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。

得分：4

3. ( 单选题 ) 理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，

就在于它不仅具有现实性而且具有（ ）。

(本题4.0分)

A、 实践性

B、 预见性 C、 层次性 D、 科学性

学生答案：B 标准答案：B

解析：理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它不仅具有现实性而且具有预见性：一方面，理想是人

　　一、态度问题

　　认真的同学，不用紧张，一般都会有好成绩。本门课程本次采用闭卷考试，题目不是很难。基于课程的特点，考试答题也有发挥余地，关键是态度问题。挂科的比较少，挂掉的也都是对自己不负责任的同学。千万别作弊，没必要。

　　二、期末考试题型及应对技巧

　　主观题答题的基本技巧：一是要看清题目按题目要求答题;二是确定答题思路后再开始书写，切忌想到哪写到哪;三是层次清晰，标出(1)、(2)、(3)……;四是注意字体大小及行间距，要适中，不能太大太小;五是书写要认真，态度很重要，每题说不定都能帮你提一分。特别提醒，进入大学的考试，主观题的答题要求不再是高中的简单列出要点，一定要能展开阐述!

　　1、关于单选题。

　　此项分值20分，共10小题。单选题原则上不需要花太多时间，自己熟悉的迅速写出答案。要得高分，单选题错题不能超过2个。答案一定要填在表格里。

　　2.关于多选题。

　　此项分值15分，共5小题。多选题题量不多，但部分题目有一定难度。可能会是拉分的地方。答案一定要填在表格里。

　　3、关于主观题(分析题)。

　　此项分值50分，共5小题。简单题包含问题简述型、材料分析型、观点辨析型试题等。

1.1适应人生新阶段 1

乔布斯是哪家著名企业的创始人？（） A、甲骨文 B、微软 C、谷歌 D、苹果

正确答案： D 2

孔子曾经说“吾十有五而志于学，（）而立，四十而不惑”。 A、二十 B、三十 C、五十 D、六十

正确答案： B 3

毛泽东通过李大钊的介绍认识了杨昌济。（） 正确答案：×

1.2中华文明传统中的大学精神 1

关于朱熹邀请与自己理论观点相异的陆九渊来白鹿洞书院讲学，下面哪项说法是不正确的？（）

A、首开书院“讲会”制度的先河

B、为不同学派同在一个书院讲学树立了范例

C、为书院的学术空气注入了新鲜、自由、兼容之活力

D、是程朱理学与陆王心学的一次面对面的学术交锋与碰撞 正确答案： D 2

突破西周以来“学在官府”的传统，开启私人讲学之先河，提出“学而不厌，诲人不倦”、“有教无类，因材施教”等教育思想的是（）。 A、朱熹 B、孟子 C、王阳明 D、孔子

正确答案： D 3

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自（）。 A、《论语》 B、《中庸》 C、《大学》

D、《孟子》 正确答案： C 4

西南联大之所以能够高等教育的奇迹，一是热爱祖国、追求真理、艰苦奋斗、勇于担当的联大精神，二是追求科学民主、

1.1适应人生新阶段 1

乔布斯是哪家著名企业的创始人？（） A、甲骨文 B、微软 C、谷歌 D、苹果

正确答案： D 2

孔子曾经说“吾十有五而志于学，（）而立，四十而不惑”。 A、二十 B、三十 C、五十 D、六十

正确答案： B 3

毛泽东通过李大钊的介绍认识了杨昌济。（） 正确答案：×

1.2中华文明传统中的大学精神 1

关于朱熹邀请与自己理论观点相异的陆九渊来白鹿洞书院讲学，下面哪项说法是不正确的？（）

A、首开书院“讲会”制度的先河

B、为不同学派同在一个书院讲学树立了范例

C、为书院的学术空气注入了新鲜、自由、兼容之活力

D、是程朱理学与陆王心学的一次面对面的学术交锋与碰撞 正确答案： D 2

突破西周以来“学在官府”的传统，开启私人讲学之先河，提出“学而不厌，诲人不倦”、“有教无类，因材施教”等教育思想的是（）。 A、朱熹 B、孟子 C、王阳明 D、孔子

