现代汉语教案板书设计

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现代汉语教案

标签:文库时间:2025-02-14
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现代汉语教案(山西师大)

《现代汉语》教案

授课教师 辛 菊

专 业 汉 语 言 文 学 课程性质 专 业 必 修 课 教 研 室 汉 语 教 研 室 授课班级 1 年 级 课时安排 102 课 时

一、课程性质

现代汉语是高等学校的一门基础课。它必须以马列主义理论为指导,以党的语言文字政策为依据,贯彻理论联系实际的原则,系统地讲

授现代汉语的基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。

二、课程内容

本课程包括下列内容:

绪论部分:简述现代汉语概况、规范化问题、“现代汉语”课的性质、内容,使学生对现代汉语的概况和党的语言文字政策有一个初步的

了解。

语音部分:运用语音学的原理,以《汉语拼音方案》为基础,系统地讲述有关普通话语音知识,使学生对普通话语音系统有完整的了解,

具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的能力。

文字部分:讲述汉字的性质和作用,汉字的结构和形体演变,汉字改革及汉字规范化问题,使学生正确地使用汉字,了解党的文字改革

政策,做文字改革的促进派。

词汇部分:讲述现代汉语构词法,词义、词汇的构成、词汇

现代汉语教案

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现代汉语教案(山西师大)

《现代汉语》教案

授课教师 辛 菊

专 业 汉 语 言 文 学 课程性质 专 业 必 修 课 教 研 室 汉 语 教 研 室 授课班级 1 年 级 课时安排 102 课 时

一、课程性质

现代汉语是高等学校的一门基础课。它必须以马列主义理论为指导,以党的语言文字政策为依据,贯彻理论联系实际的原则,系统地讲

授现代汉语的基础理论和基本知识,加强基本技能的训练,培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力,为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打下坚实的基础。

二、课程内容

本课程包括下列内容:

绪论部分:简述现代汉语概况、规范化问题、“现代汉语”课的性质、内容,使学生对现代汉语的概况和党的语言文字政策有一个初步的

了解。

语音部分:运用语音学的原理,以《汉语拼音方案》为基础,系统地讲述有关普通话语音知识,使学生对普通话语音系统有完整的了解,

具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的能力。

文字部分:讲述汉字的性质和作用,汉字的结构和形体演变,汉字改革及汉字规范化问题,使学生正确地使用汉字,了解党的文字改革

政策,做文字改革的促进派。

词汇部分:讲述现代汉语构词法,词义、词汇的构成、词汇

现代汉语 试卷教案

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一、单项选择题

1.普通话的语法规范是( ) A.规范的现代白话文著作 B.典范的现代白话文著作 C.典型的现代白话文著作 D.典范的现代白话文法 1.B

2.普通话的舌面圆唇元音是() A.u、o B.i、u C.e、u D.a、i

2.A 3.“说一说”、“一半”中的两个“一’’,应该读作(

A.阴平、上声 B。轻声、去声 C.去声、阳平 D.轻声、阳平

3.D 4.“飞”不能拼成fi,因为普通话中f声母( ) A.不跟开口呼韵母相拼 B.不跟合口呼韵母相拼 C.不跟齐齿呼韵母相拼 D.不跟撮口呼韵母相拼

4.C

5.下列成语的汉语拼音全都正确的一组是( )

A.迥然不同ji6ngr6n bit t6ng B.理直气壮li zhi qi zhang C.人才辈出ren chai bei chu D.望风披靡u6ng feng pi mi 5.A

1

)

6.下面说法正确的是()

A.音位是按语音的物理属性划分出来的 B。音位是按语音的社会属性划分出来的 C.音位是按语音的心理属性划分出来的 D.音位是按语音的生理属性划分出来的

6.B

7.从文字符号记录的语言结构系统中的单位的情况分析,汉字属于(

现代汉语语法教案

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第一章:导论

中国传统语言学,历来分为文字、音韵、训诂三大分支,基本上没有语法的地位。汉语语法学的建立,通常认为应该以1898年《马氏文通》(商务印书馆)的出版为标志。这一百多年来,汉语语法研究从无到有,从小到大,从幼稚到成熟,从一棵幼苗到成长为参天大树,经历了曲折的发展进程。我们可以毫无愧色地说:现代汉语各个分支学科的研究中,语法研究的队伍最壮大,思想最活跃,成果最显著。进入了21世纪,我们有责任,也有义务,把这一百多年的研究历史,按照语法专题的框架,作一番认真的科学的梳理,以便总结成绩,找出不足,看清发展的趋势,为今后的研究提供新的思路。 第一节 汉语语法学简史

