口哨吹奏小路

口哨吹奏法

口哨，我国古代称“啸”也称“吹唇”“众号百万，吹唇沸地”，“吹者，以齿啮唇作气吹之，其声如鹰”口哨是通过空气与双唇的磨擦为发声源，以胸、咽、口、鼻等为共鸣体的一种乐器。当合口吹气时，调整双唇、门齿、舌尖，一定流速的空气通过两唇之间的气口，便会产生边棱磨擦发出声响。当双唇向前伸延，发声管变长，气口变小，则易产生高音；当双唇向前齿收拢，气口变大，则易产生低音。

口哨音乐的音域根据吹奏者水平高低的不同，音域也不大相同。对专业口哨吹奏者来讲，无论是谁，音域都有三个分区，即低音区，中音区。对于初学者来讲，一开始所能发出的口哨音基本上是中音区内的音。

要想吹奏好口哨，必须掌握口哨的吹奏方法，其方法如下：

一、 外吹发音法

外吹发音练习应在心平气和的条件下进行，要把所有的精力全部集中到吹响的意识上来。其方法是：深吸一口气，让胸腔、腹腔、肺里的存留空气越多越好，让舌尖顶住下牙齿，整个舌头中部稍鼓，两唇之间自然形成一个气口，保持现状。然后，让体内存留气体通过气口缓慢向外吹出。这时，应注意的问题是，把鼻腔控制住，别让空气从鼻腔流出。向外吹气时不用急吹，一口气有控制地缓慢吹完后，吸气再吹。以上是把体内存留气体向外吹发出口哨音的方法，所以叫“

怎么用嘴巴吹口哨?

一、口哨的发声

将口哨吹出声音是学习口哨艺术要进行的“万里长征”的第一步。 口哨入门者首先面临的是口型和舌位问题。 1、口哨的口型

嘬拢嘴唇，留一个大约能将小指肚伸进的小孔。 注：正确的口哨口型既是口哨发声的前提，更是经长期的练习后口哨音量增大的基础之一。 2、舌的位置

舌应贴着下牙齿内侧。

注：舌位至关重要。即使口型对，如舌位不对，也吹不出声来。 能吹出声后，舌位的轻微升降可改变声音的高低。 3、气息的运用

在仔细、反复体会口型和舌位后，深吸一口气，控制好口型和舌位，将气慢慢吹出。

一旦能吹出了口哨声，找到了如何吹口哨的精细的感觉，就要乘热打铁，加强练习，直到吹出稳定的口哨音乐。此时你就可自称是一位口哨吹奏者了，你的一只脚已迈进了口哨艺术的大门。

对不同的人来说，这一步有的一分钟就可达到，而有的需要多日甚至多年。该说的已说了，就看你的悟性和勤奋了。

以上是“哨林秘籍”第一册，传内也传外，传男也传女，想学就可传，哨声传四方.

你可以用一只手或双手中的任何两根指头吹指哨，但这两指要长度相同。因此当我用食指和中指时我将较长的中指弯曲以让两个指尖处于相同的长度。

将你的双指放到舌下距舌尖1/8

怎么用嘴巴吹口哨?

一、口哨的发声

将口哨吹出声音是学习口哨艺术要进行的“万里长征”的第一步。 口哨入门者首先面临的是口型和舌位问题。 1、口哨的口型

嘬拢嘴唇，留一个大约能将小指肚伸进的小孔。 注：正确的口哨口型既是口哨发声的前提，更是经长期的练习后口哨音量增大的基础之一。 2、舌的位置

舌应贴着下牙齿内侧。

注：舌位至关重要。即使口型对，如舌位不对，也吹不出声来。 能吹出声后，舌位的轻微升降可改变声音的高低。 3、气息的运用

在仔细、反复体会口型和舌位后，深吸一口气，控制好口型和舌位，将气慢慢吹出。

一旦能吹出了口哨声，找到了如何吹口哨的精细的感觉，就要乘热打铁，加强练习，直到吹出稳定的口哨音乐。此时你就可自称是一位口哨吹奏者了，你的一只脚已迈进了口哨艺术的大门。

对不同的人来说，这一步有的一分钟就可达到，而有的需要多日甚至多年。该说的已说了，就看你的悟性和勤奋了。

以上是“哨林秘籍”第一册，传内也传外，传男也传女，想学就可传，哨声传四方.

