学校的办学思想是什么

创办农村一流学校 办人民满意的基础教育

—曙光小学办学思想及发展规化

曙光小学是一所具有新型多媒体多功能化的农村寄宿小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。

一、学校的办学思想

办学理念：创办农村一流学校 办人民满意的基础教育 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

制校方略：民主管理 科学发展 办学目标：育人为本 全面发展

学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

教师发展目标：人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展 学生发展目标：自信、自律、自立、自强； 校训：求真 尚德 博学 强身 校风：文明 勤奋 博学 笃行 教风：慈爱 乐学 和谐 进取

学风：

确定这样的办学思

创办农村一流学校 办人民满意的基础教育

—曙光小学办学思想及发展规化

曙光小学是一所具有新型多媒体多功能化的农村寄宿小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。

一、学校的办学思想

办学理念：创办农村一流学校 办人民满意的基础教育 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

制校方略：民主管理 科学发展 办学目标：育人为本 全面发展

学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

教师发展目标：人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展 学生发展目标：自信、自律、自立、自强； 校训：求真 尚德 博学 强身 校风：文明 勤奋 博学 笃行 教风：慈爱 乐学 和谐 进取

学风：

确定这样的办学思

创办农村一流学校 办人民满意的基础教育

—曙光小学办学思想及发展规化

曙光小学是一所具有新型多媒体多功能化的农村寄宿小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。

一、学校的办学思想

办学理念：创办农村一流学校 办人民满意的基础教育 努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

制校方略：民主管理 科学发展 办学目标：育人为本 全面发展

学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

教师发展目标：人格高尚 精于科研 素质全面 终身发展 学生发展目标：自信、自律、自立、自强； 校训：求真 尚德 博学 强身 校风：文明 勤奋 博学 笃行 教风：慈爱 乐学 和谐 进取

学风：

确定这样的办学思

宁波电大是国家开放大学(中央电大)是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，符合条件注册学籍，学制期满下发毕业证。

电大招生每年两次，方便了学生报名就读，不必错过一次要等一年才可以读。电大报名时间为春季两个月份，春季报名时间为3月份之前，秋季报名时间为9月份之前。

电大入学门槛低，无需参加国家统一的入学考试，只需参加电大组织的入学测试。

电大属于高等学历中成人教育的一种，电大的文凭，无论本科还是专科，都是经教育部电子注册，可以再学信网上面查询的，并且国家也承认的。现在国家规定的，只要是国民教育系列的，都认可。现在的招聘条件里面，尤其是政府部门或国家招聘等正规招聘，或者是评职称时，不管电大，还是其他成人教育的方式所获取的学历，都是承认和认可的。

虽然大部分公司都是认可电大学历的学生，但是还是有不承认电大的岗位的，比如要求第一学历是全日制学历，或者说要求全日制大专或本科的，这种情况下就是不承认成人教育学历的，不仅仅限于电大，还包括自考、成考等。

电大开放教育学院的学历是由中央电大颁发的。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册。

电大

校长的办学思想是学校发展的灵魂

我们常说，一位好的校长就是一所好的学校，应该说这句话不仅仅是领导

们取得了共识，专家们取得了共识，就是社会学生的家长也取得了这样的共识，这就说明校长在办好学校中起着很重要的作用，那么这就设计到一个问题，什么样的校长是一位好校长，或者说什么样的校长是一位优秀的校长，邱校长对于这个问题有着很深刻的认识，他说现在督导部门对学校评价的指标很多，其中也有对校长的评价标准，但现在对校长的评价指标多半是在评价校长是不是一位合格的校长，而不是在评价是不是一位优秀的校长。他认为一位优秀的校长除了我们日常要求的指标体系以外还有三条标准是最重要的：

第一条就是看这个校长是不是具有科学的正确的办学指导思想。这在评价一位校长是不是优秀的校长应该是首要的标准；第二条是看这所学校是不是在这个校长带领下取得了卓有成效的办学实践。因为校长不是研究员，校长是一个实践工作者，办学是一种实践，光有很好的思想固然很好，还要看看是不是有卓有成效的办学实践；第三条就是看是不是具有高尚的人格魅力。我们都知道多数学生有时感觉学习是给教师学的，他们认为教师对他不错，他就好好去学。教师和学生一样，如果校长具备了一定的人格魅力，教师也会努力地为校长而工作。记得有一次我

宁波电大是国家开放大学(中央电大)是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，符合条件注册学籍，学制期满下发毕业证。

电大招生每年两次，方便了学生报名就读，不必错过一次要等一年才可以读。电大报名时间为春季两个月份，春季报名时间为3月份之前，秋季报名时间为9月份之前。

电大入学门槛低，无需参加国家统一的入学考试，只需参加电大组织的入学测试。

电大属于高等学历中成人教育的一种，电大的文凭，无论本科还是专科，都是经教育部电子注册，可以再学信网上面查询的，并且国家也承认的。现在国家规定的，只要是国民教育系列的，都认可。现在的招聘条件里面，尤其是政府部门或国家招聘等正规招聘，或者是评职称时，不管电大，还是其他成人教育的方式所获取的学历，都是承认和认可的。