正确答案： D 3

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自（）。 A、《论语》 B、《中庸》 C、《大学》

D、《孟子》 正确答案： C 4

西南联大之所以能够高等教育的奇迹，一是热爱祖国、追求真理、艰苦奋斗、勇于担当的联大精神，二是追求科学民主、

1.1适应人生新阶段 1

乔布斯是哪家著名企业的创始人？（） A、甲骨文 B、微软 C、谷歌 D、苹果

正确答案： D 2

孔子曾经说“吾十有五而志于学，（）而立，四十而不惑”。 A、二十 B、三十 C、五十 D、六十

正确答案： B 3

毛泽东通过李大钊的介绍认识了杨昌济。（） 正确答案：×

1.2中华文明传统中的大学精神 1

关于朱熹邀请与自己理论观点相异的陆九渊来白鹿洞书院讲学，下面哪项说法是不正确的？（）

A、首开书院“讲会”制度的先河

B、为不同学派同在一个书院讲学树立了范例

C、为书院的学术空气注入了新鲜、自由、兼容之活力

D、是程朱理学与陆王心学的一次面对面的学术交锋与碰撞 正确答案： D 2

突破西周以来“学在官府”的传统，开启私人讲学之先河，提出“学而不厌，诲人不倦”、“有教无类，因材施教”等教育思想的是（）。 A、朱熹 B、孟子 C、王阳明 D、孔子

正确答案： D 3

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自（）。 A、《论语》 B、《中庸》 C、《大学》

D、《孟子》 正确答案： C 4

西南联大之所以能够高等教育的奇迹，一是热爱祖国、追求真理、艰苦奋斗、勇于担当的联大精神，二是追求科学民主、

较为详细的新教材大纲

一、课程说明 1.课程类别公共基础课程 2.适应专业及课程性质适应全部专业是学生必修课程之一3.课程目的（1）使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，提高学生分析问题、解决问题的能力。（2）引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。（3）有助于大学生领悟人生真谛，鉴定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军。（4）使学生理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好地形式法律权利、履行法律义务。4.学分与学时学时为48学时 5.建议先修课程经济与生活、哲学与人生6.推荐教材或参考书目推荐教材：《道德修养与法律基础》.沈壮海，王易主编.北京高等教育出版社.2018年参考书目：《思想道德修养与法律基础》.李冬坚,彭莉主编.吉林大学出版社.2016年《思想道德修养与法律基础》.汪应明主编.机械工业出版社.2016年7. 教学方法与手段（1）理论教授法（2）多媒体教学法（3）互动参与法8. 考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：考试课（1）平时成绩占40% ，形式有：出勤率、课堂表现、作业完成量（2）考试成绩占

第一章 人生的青春之问

　　一、人生观

　　1、人生与人生观：人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总的观点和总的看法。

　　1) 人的本质：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，是一切社会关系的综合。

　　Ø 任何人都是处在一定社会关系中从事社会之间的人，社会性是人的根本属性。人的社会关系的总和决定了人的本质，认识人的本质，需要立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不是抽象的人性论。

　　2) 人生观的主要内容：人生观包括人生目的、人生态度和人生价值。人生目的回答人为了什么而活着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答什么样的人生才有价值。

　　a) 人生目的：生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。其作用在于：人生目的决定人生道路，人生目的决定人生态度，人生目的决定人生价值选择。

　　b) 人生态度：人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。人生观和人生态度相互影响

　　c) 人生价值是人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义

　　Ÿ 人生价值包含了自我价值和社会价值两个方面，自我价

“思想道德修养与法律基础”说课稿

各位老师你们好!今天我要进行的是“思想道德修养与法律基础”这门课程的说课： 我主要从课程目标、课程资源、课程内容、课程实施、课程评价、改革思路六方面进行分析：

一、课程目标

本课程是教育部确定的高校必须开设的公共必修课。该课程作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的配套和前置课程，能够培养和提高学生的思想道德素质和法治观念，使学生坚持正确的人生方向，提高自己的法律修养。所以，该课程在我院各专业人才培养方案中始终起着基础性和导向性作用，为我院培养高技能人才保驾护航。

目前针对大一各专业学生开设本课程，通过课堂教学以及社会实践，帮助大学生尽快适应大学生活，提高大学生的思想道德修养和法律修养，促使他们树立马克思主义的人生观、道德观、价值观和法制观，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。

素质目标：

通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。

能力目标： （1） 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国