你可以用一只手或双手中的任何两根指头吹指哨，但这两指要长度相同。因此当我用食指和中指时我将较长的中指弯曲以让两个指尖处于相同的长度。

将你的双指放到舌下距舌尖1/8

教科版三年级艺术下册第三单元主题二

《口哨与小狗》教学设计

李晓杰

武安市兰村学校

三年级艺术下册

欣赏课《口哨与小狗》教学设计

一、教学理念：

《音乐课程标准》倡导在听觉中发现音乐素材，突出以音乐审美为核心，以及“以人为本”的教育思想。让学生在音乐活动中感受音乐、分析音乐，从而学会理解音乐，提高音乐审美。

本课教学设计从音乐本体出发，抓住音乐“行进”风格和“口哨”要素，引导学生从音乐内容出发，在活动中体验乐曲的风格，提高音乐审美能力。

二、教材分析:

《口哨与小狗》是教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元《十二生肖》主题2中的乐曲欣赏课。

《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》，是美国科学幻想广播剧《布克的奇遇》的插曲。这首乐曲是美国作曲家普莱亚（1870—1943）于1905年创作的一首进行曲风格十分明显的通俗管弦乐小曲，全曲始终是四二拍节奏，为带再现的单三部曲式结构。乐曲描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，音乐形象逼真、可爱。

三、学情分析：

为了更好地完成教学目标，课前我们对学生的情况进行了分析。三年级的学生虽然是初步接触三连音和后十六分休止符的节奏型，但他们已经具备一定的节

篇一：乡间的小路作文100字

[乡间的小路作文100字] 乡间的小路，

是你伴陪我度过这金色的童年，乡间的小路作文100字。

乡间的小路，

是你在我伤心的时候安慰我。

乡间的小路，

是你在我考了好成绩是告诫我不要骄傲。

乡间的小路，

是你让我在童年的每一天生活都很充实，小学五年级作文《乡间的小路作文100字》。 ◆分享好文◆

乡间的小路，

是你在我遇到困难是告诉我不要放弃。

乡间的小路，

是你让我知道这美丽的人生。

五年级:张冠星

篇二：乡间小路

乡间小路

走在乡间的小路上， 暮归的老牛是我同伴。 蓝天配朵夕阳在胸膛， 缤纷的云彩是晚霞的衣裳。

荷把锄头在肩上， 牧童的歌声在荡漾， 喔呜喔呜他们唱， 还有一支短笛也在吹响。

笑意写在脸上， 哼一曲乡居小唱， 任思绪在晚风中飞扬。 多少落寞惆怅， 都随晚风飘散， 遗忘在乡间的小路上。

走在乡间的小路上， 暮归的老牛是我同伴。 蓝天配朵夕阳在胸膛， 缤纷的云彩是晚霞的衣裳。

笑意写在脸上， 哼一曲乡居小唱， 任思绪在晚风中飞扬。 多少落寞惆怅， 都随晚风飘散， 遗忘在乡间的小路上。

走在乡间的小路上， 暮归的老牛是我同伴。 牧童的歌声在荡漾， 喔呜喔呜他们唱， 还有一支短笛也在吹响。 还有

乡间的小路 - 刘文正 词：叶佳修 曲：叶佳修

走在乡间的小路上 暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 荷把锄头在肩上 牧童的歌声在荡漾 喔喔喔喔他们唱 还有一支短笛隐约在吹响 笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上 走在乡间的小路上

暮归的老牛是我同伴 蓝天配朵夕阳在胸膛 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 笑意写在脸上 哼一曲乡居小唱 任思绪在晚风中飞扬 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 遗忘在乡间的小路上 走在乡间的小路上 牧童的歌声在荡漾 喔喔喔喔他们唱

还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响 还有一支短笛隐约在吹响

我的中国心 - 张明敏

词：黄霑 曲：王福龄

河山只在我梦里 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心

我的祖先早已把 我的一切 烙

在心情美好的上午过去后，迎来了令人期待的下午。

天气微微好转了，也有了明媚的太阳，缓缓地向人间透出暖暖的光。空气中，也不再带着微微湿润的感觉，不再让人有了咳嗽流鼻涕的冲动，任谁都想贪婪的吸收这空气，受阳光的滋润，空气的爱抚，树木也更加挺拔。较之昨日，不管哪里都透露着令人温暖的快乐气息。三月了，感觉这一年的春天来的太迟，也去得太迟。兴许是春天温度让人始料未及吧，穿着未来的及退去的冬装，不免感到热，是这一段时间没有的热。