虽然大部分公司都是认可电大学历的学生，但是还是有不承认电大的岗位的，比如要求第一学历是全日制学历，或者说要求全日制大专或本科的，这种情况下就是不承认成人教育学历的，不仅仅限于电大，还包括自考、成考等。

电大开放教育学院的学历是由中央电大颁发的。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册。

电大

红山区小房小学办学目标、理念

自主发展工作介绍

—— 孟宪春

尊敬的各位领导：

建立学校办学水平的督导评估制度是推进教育管理现代化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。今天，局督导评估组来我校进行督导评估工作，这既是对学校的关心和支持，更是对学校的鞭策和激励。在此，我谨代表全校师生对各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

1、办学目标

我校未来几年的总体目标是：坚持以教学改革为主线，重点进行“体验教育”实验，探索建立起以“自我品悟、自我体验、自我校正、自我成长”为主要特征的教育模式。着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教育目标，表现为“尊重学生个性；发展学生特长；培养学生健全的人格；达到引导学生“学会生活”的育人目标。让“体验式教育”在理论和实践探索上不断向前迈进，努力把小房小学建成具有现代化教育设施、先进教育理念、科学的管理模式和一流教育质量的富有特色的学校。学校的综合实力、综合竞争力，得到大幅度的提高。

2、办学理念

坚持以教学改革为主线，重点进行“体验教育”实验，探索建立起以“自我品悟、自我体验、自我校正、自我成长”为主要特征的教育模式。着眼

红山区小房小学办学目标、理念

自主发展工作介绍

—— 孟宪春

尊敬的各位领导：

建立学校办学水平的督导评估制度是推进教育管理现代化的重大举措，是促进学校进一步规范办学行为、全面实施素质教育、切实提高办学质量的有效措施和重要手段。今天，局督导评估组来我校进行督导评估工作，这既是对学校的关心和支持，更是对学校的鞭策和激励。在此，我谨代表全校师生对各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

1、办学目标

我校未来几年的总体目标是：坚持以教学改革为主线，重点进行“体验教育”实验，探索建立起以“自我品悟、自我体验、自我校正、自我成长”为主要特征的教育模式。着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教育目标，表现为“尊重学生个性；发展学生特长；培养学生健全的人格；达到引导学生“学会生活”的育人目标。让“体验式教育”在理论和实践探索上不断向前迈进，努力把小房小学建成具有现代化教育设施、先进教育理念、科学的管理模式和一流教育质量的富有特色的学校。学校的综合实力、综合竞争力，得到大幅度的提高。

2、办学理念

坚持以教学改革为主线，重点进行“体验教育”实验，探索建立起以“自我品悟、自我体验、自我校正、自我成长”为主要特征的教育模式。着眼

〇是什么？〇是太阳，火红火红的太阳，带给我们温暖。

〇是什么？〇是各种各样的球，带给我们欢乐。

〇是什么？〇是盘子，带给我们美味的食物。

〇是什么？〇是笑脸，我们人人爱。

〇是什么？〇是八月十五的月亮，带给我们温馨。

〇是什么？〇是泡泡，带给我们乐趣。

〇是什么？〇是数学当中的零，表示什么都没有。

公办学校办学审批

子项目一：公办高等职业学校设立、分立、合并、变更（包括修改章程）和终止的审核

一、审批依据

1．《高等教育法》第二十九条第一款“设立高等学校由国务院教育行政部门审批，其中设立实施专科教育的高等学校，经国务院授权，也可以由省、自治区、直辖市人民政府审批；设立其他高等教育机构，由国务院授权的有关部门或者省、自治区、直辖市人民政府审批。”第二十九条第三款“高等学校和其他高等教育机构分立、合并、终止，变更名称、类别和其他重要事项，由原审批机关审批；章程的修改，应当报原审批机关核准。”

2．《关于国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立高等职业学校有关问题的通知》（国办发〔2000〕3号）第一条“国务院授权省、自治区、直辖市人民政府审批设立的高职学校，是指在本地区范围内实施职业技术教育的专科层次的高等学校。”

二、申请条件 （一）筹建

1．申请筹建高等职业学校的单位和部门应具有法人资格；2．办学条件暂达不到国家规定的《高等职业学校设置标准（暂行)》（教〔2000〕41号）要求，可申请筹建，筹建期一至二年，筹建期内不得招生；3．有可靠的经费保证和足够的人员编制；4．符合重庆市教育事业规划和高等学校设置规划总要求；5．适应本地、本