plc3路抢答器电路图

单片机课程设计

题目：十六路抢答器

学 院： 电 气 学 院

学生姓名： 学生学号： 指导老师：

摘 要

抢答器是一种应用非常广泛的设备,无论是在学校、工厂、军队还是益智性电 视节目都会举办各种各样的智力竞赛, 都会用到智力抢答器。目前市场上已有各 种各样的智力竞赛抢答器, 但绝大多数是早期设计的, 以模拟电路、数字电路或 者模拟电路与数字电路相结合的产品。这部分抢答器已相当成熟, 但功能越多的 电路相对来说就越复杂, 且成本偏高, 故障高, 显示方式简单( 有的甚至没有显 示电路) , 无法判断提前抢按按钮的行为, 不便于电路升级换代。近年来随着单 片机的应用不断深入,基于单片机控制的抢答器的设计越来越被人们广泛的接受， C51 语言的成熟和单片机本身的汇编语言的融合即混合编程使得它比一般的汇编 语言有更好的可读性。 本次设计中将采用AT89S51单片机为主控核心，在设有16个抢答键

佛山科学技术学院课程设计专用纸

1 前 言

目前国内外市场上已有很多类型的知识竞赛抢答器，其大致采用模拟电路、数字电路、单片机或者PLC芯片、计算机控制系统等四类产品。对于采用模拟电路或者数字电路的产品，其技术相当成熟。但是随着功能的增多，电路也越复杂，并且成本偏高，故障率高，显示方式简单或者没有。而对于科技飞速发展的今天，PLC、单片机应用的不断深入，带动了传统控制检测技术的不断更新，并鉴于其本身具有的优点，以PLC、单片机为核心的部件成为主流。

传统的普通抢答器主要存在一下缺点：

⑴ 在一次抢答过程中，当出现超前违规抢答时，只能处理违

规抢答信号，而对没有违规的有效信号不能进行处理，因而使该次抢答过程变为无效。

⑵ 当有多个违规抢答时，优先编码电路只能选择其中一个，

或利用抢答电路电子元件的“竞争”选择其中一个。对于后者由于抢答电路制作完毕后电子元件被固定，各路抢答信号的“竞争”能力也被固定，因而本质上也有优先权。普通抢答器存在不公平性。

⑶ 当有多个违规抢答时，普通抢答器只能“抓住”其中一个

违规者。因而出现了“漏洞”。

可编程控制器是以计算机为核心的通用自动控制

毕 业 设 计 任 务 书

专业 应用电子技术

年级 班级 班

姓名 学号

教 务 处 编 印

毕业设计指导须知

一、毕业设计是高职教学过程中一个十分重要的环节。是锻炼学生运用所学知识正确分析和解决实际问题的一个重要方面，也是高职培养应用型专门人才的要求。

二、导教师应为具有讲师以上或相应职称的有关专业人员，且专业对口（指所指导专业应同所聘教师专业职称相一致）。经系、教务处审查同意后，才能指导学生的毕业设计。

三、学生应以严肃认真，实事求是的态度完成设计。要独立思考，自己动手，不得抄袭或找人代笔。

四、毕业设计选题要符合专业培养目标的要求。论文（任务书）写作要做到论点明确、论据充分，论理透彻，语言准确恰当，书面整洁、字迹工整，图纸应清晰、工整，符合设计要求，符合国家有关标准和部颁标准。字数、图纸数量符合有关要求。并在规定的时间内完成。

五、答辩过程中学生要严认真，文明礼貌，谦虚谨慎，认真回答答辩主持人，委员等提出的问题。

六、填报有关表格时，应按项目要求逐项填实、填全、填清。

学号 专业 班级 应用电子技术 姓名 年级 2008级 学制

毕 业 设 计 任 务 书

专业 应用电子技术

年级 班级 班

姓名 学号

教 务 处 编 印

毕业设计指导须知

一、毕业设计是高职教学过程中一个十分重要的环节。是锻炼学生运用所学知识正确分析和解决实际问题的一个重要方面，也是高职培养应用型专门人才的要求。

二、导教师应为具有讲师以上或相应职称的有关专业人员，且专业对口（指所指导专业应同所聘教师专业职称相一致）。经系、教务处审查同意后，才能指导学生的毕业设计。

三、学生应以严肃认真，实事求是的态度完成设计。要独立思考，自己动手，不得抄袭或找人代笔。

四、毕业设计选题要符合专业培养目标的要求。论文（任务书）写作要做到论点明确、论据充分，论理透彻，语言准确恰当，书面整洁、字迹工整，图纸应清晰、工整，符合设计要求，符合国家有关标准和部颁标准。字数、图纸数量符合有关要求。并在规定的时间内完成。

五、答辩过程中学生要严认真，文明礼貌，谦虚谨慎，认真回答答辩主持人，委员等提出的问题。

六、填报有关表格时，应按项目要求逐项填实、填全、填清。

学号 专业 班级 应用电子技术 姓名 年级 2008级 学制

摘 要

随着我国经济和文化实业的发展，在很多公开竞争场合要求有公正的竞争裁决，诸如证券、股票交易及各种智力竞赛等，因此出现了抢答器。最初的抢答器是由优先权编码器构成的逻辑电路，其运算速度慢，线路复杂，可靠性不高，功能也比较简单，特别是当抢答路数很多时，实现起来就更加困难。因此，一种能够体现竞赛的公开、公平、公正性的知识竞赛抢答器成为一种需求。

