现代领导特质理论

欢迎进入领导力开发第一步 认识自己

一、问题与任务(1)

哪些特质让你感觉他/她很像一个领导者(至少列出5 项，并描述它的定义)?

哇塞，

一瞧他就像一个领袖！

一、问题与任务(2):描述自己

请你描述你自己的领导特质？ (优势和劣势)

一、问题与任务(3):360°反馈——他是谁？

我们眼中的自

己

女朋友眼中的自己

朋友眼中的自己

爸妈眼中的自己

爷爷眼中的自己

女神眼中的自己

二、学术界的基本观点

基本假设：一些人具有的品质和技能是他们可能寻求 和达到领导位置，并且在这些位置做出更大成绩。

研究者代表：麦克莱兰(McCland,1965,1985)的管理 动机研究(权力、成就和亲和);迈纳( Miner,1967,1977)的管理动机研究；能力的关键性细

节研究(如胜任力模型);评估中心的纵向研究；离职经理的研究(CCL)。

二、学术界的基本观点(1):假设与代表

基本假设：一些人具有的品质和技能是他们可能寻求

和达到领导位置，并且在这些位置做出更大成绩。

研究者代表：麦克莱兰(McCland,1965,1985)的管理

动机研究(权力、成就和亲和);迈纳(Miner,1967,1977)的管理动机研究；能力的关键性细

节研究(如胜任力模型);评估中心的

现代领导理论：一个研究综述

作者：刘祖华 原创 2007-12-05 11:37 【投票】

关键字： 领导理论 研究综述

0.1 国外研究现状

梳理研究领导理论的文献可以发现，西方学者对领导问题的研究有着许多不同的理论假设，从而形成了不同的理论范式。这些理论具有不同的研究视角和概念结构，因而在对经验现象的收集和解释上呈现出显著的差异。概括起来，主要对领导理论进行三种理论尝试。第一种尝试是了解领导者与非领导者相比具备哪些人格特质，由此而形成了领导者特质理论。第二种尝试是试图根据领导者所采取的行为解释领导，领导行为理论应运而生。到20世纪60年代，不少学者认为领导的有效性是由领导者、被领导者及其环境因素共同决定的，要根据具体情况来选择领导方式，于是出现了第三种尝试，即情境理论。这三种尝试及理论的出现并不是偶然的结果，它们是应时代的需要而出现的，是随着科学的发展而发展的。

（1）领导特质理论

领导行为的早期（1940年以前）研究，主要是探究领导者具备的特殊质量，试图按照生理、心理和性格等方面的质量，把领导者从群体中明确划分出来。这一模式的前提假设是：领导的有效性依赖于领导者自身所具有的某些特殊的性格或质量。根据心理学家们对领导特性的来

传统文化与现代领导艺术

北京邮电大学 赵玉平

第一章 传统文化中的管理思想

传统文化领导艺术的特征

1、中华管理硕果累累（区别管理与管理学概念 中国从来不缺少管理 鲁文化 圣人 响马 狐狸精）

2、于无字处读经典 3、管理无处不在

中化文明中的管理思想特点

《晓出净慈寺送林子方》 杨万里(南宋 秘书监） 1、人本管理是精髓

孔子《论语》 “赦小过 举所知”——任人为知——优点可用 缺点可控

我国的管理 是从人的利益 观点 立场出发的管理 是来自人 通过人 为了人 西方管理精髓：规范管理

讲究制度 标准、流程、方法 东方管理精髓：人本管理

注重人的内心、满意度、幸福感、人际关系的和谐 管理没有最好只有合适，素质低，任务结构简单 竞争环境不复杂 用规范管理比较好；反之 用东方的人本管理比较好 2、管理思想宝库有待整理与开发

