如何提高英语教学质量

提高英语教学质量的几点思考

尊敬的各位领导，各位老师：

下午好！今天有机会和老师们一起交流和学习，谈谈提高英语教学质量的几点思考，我感到十分荣幸，谢谢领导的信任！

在我的英语教学生涯中，我才刚刚迈开步伐，经验是谈不上的。我们英语组每个老师都有闪光点，孔教导的耐心、刘老师的扎实、小陆老师的活力、小承老师的干练……都值得我学习。在这里，我把自己在英语教学中的一些想法和做法向大家做一个汇报，我相信学科间是相通的，请大家指导和帮助。

作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，学生学习策略的贫乏、外语语境的缺失以及他们对该学科的认识的偏差等等，都是学生英语学习道路上的障碍。我觉得，提高教学质量，一要管得住课堂，二要抓得了课后，三要想得到课外。课堂上，致力于让学生认真吸收学习内容，课后自觉按要求去巩固，若课外再主动去探索，相信教学质量就能提高。

第一，管得住课堂，提高课堂效率。我们可以这样做：

1、向课堂35分钟要效率。老师们会想，一节课不是40分钟吗？我觉得，提高教学质量，必然要提高课堂效率，把原来40分钟的内容在35分钟中就加以解决，余下的时间可以对整堂课所学内容进行回顾和小结，可以让学生质疑和讨论，可以让学生巩固和练习。这5分钟，老师能及

如何提高英语课的教学质量 归仁大庄小学 郭建成

小学英语教学是基础教育的一个重要组成部分，英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。如何提高小学英语教学质量，如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。我们的英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。为此，在实践过程中应该明确以下几点：

一、作为老师我觉得应该首先要明确小学英语教学目标 ： 通过学习学生能够获得一些英语感性认识，老师能够激发学生学习英语的兴趣并能够培养他们学习能力，鼓励学生敢于大胆开口说英语，从小打下较好的语音，语调和书写基础，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语尊定初步的基础。

二、做让学生喜欢的老师，要努力融洽师生关系。

要想提高英语教学质量，我觉得首先应该在学生身上下功夫，要让学生喜欢你这个老师，如果他们能够喜欢你这个老师，他们就一定会喜欢学这门功课的，其实这也是激发和培养小学生英语学习兴趣的第一步，所以

1

作为老师一定要深入了解学生，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生

提高英语教学质量之我见

刚刚从事小学英语教学，很多地方要向领导和同事学习，趁此机会说一下不成熟的想法和意见，希望能得到领导和同事指点，使我的工作能力更进一步，更好的造福一方学子。

一、加强自身修炼，提高教学水平 本人在反思自己的教学过程中发现存在很多的不足：首先在教育问题学生时缺乏耐心，对他们的屡教不改无法理解、缺乏耐心，关爱不够；其次工作积极性不高，有时当天的作业要拖到第二天才批改等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名优秀的“人类灵魂的工程师”。同时另一方面我将不放过到优秀教师的课堂里听课，学习他们策略和方法，还有就是将积极地学习网络上的教学方法和心得，并及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。

二、融洽师生关系，提高亲和力

一方面我将利用课外时间和学生交朋友，多参加他们的游戏和活动。在学生敢说、

敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬并提出一些意见，同时有意让孩子亲近我。另一方面在课堂上，当学生回答问题时，我认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，给予及时的肯定和鼓励，帮助孩子树立起学习的信心。其次，我将采取个别学生个别对待的方法，做到因人施教。对待有问题的孩子不要歧视，会帮助他们设法完成任务，使他们也获得成

提高英语教学质量之我见

刚刚从事小学英语教学，很多地方要向领导和同事学习，趁此机会说一下不成熟的想法和意见，希望能得到领导和同事指点，使我的工作能力更进一步，更好的造福一方学子。

一、加强自身修炼，提高教学水平 本人在反思自己的教学过程中发现存在很多的不足：首先在教育问题学生时缺乏耐心，对他们的屡教不改无法理解、缺乏耐心，关爱不够；其次工作积极性不高，有时当天的作业要拖到第二天才批改等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名优秀的“人类灵魂的工程师”。同时另一方面我将不放过到优秀教师的课堂里听课，学习他们策略和方法，还有就是将积极地学习网络上的教学方法和心得，并及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。

二、融洽师生关系，提高亲和力

一方面我将利用课外时间和学生交朋友，多参加他们的游戏和活动。在学生敢说、

敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬并提出一些意见，同时有意让孩子亲近我。另一方面在课堂上，当学生回答问题时，我认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，给予及时的肯定和鼓励，帮助孩子树立起学习的信心。其次，我将采取个别学生个别对待的方法，做到因人施教。对待有问题的孩子不要歧视，会帮助他们设法完成任务，使他们也获得成

抓住五个突破点 提高英语教学质量

为了适应职业教育的发展，在教育教学工作中，职业教育工作者必须锐意教改、开拓创新，力求使学生学得轻松活泼、情绪高涨、知识递增、能力提高，以便提高学生的综合素质，培养出更多更好的实用型人才。为实现这一目标，笔者在英语教学工作中，重点抓住了以下五个突破点：

