福州大学机械设计实验报告

《集成电路版图设计》实践报告

福州大学物信学院

《集成电路版图设计》 实验报告

姓 名： 席高照 学 号： 111000833 系 别： 物理与信息工程 专 业： 微电子学 年 级： 2010 指导老师： 江浩

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《集成电路版图设计》实践报告

一、 实验目的

1. 2. 3. 4. 5. 6.

掌握版图设计的基本理论。 掌握版图设计的常用技巧。

掌握定制集成电路的设计方法和流程。

熟悉Cadence Virtuoso Layout Edit软件的应用

学会用Cadence软件设计版图、版图的验证以及后仿真

熟悉Cadence软件和版图设计流程，减少版图设计过程中出现的错误。

二、 实验要求

1.根据所提供的反相器电路和CMOS放大器的电路依据版图设计的规则绘制电路的版图，同时注意CMOS查分放大器电路的对称性以及电流密度（通过该电路的电流可能会达到5mA） 2.所设计的版

实验一 机械零件认识实验

一、实验目的

机械零件现场教学是“机械设计”课程教学中的重要实践环节，通过现场观察现场陈列的各种典型的机械零件、部件，结合文字注释，并参照教科书有关内容，通过讨论，回答填空、思考题的过程，达到增加对课程研究对象的感性认识，加深对研究问题的理解的目的，为学好“机械设计”课程打下良好的基础。

二、认知实验内容

在机械零件陈列室内，共陈列了十四柜（约450件）典型的机械零件、部件以及二十几台各种减速器，几乎包括了“机械设计”课程研究的全部内容，它实际上是一部直观的实物教材，陈列内容有：

1、 标准紧固件：各种螺栓、螺钉、螺母、垫圈、销钉、柳钉等共87种。

2、 联接：各种平键、半圆键、花键、推销、过盈配合以及键联接方式、花键联接方式、

无键联接方式以及带的受力分析图等。

3、 带传动：陈列出带了传动的类型、常见带的类型、带轮的结构、带的张紧方式以及

带的受力分析图等。

4、 键传动：陈列出了链传动的类型、链传动的运动特性分析图、链轮的结构、链传动

的张紧方式等。

5、 蜗轮蜗杆传动：陈列出了蜗杆传动的类型、蜗杆的结构和蜗轮的结构等。 6、 齿轮传动：陈列出了齿轮传动的基本类型、齿轮的结构和齿轮的失效形式及受力分

析等。

7、 轴的

一、 目的与要求

1、根据给定的实验内容、设备及条件，通过实验，达到开发、培养、提高学生的动手能力，了解、掌握机械运动的一般规律以及现代测试原理和方法，增强创新意识与工程实践能力。实现预期实验目的。

2、根据实验项目要求，进行有关“带传动”、“链传动”、“齿轮传动”、“蜗杆传动”及“综合机械传动”等实验方案的创意设计、实验装置的设计、搭接、组装及调试、实验测试方法的选择、实际操作规程的制订、实验数据测试、实验结果分析及绘制实验装置的结构简图。

二、提供设备如下

1、动力装置

⑴普通电机 Y90L—4—1.5

额定功率 1.5Kw 满载转速 1420r/min

⑵变频交流电机

额定功率 1.5kW 转速 1～6000r/min

2、测试装置

⑴转速转矩测量仪 额定转矩 50N·m

转速范围 0～6000r/min

⑵机械效率仪

3、传动装置

⑴圆柱齿轮减速噐

减速比 1:1.5，齿数Z1 =32，Z2 = 48 ，

‘螺旋角β=8。4‘9‘，中心距a=100mm

法面模数mn =2.5;

