语文教学中如何培养学生的创新能力

语文教学中如何培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”而我们作为教育工作者，担负着培养具有创新精神的下一代的艰巨任务。而语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新思维方面有独特的作用。要创新，就要激发学生求知欲，指导探索发现事物规律。我们除了加强自身的培养外,还应该引导学生多途径、多角度和多方法地探索知识，培养学生的创新思维，激发学生的创造力。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在多年的语文教学中，我有这样几点体会：

一、巧用绘画音乐艺术，打开创新之门

兴趣是取得良好学习效果的催化剂。孔子的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”就告诉我们学习知识要有兴趣，相反，如果很好地启发了学生的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的创新能力才能进一步提高。例如在讲李乐薇的《我的空中楼阁》时让学生细读全文后仿照文中描绘的自然景物绘出一幅“空中楼阁”，当时他们充满了新奇，没想到语文也可以绘画，所以特别认真，结果好多学生几乎把山、树、小屋之间的关系从不同的角度清爽、明丽、柔美地展现在纸端，看着自己的创作他们十分激动。通过学生亲身的情绪体验

语文教学中如何培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”而我们作为教育工作者，担负着培养具有创新精神的下一代的艰巨任务。而语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新思维方面有独特的作用。要创新，就要激发学生求知欲，指导探索发现事物规律。我们除了加强自身的培养外,还应该引导学生多途径、多角度和多方法地探索知识，培养学生的创新思维，激发学生的创造力。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在多年的语文教学中，我有这样几点体会：

一、巧用绘画音乐艺术，打开创新之门

兴趣是取得良好学习效果的催化剂。孔子的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”就告诉我们学习知识要有兴趣，相反，如果很好地启发了学生的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的创新能力才能进一步提高。例如在讲李乐薇的《我的空中楼阁》时让学生细读全文后仿照文中描绘的自然景物绘出一幅“空中楼阁”，当时他们充满了新奇，没想到语文也可以绘画，所以特别认真，结果好多学生几乎把山、树、小屋之间的关系从不同的角度清爽、明丽、柔美地展现在纸端，看着自己的创作他们十分激动。通过学生亲身的情绪体验

语文教学中如何培养学生的创新思维

摘要：课堂因势利导地提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生丰富想象力的重要手段。精心合理的提问，激发了学生的解答欲，而在解答的过程当中，对经验知识和书本知识的整合，有利于培养学生的创新思维，从而有效地实现了教学的目的。

关键词：教学 课堂 兴趣 创新 思维

近年来，随着素质教育的逐步落实，教育界乃至整个社会越来越重视对学生创造性思维的培养。新世纪要求的是具有创新精神创新意识和创新能力的人才，因此新世纪的教育也应该是全面创新的教育创新已成为新形势下不可或缺的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的东西创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，它可以给语文教学带来新的生机与活力。那么，如何培养学生创造性思维呢？

一、改变教学观念，大胆创新

传道授业解惑是千百年来中国教师的神圣职责和中国教育的正统观念，而这种教育也就是绝对正统的课本教育，仅限于传授课本知识，即就课论课，以教师为准，教师主宰课堂，语文课也就成了问答课，

化学教学中如何培养学生的创新能力

颍州区西湖镇中心学校 许坡

摘要：为提高学生的素质，培养学生创新意识和能力，在化学教学中,教师应通过化学实验、设疑和联系生活实际等创设教学情境，以唤起学生的创新意识、激活起创新思维，培养其创新能力。使学生素质全面提高。

关键词：素质教育；化学教学；创新情境；创新意识；创新思维；创新能力。

为适应未来社会的需要，学校教学必须全面实施素质教育，培养学生创新意识和能力，培养学生创造性学习的能力。心理学研究表明，人在特定的情境中，会产生异常的智慧和能力。创设情境，能使学生产生明显的情感倾向和意志倾向，有利于良好的心理素质的培养。在教学实践中，我通过创设情境，唤起学生的创新意识，激活其创新思维，使其充分体验参与的快乐和成功的欣慰，展示出了其创新能力。创设情境的方式我采取了以下几种。

