教科版一年级品德与生活第一册电子版

广东版小学一年级第一册美术教案 第一课 美妙的小世界 教学对象：一年级小朋友 教学课时：1课时 教学目标： 一、教养方面

学会观察、比较、欣赏与想象、评述的方法。 二、教育方面

学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱大自然。 三、发展方面

动口又动手，表现美妙的小世界。 教学重点：

能用简短的话语描述微观世界的“形与色”，感受身边的美。 教学难点：

怎样理解什么是“美”，什么是“妙”。 教学准备：

欣赏课件、放大镜 作业要求：

用线条画出自己眼中的小生物。 教学过程： 一、启动主体

1、 探秘活动——播放花丛图片，引导小朋友们近一点，再近一点，再近一点去寻找花丛中的小秘密。

2、 板书课题：美妙的小世界。

二、发挥主体

1、提问：你发现了什么？美在那里？板书：形态、色彩、花纹、动态。 2、学习欣赏的方法（肉眼观察的“小蜜蜂”与借助显微镜观察的“肥皂泡”）。 3、观察四季图片，从色彩、环境、特点分辨四季。

4、集体探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《团结合作的小蚂蚁》在干什么？看《蝈

1 蝈黄花》，猜猜大师想说什么？ 三、发展主体

1、 小组代表发言：我们的发现。 2、

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鄂教板第一册全教案

《aoe》教学设计

[教学内容]

本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标]

1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点]

读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念]

1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教

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鄂教板第一册全教案

《aoe》教学设计

[教学内容]

本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标]

1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点]

读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念]

1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教

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鄂教板第一册全教案

《aoe》教学设计

[教学内容]

本课共有五部分内容。第一部分呈现的是情境图，情境图的主题是“乐乐上学”：清晨，太阳公公露出红红的笑脸，乐乐和小伙伴一起背着新书包去上学；小鸟从树上圆圆的鸟窝里探出头来，唱着欢快的歌；大公鸡站在木栅栏上，“喔喔喔”高声唱着歌儿；大白鹅在池塘里游来游去，扑闪着翅膀向他们问好。第二部分是书写区，呈现了aoe的笔顺及在四线格中的书写规则，四线格中第一次描红是帮助学生写正确，空格位让学生自己练习书写，再次描红要求学生尽量写美观。第三部分是音形提示图区，呈现了“阿姨”、“公鸡喔喔叫”和“白鹅水中游”三幅图片。第四部分是aoe的四声以及汉语拼音四声的示意图。 [教学目标]

1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。 [教学重难点]

读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 [设计理念]

1．儿童学习汉语拼音，是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象进行链接，建立起新联系的过程。为此，教学中教

入学教育

知识技能目标:

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，并带领学生参观学校。

2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 课前准备：带领学生参观学校，介绍学校的主要建筑等。 教学时间：教学2课时（在课前带领学生了解学校的布局等） 第一课时 知识技能目标：

1、知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。

2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。

3、会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是张老师，数学老师是邹老师，我们班有位同学。

4、了解日常的课堂常规。 教学过程：

（一）启发谈话，学会问好

1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里

人音版小学一年级第一册音乐教案小学音乐第一册教学进度表 周 一 第一课 好朋友 内 容 2 课时 时间

二 三 教 学 进 度 六 七 八 九 五

第二课 快乐的一天 第三课 祖国您好

2 2

四

第四课 可爱的动物

2

第五课 静静的夜

2

第六课 爱劳动 期中复习 期中考核 编创与活动

2 2 2 2

十 十一 十二

第七课 小精灵 第八课 小小音乐家 第九课 游戏

2 2 2

十三

第十课 过新年

2

十四

编创与活动

2

十五

期末复习

2

十六

期末考核

2

音 乐 课 程 总 目 标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣， 发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课题:《好朋友》 教学目标：

课时：1——1

1、 2、

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一 、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2

1春天，你好

主题目标

分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。

察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。

了解春天常见的动植物。

第一课时：春天到了

活动过程：

提问导入：春天来了，你们找到她吗？

集体交流：学生各自找到了春天。

小结要点：春天真的已经来到了我们的身边。

唱歌《春天在哪里》

自由创作：请学生用自己的方式记录下自己的春天印象

第二课时：谁听到了春姑娘的呼唤

活动过程：

经验导入：你们知道哪些花是春天开放的吗？

自由表现：请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴。。。

布置展板：一起将学生作品放在展板上

小结要点：春暖花开，春天的百花园真美

故事表演：《春天的动物们》

小结要点：春天天气暖和，上动物植物生长繁殖的好时节，不同的动植物以不同的方式迎接春天的到来。

延伸活动：

2、我和树苗一起长

主题目标

了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义

通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易

懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命

第一课时：种子发芽了

活动过程：

作品导入：欣赏儿歌《春雨滴答》

集体交流：你知道哪些种子是在春天发芽吗？

小结要点：春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节

观赏活动：学生

第一单元 我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 单元理解：

一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时 7课时 活动设计

活动主题一 上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境，了

第一单元 我上学了

单元目标：

1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。 2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 单元理解：

一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：对自己“身份”的变化需要体验；对学校的环境和设施必须了解；对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。 单元总课时 7课时 活动设计

活动主题一 上学去

主题目标：

1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。 2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。 3、学生熟悉所处的环境，了

本学期总第1课时 第1单元第1课时 授课日期：2.21 课题：识字1 课型：精读课 教学目标：

1.认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。 2.正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。 3.正确、流利地朗读词语。 4.主动收集积累春天的词语。

5.认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学重点：识字写字

教学难点：认识“万、复、苏、柳”等13个生字。

课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。 设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1。小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？

2.播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手