3、在在着大量的隐喻和暗示需要深入理解

中华民族的 文化性格（情感含蓄）——越需要感情的事情越含蓄 政治传统（领导艺术——帝王之术）——不敢讲，怕危险

中华文明管理的思想核心（两个）

道——价值观、

谈增强基层工作的创造性

创新性思维是现代领导战略思维的灵魂。领导工作的创造性，不但是我们党一贯坚持的工作方法，也是新时期对领导工作的本质需求。作为乡镇基层领导工作，“上面千条线，下面一根针”，工作千头万绪，这就需要基层领导干部运用战略思维，创造性地开展工作。 一、找准上级要求与本地实际的最佳结合点

对待上级要求，通常有三种不同传达贯彻方式：一是当“传声筒”。原原本本传达，但具体办法一个不拿。二是“变声筒”，曲解上级要求，断章取义，不能领会精神实质。三是“散文式”。即形散神不散，结合“上情”和“下情”，敢于做好结合文章。以上三种方式，是领导者运用“创造性思维”和“封闭式思维”，是“治本”还是“治标”，是“创新”还是“守旧”问题。基层干部在落实上级要求时，切忌当“传声筒”，更不能当“变声筒”，而应当做到形散神聚，创造性地加以落实。

落实上级要求不当“传声筒”、“变声筒”，必须克服三种不良倾向：一是只顾本地利益，不顾全局利益与长远利益的本位主义倾向；二是不顾客观实际，生搬硬套上级指示的教条主义倾向；三是既不顾本地利益，又不顾全局利益，“四面出击”、“左右开弓”的盲目倾向。 要进行创造性工作，要敢于坚持对人民负责与对上级负责相统一的原则。上级

《现代领导科学》

一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项中的字母填在题后的括号内。

1、领导活动产生于 （ A ）

A、 原始社会 B、 奴隶制社会 C、 资本主义社会 D、 社会主义社会

2、根据毛泽东的概括，现代领导的基本职能是( B ) A．实施监督 B．出主意、用干部 C．思想政治工作 D．考评领导效能 3、构成现代领导学奠基之作的《君主论》的作者是( C ) A． 柏拉图 B． 亚里士多德 C． 马基雅弗利 D．洛克

4、 认为天赋是一个人能否成为领导者的根本因素的理论是领导科学中的（ D ） A．性格理论 B．行为方式理论 C．权变理论 D． 超凡魅力理论 5、在整个领导

请结合计划编制要求，管理者素质要求，有效工作团队构建或者现代领导者素养要求等主题中的任何一个。

题目自拟，字数12000以上。（结合案例）

题目、作者、摘要、关键词、前言、材料和方法、结果、讨论、（结论）、参考文献

领导者的魅力

——浅论现代领导者色素养要求领导作为一种指挥和控制的过程，是人类社会群体活动的必然产物。它的产生，是由于人类社会共同劳动的客观需要，归根到底是由社会生产决定的。因而，它是社会分工协作的产物，并随着人类社会的共同劳动和社会分工协作的进步而发展。

领导是一种行为过程。它是领导者为了实现预定的组织目标，运用相应的理论、原则、职能、方法，影响、率领、引导组织内的成员完成预定任务的的活动过程。

领导者是组织活动的率领者，引导者，是组织中的主要角色。在特定的条件下，领导者素质的高低、修养的好坏，决定着领导活动成效的大小。

毛泽东同志曾经说过：“正确的政治路线确定后，干部是决定的因素。”江总书记在十五大政治报告中，进一步将提高党的领导水平和执政水平，培养和选拔跨世纪的优秀干部，作为一项战略任务提请全党重视。并构成政治报告中一个十分重要的组成部分。从某种意义上说，领导者的素质关系着国家和民族的前途命运。所以提高领导干部的素质，事关大局，是摆在全党