本设计将以PLC为核心设计了系统结构图、程序指令、梯形图以及输入输出端子的分配方案，在保留了原始抢答器的基本功能的同时又增加一系列的实用功能并简化其电路结构，其将以其控制方便，灵活，只要改变输入PLC的控制程序，便可改变竞赛抢答器的抢答方案，从而使得竞赛不断完善其公平、公正性。

关键词：PLC；竞赛抢答器；七段译码器

I

目 录

摘 要 ..................................................................................................................... I 1绪论 ............................................................

八路数字抢答器的设计与探讨

专 业 电气自动化 学生姓名 班 级

学号 2 指导教师建议成绩： 评阅教师建议成绩： 答辩小组建议成绩： 院答辩委员会评阅意见及评定成绩： 答辩委员会主任签字（盖章）： 年 月 日

毕业设计（论文）任务书

姓名 题目 设计论文() 主要内容重点研究问题主要技术指标其它要说明的问题本文设计了以AT89C51单片机为核心的八路数字抢答器。它具有限时抢答、限时报警、数字显示等功能。同时具有硬件结构简单、操作方便、实用性强等优点。按键输入各路抢答信号,定时器/计数器完成定时功能,经单片机处理,输出控制信号,从而实现单片机控制的抢答器,并且以Proteus软

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佛山科学技术学院

课程设计任务书

专业年级班

1设计题目

三路抢答器的PLC控制

2主要内容

该抢答器作为智力竞赛的品判装置，根据应答者抢答情况自动设定答题时间，并根据答题情况用灯光、声音显示其答题正确、错误及违规，在主持人的操作下，对答题者所显示的分数值进行加分、减分或违规扣分。3具体要求

1.主持人提出问题按下启动按钮（开始抢答）后，若10s内无人抢答，则有声音提示，说明该题无人抢答，自动作废。

2.主持人提出问题在未按下启动按钮（开始抢答）之前抢答，则违规，抢答器报出违规信号，并作减分处理。

3.主持人提出问题按下启动按钮（开始抢答）后，第一个按下按钮的信号有效，后按下的按钮信号无效。

4.主持人按下计时按钮，开始计时。答题时间为1min，答题过程中有灯光提示时间，时间到并有声音指示。

5.抢答器有数码显示器显示各答题者的分数，由主持人控制，答对者加10分，答错者减10分，违规者扣5分，减分计算中若出现负分作0分处理。

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简易四人抢答器

一、实验目的

1．熟悉D触发器的逻辑功能 2、掌握集成电路、集成触发器的应用 二、所用实验设备及元件

表15-1

名 称 电子技术综合实验箱 万用表 导线 芯 片 电 阻 发光二极管 二极管 三极管 蜂鸣器 规格与型号 ADCL-I型 DT 9205 CT74LS00 CT 74LS04 CT 74LS20 CT 74LS175 1MΩ（1/8W） 300Ω（1/8W） 1KΩ（1/8W） IN4007 3DG6 9V 数量 一台 一块 若干 1片 1片 1片 1片 4个 4个 1个 1个 1个 1个 Φ5（红、黄、篮、绿） 各一个 三、实验预习要求

1．根据实验内容，查出芯片的管脚排列图，并在逻辑图上标明管脚的号码。

2．测试所用元件是否完好。 四、实验内容

图15-1是四人（组）参加智力竞赛的抢答器电路，图中的主要器件是CT74LS175型四上升沿D触发器，它的清零端D (或用r表示)和时钟脉冲C是四个D触发器共用的。

抢答前先清零，1Q～4Q均为“0”，相应的发光二极管LED1～LED4都不亮；

均为“1”，“与非”门G1输出为“0”，扬声器不响。同时，

G2输出为“1”，将G3打开，时钟脉冲C可以经过G3进入D触发器的

课程设计说明书

课程设计名称： 电子课程设计

课程设计题目： 八路抢答器

学 院 名 称： 信息工程学院

专业： 电子信息科学与技术 班级：

学号： 姓名：

评分： 教师： 胡志伟

20 13 年 10 月 11 日

电子课程设计 课程设计任务书

20 13 －20 14 学年 第 1 学期 第 1 周－ 3 周

题目 八路抢答器 内容及要求 (1)基本要求：利用数字电路设计一八路抢答器，要求允许八路参加，并具有锁定功能，用LED实现最先抢答的队号码，系统设置外部清除键，按动清除键，LED显示器自动清零灭灯。 (2)提高要求：数字显示功能：数字抢答器定时为30S，启动开启键以后要求，定时开始；，扬声器要短暂报警，发光二极管亮灯，如果在30S内抢答有效,计时结束，30S内抢答无效，系统短暂报警，发光二极管灯灭；计分

数字电路课程设计报告书

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