林黛玉进贾府教案优秀范例

《林黛玉进贾府》教案

【教学目标】

知识和能力：初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

过程和方法：通过分析黛玉行踪来整体了解贾府环境，通过分析人物性格及出场来把握写作技巧。

情感态度与价值观：培养文学审美能力 【教学重难点】

重点：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法和人物出场的方法

难点：分析贾府环境和人物出场的描写艺术。

【教学层次设计】三课时

第一课时：林黛玉的行踪所见窥见贾府环境——这种特点如何展现的 第二课时：分析荣国府三代当家主妇性格——分析人物出场技巧 第三课时：分析黛玉和宝玉性格——总结人物出场技巧及刻画人物方法

【教学过程】如下

第一课时（45分钟）

一，导入（2分钟）

“浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般如幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。”我们姑且把这首题诗看做红楼梦的创作动机，在

这种动机下，又经过批阅十载，增删五次的辛苦劳动，才逐步形成《红楼梦》的雏形。可惜的是，直到作者泪尽而逝，也没有完成最后的定稿，还有一部分在传抄中散佚，被岁月的长河无情淹没。所以《红楼梦》绝不是一般的文学创作，曹雪芹是饱含着血泪来写这部

林黛玉进贾府

教学目的：

1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。

4.认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 教学设想：

1.教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。

2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。

3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。

4.以教师分析讲解为主。

教学时数：3教时。

第一教时

教学要点

教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。

教学内容与步骤

1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》

曹雪芹，名霑(zhān)，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，

《林黛玉进贾府》教学方案

【教学目标】

一、知识与能力目标 1．文本目标：

①掌握文中生字词的读音与意义，辨析中古今异义词的含义； ②读懂文章并能够概括段落大意；

③通过林黛玉的对贾府的描述，归纳总结出贾府的软硬件特征； ④透过林黛玉的眼光，总结出王熙凤、贾宝玉、贾母等人物的形象特征；

⑤从肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等四个方面，分析林黛玉人物形象。

2．文体目标：

①深入了解肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写在人物形象塑造过程中的作用； ②体会分析文中重点动词的运用对小说的人物形象塑造、场景刻画、故事情节的发展所起到的作用。

二、情感态度与价值观目标

认识封建大家族内部森严的等级制度，及其对正常人性的压制。

三、过程与方法目标 过程 教法 启动 提问法、多媒体辅助教学法、直观速读法 演示法 展开 提问法、归纳总结法、情景教学法 查读法、勾画法、讨论法、赏析法、仿写法 结束 归纳法、精练法 评论赏析法 方法 学法 26 页） 第 - 1 - 页 （共

【教学重点、难点】

1. 重点：

（1）认识等级森严的封建贵族阶级豪奢的生活，找出典型环境描写；

（2）品析文中的个性化语言，找出并分析作者刻画人物形象体现人物性格时所运用的

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材 过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。 二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。 1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材

过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。

二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。

1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京城豪门贾府的女儿。她

林黛玉进贾府 教案

林黛玉进贾府教案

林黛玉进贾府

曹雪芹

教学目的：

.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法

第一课时

一、导言。

第五单元是小说单元，包括四篇课文及“单元知识和训练”。准确地说组成这一单元的四篇课文属古代小说，前三篇为长篇小说节选。由于编者匠心，节选的部分具有相对的完整性，可以独立成篇。我们自上中学以来，即使从语文课本上也读过古今中外小说，那么是否认真地考虑过这样两个问题：①阅读我国古代小说的意义？②阅读小说的基本方法？

在学生回答后明确如下认识：

小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红

林黛玉进贾府 教案

楼梦》等。我们阅读古代小说有什么意义呢？由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活，我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错纵复杂的社会关系，各具个性

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材 过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。 二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。 1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京

《林黛玉进贾府》

目标：

1、把握林黛玉的形象

2 积累有关林黛玉的写作素材

过程：

一、导入新课

他是不幸的，历经了家族由极盛到极衰的巨变，饱尝了人间的辛酸悲苦；他又是幸运的，坎坷的经历、多磨的生活激发了他的创作灵感，摘取了文坛的奇葩。岁月在他胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而他大笔一挥，洒下了一个庞大家族的繁荣与落没。他站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手为我们编织起一个复杂而真实的世界，他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良。他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美。他的红楼一梦留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情。他就是曹雪芹，今天我们就走进他的红楼一梦，去把握这旷世恋情的演绎者之一的形象和内心。

二、把握形象

阅读完一部小说，留给我们印象最深刻的要数里面的人物了。他们的言行举止、音容笑貌总会深深地印在我们的脑海中，挥之不去。他们的精神气质、思思想追求总会引起我们深深的思。这篇小说里的林黛玉就属于这样的人物。

1、我们先来了解一下这个人物的身世及她和宝玉前世的关系

林黛玉：姑苏人氏，父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京城豪门贾府的女儿。她

林黛玉进贾府 教案

林黛玉进贾府教案

林黛玉进贾府

曹雪芹

教学目的：

.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。

3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法

第一课时

一、导言。

第五单元是小说单元，包括四篇课文及“单元知识和训练”。准确地说组成这一单元的四篇课文属古代小说，前三篇为长篇小说节选。由于编者匠心，节选的部分具有相对的完整性，可以独立成篇。我们自上中学以来，即使从语文课本上也读过古今中外小说，那么是否认真地考虑过这样两个问题：①阅读我国古代小说的意义？②阅读小说的基本方法？

在学生回答后明确如下认识：

小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红

林黛玉进贾府 教案

楼梦》等。我们阅读古代小说有什么意义呢？由于小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活，我们可以从优秀的古代小说中看到它所展示的历史画卷。它不是告诉我们抽象的概念，而是在我们面前呈现出变化多彩的场景，错纵复杂的社会关系，各具个性

高 曹 雪 鶚 芹

曹雪芹

曹 雪 芹

曹雪芹（约1715—1763）名霑， 字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。 他的先世原是汉人，但很早就入了满 洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹 寅，伯父曹颙(yó ng)、父亲曹頫(fǔ) 三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖 母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做 过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王 妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江 宁织造署为行宫。由此可见曹家的显 赫以及与皇室的密切关系。

曹家还是一个具有文学教养 的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学 能文，写过不少诗词戏曲，也是 有名的藏书家。著名的《全唐诗》 就是由他主持刻印的。这种家庭 环境无疑地对曹雪芹的文学素养 有直接的影响。

曹雪芹在少年时代经历过一段 “锦衣纨绔”“饫yù 甘餍肥”的贵族 生活，雍正即位后，展开了一场残酷 的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺 权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因 事获罪免职并被抄家，后又遣回北京， 家道从此衰落，到他著书时已过着贫 困生活。他写《红楼梦》，“于悼红 轩中，披阅十载，增删五次” ，因贫 病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全 书未尽即凄惨地与世长辞。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由 贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变