一、通过实验设置情境

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，充分运用教材中的“演示实验”、“学生实验”、“家庭小实验”等，都

音乐教学中如何培养学生的创新能力

有一次在《中国教育报》看到了这样一则短文：某小学考语文，试卷上有一道题这样问到：“雪化了变成了什么？”有一位学生写道：“变成了春天”。这分明是一个极富诗意和创意的回答，可他偏偏不及格，为什么？因为标准答案上赫然写着“变成了水”。看完这则短文，引起了我对创新教育的思考。

从表面上看，音乐与其他学科截然不同的领域，一个是浪漫的形象思维，一个是严谨的逻辑思维，但他们的思维过程是相通的，全都离不开想像，而科学的创造与创新也与音乐有着密不可分的关系。音乐对培养学生创新意识和创新能力具有十分突出的作用。在当今教育改革潮流中，培养学生创新的能力已经引起了我国教育领域的高度重视，而音乐教育所具有的人文内涵越来越被人们关注，探讨音乐教育中对学生创新能力培养对发展我国现代音乐教育具有现实意义，从这一点看，对音乐教育中如何培养学生的创新能力已经成为一种必然趋势。

我作为一名年轻的教育工作者，有幸赶上了新一轮基础教育课程改革，咀嚼着新课程提倡的新理念，有人欣慰，培养下一代创新人才有望了；有人感叹，这一代孩子真幸运啊；有人自豪，赶上课改，老师也幸福。。。。。。

如今，创新是事物进步的推动力，音乐课的创新要更好地激发学生的学习兴趣，陶冶

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

《语文课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，还提出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。 因而，作为小学语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要培养语文自主学习能力，教会学生怎样学习。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主学习能力呢？我认为小学生语文自主学习能力的培养应该从课前预习开始入手，重点落在课堂教学，课后要扩展延伸、实践和运用。

一、培养学生课前预习的良好习惯

学生在进行课前预习时，首先可以借助拼音认读新课的生字、词，观察生字、词的结构，找出尽可能多的形近字进行对比区分。充分利用字词典工具去弄懂生字、词的意思，找出字词所在的课文句子，综合理解字、词的使用，自己再用生字、词造句写话，为正式学习课文扫除字词障碍。接着是略读课文，初步了解课文内容及作者写作意图，找到自己喜欢的句段反复朗读，从而加深理解和体会。对自己尚未读懂的句子或段落要标出来，等到正式上课时专心听老师讲解，不懂的再问老师或同学。 在预习时还要去思考文章后面的习题，记下自己的理解和认

- - -.

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

—探究小学语文阅读教学中存在的问题及对策

科目名称：小学语文阅读教学的探究

作者单位：锦墩小学

XX：林希凡

联系：

- - 总结资料

- - -.

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

—探究小学语文阅读教学中存在的问题及对策

摘要：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。语文阅读教学中存在的问题导致了语文教学质量的下降，对问题的解决有利于阅读教学的有序开展。

关键词：培养创新能力阅读教学欲情于教

激起学生学习兴趣，进一步培养学生对语文学习的修养。语文是一门充溢思惟、布满人文精力、充斥智慧的学科。在新课改的大负景中，学生的自主学习，培育学生的立异，也是布满人文精力、充斥智慧的学科。随着教育改革的不断发展，对于教学的认识也有了较大的改变，越来越强调教与学的互动，首先就要提高学生们的自主学习的习惯，因为，教学是一个互动的过程，是双向的，而非单向的，作为老师应该着力培养学生的自主学习习惯以及独立的思考能力，当然这就要求要培养学生的学习兴趣，有了学习兴趣，学生的自主学习能力自认而然的就得到了提升，从而提高学生的语文功底，在培养学生浓厚的兴趣的同时也要有正确的学习方式及明确的指导方向，才能多方面的解决根本问题同时还激发了学生的学习