一、不断培养和激发学生学习英语的积极性

著名心理学家布鲁纳说过，学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。因此，培养和激发学生学习的兴趣极为重要。笔者在工作中采取的具体策略是寓教于乐，听说益彰，创设情境，营造轻松愉快的英语学习氛围。在教学过程中，要根据职校学生的认知特点和身心发展规律，坚持做到以表扬为主，培养学生的自信心，激发学生学好英语的积极性。 中专学校的学生和普高学生不一样，对专业课学习的积极性很高，所以，为了激发学生学习英语的积极性，我们可以和专业课的学习结合起来。比如对于营销专业的学生，可着重培养他们运用庄重、典雅、委婉的公关语言进行英语口语训练，提高学生的交际能力。还可以指导学生编排一些反映服务行业职工良好素质的戏剧小品。对于幼师专业的学生，则要重点训练她们讲幼儿故事，进行幼儿语言课试讲，从而使他们掌握幼儿教师课堂语言

对提高英语教学质量的几点思考

在基础教育的学科中，英语和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。提高英语教学的水平，是每一位英语教师的当务之急。培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才，是当今教师的首要任务。如何提高英语教学质量呢？本文从六个方面进行了尝试和总结。 一、培养学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力。”英语教学的首要任务就是培养学生学英语的兴趣。在教学中，教师结合学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，寓教于乐。

教师要在教学中有意识地培养和激发学生的兴越，不断更新课堂教学形式，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动地转变教学观念。用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。让学生在和谐宽松的课堂气氛中，敢于用英语大胆发言，积极思维，轻松喻快地投入学习，产生学习英语的兴趣。 二、善于发现每个学生的闪光点，赏识他们，树立

对提高英语教学质量的几点思考

在基础教育的学科中，英语和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。提高英语教学的水平，是每一位英语教师的当务之急。培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才，是当今教师的首要任务。如何提高英语教学质量呢？本文从六个方面进行了尝试和总结。 一、培养学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力。”英语教学的首要任务就是培养学生学英语的兴趣。在教学中，教师结合学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，寓教于乐。

教师要在教学中有意识地培养和激发学生的兴越，不断更新课堂教学形式，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动地转变教学观念。用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。让学生在和谐宽松的课堂气氛中，敢于用英语大胆发言，积极思维，轻松喻快地投入学习，产生学习英语的兴趣。 二、善于发现每个学生的闪光点，赏识他们，树立

抓住五个突破点 提高英语教学质量

为了适应职业教育的发展，在教育教学工作中，职业教育工作者必须锐意教改、开拓创新，力求使学生学得轻松活泼、情绪高涨、知识递增、能力提高，以便提高学生的综合素质，培养出更多更好的实用型人才。为实现这一目标，笔者在英语教学工作中，重点抓住了以下五个突破点：

一、不断培养和激发学生学习英语的积极性

著名心理学家布鲁纳说过，学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。对学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。因此，培养和激发学生学习的兴趣极为重要。笔者在工作中采取的具体策略是寓教于乐，听说益彰，创设情境，营造轻松愉快的英语学习氛围。在教学过程中，要根据职校学生的认知特点和身心发展规律，坚持做到以表扬为主，培养学生的自信心，激发学生学好英语的积极性。 中专学校的学生和普高学生不一样，对专业课学习的积极性很高，所以，为了激发学生学习英语的积极性，我们可以和专业课的学习结合起来。比如对于营销专业的学生，可着重培养他们运用庄重、典雅、委婉的公关语言进行英语口语训练，提高学生的交际能力。还可以指导学生编排一些反映服务行业职工良好素质的戏剧小品。对于幼师专业的学生，则要重点训练她们讲幼儿故事，进行幼儿语言课试讲，从而使他们掌握幼儿教师课堂语言

对提高英语教学质量的几点思考

在基础教育的学科中，英语和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。提高英语教学的水平，是每一位英语教师的当务之急。培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才，是当今教师的首要任务。如何提高英语教学质量呢？本文从六个方面进行了尝试和总结。 一、培养学生学习英语的兴趣

“兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力。”英语教学的首要任务就是培养学生学英语的兴趣。在教学中，教师结合学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，寓教于乐。

教师要在教学中有意识地培养和激发学生的兴越，不断更新课堂教学形式，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，积极主动地转变教学观念。用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情手势来组织课堂教学。让学生在和谐宽松的课堂气氛中，敢于用英语大胆发言，积极思维，轻松喻快地投入学习，产生学习英语的兴趣。 二、善于发现每个学生的闪光点，赏识他们，树立

利用电化教学提高高校英语教学质

量初探

【摘 要】本文简要介绍电化教学的构成、功用，并联系当代高校英语教学的特点，把两者有机结合起来以求达到提高教学质量的目的。

【关键词】电化教学 教学质量 英语 一、什么是电化教学

在教学中，运用现代教学媒体，并与传统教学媒体恰当结合，传递教学信息，以实现教学的优化，就是电化教学。电化教学就其本质来说，是属于现代教学范畴的一种新的教学方式。但它不只是一种新的教学工具，不只是一种新的教学方法和教学形式，而是所有这些的综合，是一种新的教学方式。它也是一个过程，一个人机结合、高速优质地培养人的过程。

二、电化教学过程和一般教学过程的主要区别

一般教学过程系统是人—人系统。电化

教学过程系统是人—机—人系统。

一般教学过程的基本要素是：教师、学生、媒体。电化教学过程的基本要素虽然也是这三者，但其中的教师可以有两种：普通教师和屏幕教师。在电化教学过程的媒体中，必须有教学机器参与。有没有教学机器参与是电化教学过程和一般教学过程的根本区别。

三、电化教学的功能和作用

电化教学的基本功能有两个：它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及到的事物、现象、过程，全部再现于课堂，让学生