《马氏文通》的出版至今已逾百年。这一百多年的汉语语法研究,大致上可以分为前五十年和后六十年,以1949年中华人民共和国成立为界。

前五十年又可以分为前三十年和后二十年。

前三十年主要是汉语语法体系的构拟,有两本著作最为重要:马建忠的《马氏文通》以古代汉语为研究对象,仿照拉丁语语法建立了第一个以字(即“词”)为本位的语法体系,虽然还比较粗糙,但毕竟是第一次,所以草创之功不可抹杀。黎锦熙的《新著国语文法》(商务印书馆1924)则以现代

现代汉语教案 - 图文

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现代汉语教案

第一章 绪论

一、教学说明

绪论部分讲现代汉语的形成、特点、地位。新时期国家语言文字工作的方针和任务,以及现代汉语课的性质、任务和内容。在绪论以及以后各个部分的教学中,都应该激励学生热爱并学好现代汉语,为现代汉语的纯洁、规范而奋斗。

第一节是现代汉语概述。讲述现代汉语的形成和七大方言概况。“现代汉语方言语音主要特点表”不必细讲,可就表中有关本地方言特点讲一下。

讲现代汉语的特点和在国内外的地位时,激励学生热爱现代汉语。

讲新时期语言文字工作的方针和任务,要突出大力推广普通话,促进现代汉语规范化的任务。

讲现代汉语规范化联系学生在语言实践或社会上使用语言不规范现象,联系精神文明建设中语言美的要求,阐述现代汉语规范化的内容和重要意义。

在绪论中要使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”和“汉语方言”几个概念。

二、教学目的

1、1、认识什么是现代汉民族共同语 2、2、认识共同语和方言的关系 弄清现代汉语的特点

三、教学要点和难点

1、要使学生分清“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”和“汉语方言”几个概念。2、弄清现代汉语方言概况

第一节 现代汉语概述

一、什么是现代汉语

(一)什么是现

现代汉语虚词教案

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什么是虚词

一、 小问题:

在下列对联的末尾加上什么虚词能使其表达的意思完全相反? 君恩深似海 矣 臣节坚如山 乎 二、 虚词

虚词是指不能单独成句,意义上比较抽象,有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词,介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

1. 副词:修饰或限制动词和形容词,表示范围、程度等,而不能修饰或限制名词的词。

如:都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。

2. 介词:用在名词、代词或名词性词组的前边,合起来表示方向、对象等的词。如:

从、自、往、朝、在、当(方向、处所或时间)、把、对、为(对象或目的)、 以、按照(方式)比、跟、同(比较)、被、叫、让(被动)等。

3. 连词:连接词、词组或句子动词。如:和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。 4. 助词:包括结构助词,如的、地、得、所,时间助词,如了、着、过,语气助词,

如呢、吗、吧、啊。 5. 叹词、象声词从略。 6、关联词逻辑关系:

表并列关系:有“也??也”、“又??又”、“既??又”、“一方面??另一方面”、“有的??有的”、“不是??而是??”等;

表递进关系:有“不但??而且??”、“不仅??还??”、“不但不??反

怎样说板书设计

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怎样说板书设计

自集体教学形式产生以来,板书作为教学的一种手段愈来愈为广大教师们所重视。前苏联教育家沙塔洛夫的“纲要信号”理论把板书的功能提高到从未有过的高度。今天,板书不仅作为教师的基本功之一被重视,更是成为了教学改革的重要内容。

一、板书的含义

板书,从动态的角度理解,它是教师上课时在黑板上用文字、符号、图表以传递教学信息的一种言语活动方式,又称为教学书面语言。从静态的角度理解,它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板,以凝炼简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。

中小学常用的板书,一般包括板书、板演、板画三种形式。

板书是指教师写在黑板上的文字,它是各学科的教学经常用到的一种形式。板演是教师在黑板上推导公式、演算例题、书写方程式等,是自然科学教学中常用的一种板书形式。板画是教师在黑板上描画的各种图形、符号、表格等,它是地理、美术、生物、数学、物理、化学等学科常用的一种板书形式。板书的这三种形式在具体运用中可以综合使用,依学科性质、教学内容、教学任务不同而有所偏重。