如何在历史教学中培养学生的创新能力

【摘要】新课改下各门学科都提出培养学生的创新思维能力，与传统学习方法相比，培养学生创新能力学习的特点就是在于通过学习提高个人发现、吸收新知识、新信息，提出新问题的能力。因此，历史教学要善于将学习的内容体系化、结构化，这样，学生创新学习的习惯才能培养成学习模式。

【关键词】历史教学；培养；学生；创新能力

在中学历史教学中，培养学生的创新能力，就要构建能促进中学生创新能力的教学组织形式，激励学生主动参与、乐于探究、交流与合作，每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科当然也不例外。在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质？这是当前我们历史教师共同探讨的话题。

一、在教学过程中鼓励学生善于质疑问难，善于独立思考

我们知道，创新的前提是对现有知识、资料、结论提出问题和产生怀疑，宋代教育家朱熹说过：“读书无疑者须教有疑。”可见，学生只有怀疑，才能创新。教师在教学活动中要善于根据教学内容及时设疑，引导学生及时发现问题，使学生的思维活动始终处于积极活动中。如在教学内容——近代总理衙门的建立，是中国中央机构开始半殖民地化的标志这一结论，就有学生提出：总理衙门建立的影响仅限于此吗？教师先肯定学生

高中数学 浅谈数学教学中如何培养学生的创新能力 四川省万源市第三中学校 赵宾竹 中文摘要 顺应时代的发展，进行创新教育，在实际的教学过程中寻找学生创新能力的途径和方法，即树立教师的创新意识，培养学生的创新兴趣，充分发挥教师的主导作用. 关键词：创新教育，创新能力，创新意识 创新是时代精神，时代呼唤创新教育.新时代下，作为教师，必须适应时代的要求，打破落后的条条框框，增强创新意识，与时俱进，开拓进取，端正教育思想，明确教育方向，用新思想，新理念，新观念武装自己，使自己眼高一筹，技高一等.与此同时，要培养学生的创新能力，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威.何谓创新教育呢？就是培养学生的创新素质的活动.创新教育已经成为数学教育教学的一个重点.那么，在实际教育教学过程中，如何培养学生的创新能力？又怎样去寻找培养和发展学生的创新能力的有效途径呢？这些问题，在数学教育教学中，越来越显得重要. 作为一名数学教师，在具体的教育教学过程中，我有着自己定的体会和做法： 一、正确理解创新教育思想的实践意义. 首先，深化教育教学改革，突出创新素质的培养和教育.是否重视培养创新的能力，是传统教育和现代教育的根本区别之一，所以，我们在深化教育教学改革和

在化学教学中如何培养学生的创新能力

摘要：创新是时代的脉搏，创新是人类的活力之源。本文试图探讨在化学教学中如何培养学生的创新能力。 关键词：化学教学 创新 能力培养 中图分类号：g633.8 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.137

创新是时代的脉搏，创新是人类的活力之源。一切的创新设计离不开人的创新思维，在全面实施素质教育的今天，要想培养学生的创新精神和实践能力，做为教师，我们必须要树立新的教育理念。 1 扎实基础

巧妇难为无米之炊，不学好基础知识奢谈创新，岂不是让你的思维成为无本之木、无源之水。因此，教师的基本任务——传道、授业、解惑，就是让学生拥有丰富的知识基础，扎实的学科基本技能。比如一道无机推断题，学生如果不知道相关物质的颜色、气味，不知道相关物质典型的化学反应及现象，他就很难破题，没学过就是没学过，不能勉强。

学习知识长本领，因此在教学中，教师要力争使学生牢固、灵活地掌握基础知识，扩宽学生的知识面，引导学生学以致用。在化学学科中，元素及其化合物的性质、有机化学基础知识、化学的基本原理等等都是学生必须掌握好的，离开它们谈创新，那只能是空中楼阁。20世纪40年代，侯氏制碱法扬名天