对外经济贸易大学远程教育学院 2013-2014学年第二学期 《现代领导学》复习大纲 一、单选题

1. 领导--部属关系理论所要关注的内容是： （ ）

A. 原理和机理 B. 发展问题 C. 理论的实际应用 D. 理论的具体内涵 2. 下面哪一项不是决策的原则： （ ）

A. 客观性原则 B. 信息和预测原则 C. 可行性分析原则 D. 独创原则 3. 在决策方法中，头脑风暴法是指： （ ）

A. 专家会议决策法 B. 德尔斐法 C. 阶层分析程序法 D. 模拟决策 4. 下面哪一项不是决策体制的构成： （ ）

A. 信息系统 B. 支持系统 智囊系统 D. 反馈体系 5. 决策要素除了决策者、决策目标、决策备选方案、决策情景外，还有：A. 决策后果 B. 决策评估 C. 决策反馈 D.

对外经济贸易大学远程教育学院 2013-2014学年第二学期 《现代领导学》复习大纲 一、单选题

1. 领导--部属关系理论所要关注的内容是： （ ）

A. 原理和机理 B. 发展问题 C. 理论的实际应用 D. 理论的具体内涵 2. 下面哪一项不是决策的原则： （ ）

A. 客观性原则 B. 信息和预测原则 C. 可行性分析原则 D. 独创原则 3. 在决策方法中，头脑风暴法是指： （ ）

A. 专家会议决策法 B. 德尔斐法 C. 阶层分析程序法 D. 模拟决策 4. 下面哪一项不是决策体制的构成： （ ）

A. 信息系统 B. 支持系统 智囊系统 D. 反馈体系 5. 决策要素除了决策者、决策目标、决策备选方案、决策情景外，还有：A. 决策后果 B. 决策评估 C. 决策反馈 D.

组织行为学

第13章 13章 当代领导问题leadership

组织行为学

趣味阅读一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售 价二百元。另一只鹦鹉前则标着：此鹦鹉会四门语言，售价四百元。 该买哪只呢？这人拿不定主意。突然他发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛 色暗淡散乱，标价八百元。这人赶紧将老板叫来：这只鹦鹉是不是会 说八门语言？店主说：不。这人奇怪了：那为什么又老又丑，又没有 能力，会值这个数呢？店主回答：因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉为老 板。

组织行为学

故事启示真正的领导人，不一定自己能力有多强，只 要懂沟通协调、指挥引导、放权、激励等，就 能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身 价。相反许多能力非常强的人却因为过于完美 主义，事必躬亲，认为什么人都不如自己，最 后只能做最好的公关人员、销售代表，成不了 优秀的领导人。

组织行为学

本章基本结构

组织行为学

一、心理定格心理定格 是一种使用语 言来管理意义 的方式。它指 的是选择和强 调客体的一个 或几个方面而 忽略其他方面 的活动。 使用语言来塑 造意义和激励 他人 心理定格对领导 的重要性 所谓真实的事情， 不过是领导者所 说的真实事情； 所谓重要的事情， 不过是那些经他 选择认为的重要 之事

《领导科学与艺术》教学作业1

一、填 空 题

1. 领导的象征是拥有和行使某种特定的权力 ，领导的核心是负责，是承担责任 . 2．领导活动的构成要素包括领导者、被领导者和 领导环境 。 3．领导科学的研究对象是现代领导活动。

4．领导环境包括自然条件 、历史条件和社会条件等条件环境。

5．以领导者可以掌握的程度为标准，领导环境分为； 可以控制 、部分可以控制环境、 不可以控制环境 。

6．硬环境与软环境就存在形式来说，硬环境是一种 物质环境 ，软环境是一种 精神环境 。 7．领导环境的特点: 客观性 、系统性、 层次性 、能动性和可塑性。

8．改造和创造良好领导环境的基本要求: 创造小环境 、 建设中环境 、影响大环境。 9．领导具有双重属性是指： 自然属性 和 社会属性 。

10.领导工作实现三个转变是指从经济建设型向 向引导规划型 转变；从主导管制型向 公共服务型 转变；从单一指挥型向综合发展型转变。

二、多项选择题

1、领导的特点包括（ A.B.D ）。

A. 系统性 B. 动态性 C.静态性 D.权威性。 2、当代领导活动的发展趋势包括（ A.C.D ）。

A. 集团化趋势 B. 专制化趋势 C. 民