一个设计得好的板书,往往可以把事物的本质及其与其它事物的区别与联系形象地表达出来,从而使学生获得完整清晰的知识信息。从板书设计中,不仅可以看出一个教师的治

现代汉语语法补课教案

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现代汉语语法补课教案——词性

一、实词:

实词是有实在意义的词,可以独立充当句子成分,一般可以单独回答问题,每一个实词都可以详细解说其词义,一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

㈠名词是表示人、事物或抽象概念名称的词,一般在句子中做主语或宾语,有时也 作定语。

人:鲁迅、儿童、雷锋、农民、工人、作家、老师、学生

物:日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、书本、桌子、车辆、纸张、 抽象事物:道德、法律、思维、政治文化

时间:春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才 处所:马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

方位:上、下、前、左、右、东、南、内、外、以上、以前、以东、上边、上面、

㈡动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词,一般在句子中做谓语。

表动作行为:劝阻、保卫、学习、研究、打击、表扬、进行、开始、发展、禁止 表存在变化消失:存在、消失、发生、演变、发展、生长、掠过、

表心理活动:想念、打算、喜欢、渴望、向往、担心、厌恶、期待、憎恨 表判断:是

表可能意愿必要(助动词):能、会、能够、可以、愿意、需要、应该、必须 表趋向:上、下、进、出、过、起来、上来、下去、出来、回来、伸出、前往

【动词的语法特点】

新人教版六年级上册数学第五单元《整理和复习》教案板书设计

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新人教版六年级上册数学第五单元《整

理和复习》教案板书设计

新人教版六年级上册数学第五单元《整理和复习》教案板书设计

第6节整理和复习

教学内容:教材第77页整理和复习。 教学目标:

1、根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。

2、培养学生、全面的运用知识的能力,及运用所学知识解决简单实际问题的能力。

3、培养学生认真审的良好学习习惯。

教学重难点:灵活运用圆的周长或面积公式解决实际问题,求组合图形的面积。

教具学具准备: 一根长绳、面积单位。 教学设计: ⊙激趣导入

同学们,图形世界是美丽的、奇妙的,世界因为有了五彩的图案而更加美丽。谁来说一说你知道哪些美丽的图案?它们是由哪些基本图形组成的?

出示教材69页主题图,引导学生观察,然后提问:

你知道生活中还有哪些外方内圆和外圆内方的物体吗?外方内圆的图形我们称它为圆外切正方形,外圆内方的图形我们称它为圆内接正方形。今天,我们一起来探究怎样求这两种图形的面积。(板书课题——解决问题)

设计意图:根据学生已有的知识经验和生活经验,让学生说一说生活中与圆有关的组合图形的图片,学生热情高涨,兴趣盎然,有主动学习的欲望。 ⊙

现代汉语

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试论量词短语、助词短语和介词短语的作用

一.量词短语的作用

1.量词短语的含义

量词是表示事物或动作或动作持续时间的数量单位。它是粘着词, 前面必须有数词或指示代词。量词如何划分类, 各家的语法书的观点都不相同, 例如:有的分成七类, 有的分成两类,有的分成八类, 有的分成三类等, 各家都有自己的道理。本文的重点是简要介绍一下对于大多数语法书上都有的一些非专用量词, 如: 临时量词, 准量词等, 我们是如何处理的。

量词子类分成三大类,即动量词、时量词、名量词。名量词又分为: 个体量词、 集体量词、度量词、容器量词、成形量词、倍率量词、种类量词、不定量词、复合量词。一共分成十一类。下面逐一介绍: 2.量词短语的用法

(1). 动量词

动量词是表示动作或变化次数的单位。一般语法书上又把它分成两类, 一类是专用动量词,如:次、遍、场、顿、趟、??,另一类是借用动量词,如:“打一拳”,“放一枪”、“看一眼”??中的“拳、枪、眼”是借用动量词。

(2). 时量词

时量词是动作的发生时间或延续时间的计量单位, 如: 年,天,分,秒??。

(3). 个体量词

个体量词