一个小路幽幽地蔓延在这灿烂而又美好的地方，上面铺着大小不一的鹅作文卵石，比起土路来，确实好看了许多。走起来搔着你的脚板，有些痒痒，也有些疼，可真是舒服的很，那只是在走完后，脚板感觉舒服极了，就像刚按摩完，那石子便是隐藏的按摩师。在这条小路上漫步是美妙极了。是一种心灵的荡涤，这里的一切都是你感到舒心，特别是漫步时，你会不自觉的放慢脚步。再慢一点，再慢一点。聆听风的声音和各种动物交织的叫声，踩着叶子的脆脆的声音。小路中散步，有一种说不出的幽静感，仿佛置身于仙境，美妙不可言语。在这里，你会静悄悄，迫切想融入这份宁静中。

小路漫步，优雅而不奢华，宁静而又悠远。

篇一：一年级下复习资料

一、词语

百万 丁冬 说话 朋友 高兴 春风 你们 红花绿草 节日 节目 春节 爷爷 你的 行走 亲人 岁月 父亲 母亲 亲手 不行 好的 我的 古诗声音 多少 到处 知道 急忙 洗手 认真 父母扫地 打扫 关门 关心 女生 女儿 回去 出去 李子 秀气 远处 远方 更多 更高 起来 赶路 同学 工人 可口 聪明 诗歌 树林 闭口 立正 飞机 送还 好吗 走吧 很多 河水 谁都 是谁 害怕 不怕 洗脸 洗衣 关上 看着 女人 太阳 月亮 子女 香气 听说 一定 定向 更好 主意 赶忙 赶车 工作 专心 蚂蚁 房前 桃林 儿童 立定 是的 送回 送走 好吧 虫子 小河 姐姐 最怕 跟上 花园 果园 爸爸 全家 花花 笑话 天气 生气 千万 语文 听话 听见 方向 欢唱 总是 总分 明天 明月 刚才 年级 空中 网吧 童年 黄牛 花朵 美丽 过时 飞过 住房 住下 借书 哪里 跟着 凉风 原因 因为 完全 写完 学会 笑声 空气 早上 和平 李叔 唱歌 连忙

我家后面有一条小路。小路的南面是田野，远远望去，辽阔无垠，令人心旷神怡。小路的北面是条小河，在阳光的照耀下波光粼粼，显得分外迷人。平时有空，都会和妈妈去小路上散步，这条小路上踩满了我快乐无忧的脚印。

那天晚上吃好晚饭，我和妈妈漫步在乡间小路上。南面田野上吹来一阵阵寒冷刺骨的冬风，它们把小草吹黄了，给田野铺上了金黄色的地毯。在清冷的冬风里，小草时而微微抖动，时而弯腰触地，时而左右摇摆，好像一群穿着黄色舞裙的少女在尽情跳舞。桑树地里的桑叶已经被农民伯伯摘完，只能看到桑树光秃秃的树干和树枝了，可是它们是那么的坚强，那么挺拔，它们在寒风里依然是铮铮傲骨，静静等待来年的再次春盛。路边的香樟树可大不相同，其他树木枝叶凋零，地上到处都是枯枝败叶，只有香樟树叶绿枝盛，高耸直立，就像一个个穿着绿军装的哨兵，让人看了油然而生敬仰之情。它们就像是小路忠诚的守护者，让这时的小路顿时充满了冬日里的生机作文。

我和妈妈沿着小路继续往前走。路边的小河静静地流淌，微风吹过晚霞照耀的河面，金光闪闪，像谁在河中撒下了一把碎金。那些钓鱼者最喜欢来这里了！他们把车停在小路上，然后有的两人管住一根竿，一边聊天一边钓鱼；有的一人一根竿，在比谁钓得多；有的一人三根竿，想要来个大丰收。河对岸有

故乡的小路

教材分析：

这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对故乡的思念之情，在歌曲的演唱过程中掌握变拍子和升记号等乐理知识。 教学目标：

1、通过演唱歌曲《故乡的小路》，感受歌曲优美的情绪，回忆童年时代的美好时光，憧憬绚丽多彩的未来。

2、能正确有感情地演唱混拍子的歌曲，能用适当的力度演唱歌曲。 教学重点难点：

掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化 。 课时安排：一课时

教具学具：教材、钢琴、多媒体课件 教学过程：

一、设疑自探

1、师生问好！（琶音上行，全体起立）

2、发声练习：a母音练习打开，u母音为本课服务。（提示学生注意发声方法、口型和气息的运用）

3、激趣导入，自主设疑。

（1）师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。今天我们来学习《故乡的小路》这首歌

曲，一起重温童年那美好的时光。（相机板书：故乡的小路）

（2）初步整体感受歌曲。（初听范唱歌曲给你什么样的感受？） （3）再次聆听歌曲，引导