⑵蜗杆减速器

蜗杆类型 ZA，轴向模数 m=3.250，,蜗杆头数 Z1 =4，

蜗杆齿数Z2 =30， 减速比1:1.7，中心距a=63mm；

⑶V型带传动件

福州大学机械设计模拟试题一 得分 A 一、单项选择题（每小题2分，本大题共30分） 选择正确答案的字母，填入下列对应的题号上

1.机械的动力来源于

A. 工作机 B. 传动部件 C. 原动机 D. 控制部分 2．若被联接件之一厚度较大、材料较软、强度较低、需要经常装拆时，宜采用 A. 螺栓联接 B. 双头螺柱联接 C. 螺钉联接 D. 紧定螺钉联接

3、带传动中紧边拉力为F1，松边拉力为F2，则其传递的有效圆周力为

A. F1+F2 B. (F1-F2)／2 C. F1-F2 D. (F1+F2)／2 4．链传动

A．平均传动比为恒定值 B．瞬时传动比为恒定值 C．平均传动比和瞬时传动比均为恒定值

5．与标准直齿圆柱齿轮的应力校正系数Ysa值有关的参数是

A．工作齿宽b B．模数m C. 齿数z D．压力角a 6、斜齿圆柱齿轮的螺旋角β偏大

福州大学机械设计模拟试题一 得分 A 一、单项选择题（每小题2分，本大题共30分） 选择正确答案的字母，填入下列对应的题号上

1.机械的动力来源于

A. 工作机 B. 传动部件 C. 原动机 D. 控制部分 2．若被联接件之一厚度较大、材料较软、强度较低、需要经常装拆时，宜采用 A. 螺栓联接 B. 双头螺柱联接 C. 螺钉联接 D. 紧定螺钉联接

3、带传动中紧边拉力为F1，松边拉力为F2，则其传递的有效圆周力为

A. F1+F2 B. (F1-F2)／2 C. F1-F2 D. (F1+F2)／2 4．链传动

A．平均传动比为恒定值 B．瞬时传动比为恒定值 C．平均传动比和瞬时传动比均为恒定值

5．与标准直齿圆柱齿轮的应力校正系数Ysa值有关的参数是

A．工作齿宽b B．模数m C. 齿数z D．压力角a 6、斜齿圆柱齿轮的螺旋角β偏大

《机械设计基础》课

实 验 报 告

实验名称： 机械设计基础（下）实验 学科专业： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 实验时间： 年 月 日 实验成绩：

南 京 理 工 大 学

目 录

实验一 三角胶带传动实验报告 .................................................................. 1 实验二 流体动压滑动轴承实验报告 .......................................................... 8 实验三 机械传动综合性能测试实验 .......................................................... 12

实验一 三角胶带传动实验报告

一、 实验目的

《机械设计基础》课

实 验 报 告

实验名称： 机械设计基础（下）实验 学科专业： 学生姓名： 学 号： 指导教师： 实验时间： 年 月 日 实验成绩：

南 京 理 工 大 学

目 录

实验一 三角胶带传动实验报告 .................................................................. 1 实验二 流体动压滑动轴承实验报告 .......................................................... 8 实验三 机械传动综合性能测试实验 .......................................................... 12

实验一 三角胶带传动实验报告

一、 实验目的

《机械设计A实验》报告 实验指导教师： 刘卓娅 姓名： 学号 总评成绩： 吉林大学珠海学院

前言

一、 实验课目的

本课程实验课目的在于：验证、巩固和加深课堂讲授的基本理论，加强理论联系实际及独立工作能力的培养；掌握一些最基本的机械实验方法、测量技能及用实验法来测定一些机械参数的能力；以及培养学生踏实细致、严肃认真的科学作风。因此，实验课是一个不可缺少的重要环节，每个学生必须认真对待，在课前进行预习，在课后分析试验结果，写成正规的实验报告。实验课为评定学生成绩的一部分。

二、 实验前的准备工作

为了保证实验顺利进行，要求在实验前做好准备工作，教师在实验前要进行检查和提问，如发现有不合格者，提出批评，甚至停止实验的进行，实验准备工作包括下列几方面内容：

1.预习好实验指导书：明确实验的目的及要求；搞懂实验的原理；了解实验进行的步骤及主要事项，做到心中有底。

2.准备好实验指导书中规定自带的工具、纸张。

3.准备好实验数据记录表格。表格应记录些什么数

实验一：平面机构认知实验

一、实验目的和要求

目的：通过观察机械原理陈列柜，认知各种常见运动副的组成及结构特点，认知各类常见机构分类、组成、运动特性及应用。加深对本课程学习内容及研究对象的了解。

要求：1、认真观察陈列柜，仔细揣摩分析

2、结合有关的实验展柜和教材的相关章节内容回答下列简答题，完成实验报告。二、实验原理

分批地组织学生观看、听讲陈列柜的展出和演示。初步了解《机械设计基础》课程所研究的各种常用机构的结构、类型、组成、运动特性及应用。 三、主要仪器设备及材料

JY-10B型机械原理陈列柜，共10柜，有近80个常用机构。 四、试验方法与步骤 第1柜 机构的组成

1 机构的组成：蒸汽机、内燃机

2 运动副模型：平面运动副、空间运动副。 第2柜 平面连杆机构

1 铰链四杆机构三种形式：① 曲柄摇杆机构；② 双曲柄机构；③ 双摇杆机构 2 平面四杆机构的演化形式

① 对心曲柄滑块机构 ② 偏置取冰滑块机构 ③ 正弦机构 ④ 偏心轮机构⑤ 双重偏心机构 ⑥ 直动滑杆机构 ⑦ 摇块机构 ⑧ 转动导杆机构⑨ 摆动导杆机构 ⑩ 双滑块机构 第3柜 连杆机构的应用

1 鄂式破碎机、飞剪；2 惯性

求真务实，科学发展

为全面开创我校共青团工作新局面而努力奋斗

——在共青团福州大学第十二次代表大会上的工作报告

（2007年11月27日，征求意见稿）

各位代表、同志们：

现在，我代表共青团福州大学第十一届委员会向大会作报告，请代表们审议。

这次大会是在举国上下深入学习贯彻党的十七精神、奋力夺取全面建设小康社会新胜利，全校师生员工众志成城完成教育部本科教学工作水平评估后，继续为实现东南强校宏伟目标而努力奋斗的新形势下召开的一次重要会议。大会的主题是：在党的十七大精神指引下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，在校党委和团省委的领导下，围绕学校中心工作，承前启后，继往开来，引领全校团员青年与时俱进，开拓创新，奋发有为，为实现学校新一轮发展目标、服务海西建设贡献青春和智慧。

第一部分 昂扬奋进，求真务实 围绕中心服务青年取得累累硕果

自我校第十一次团代会以来，在校党委和团省委的正确领导下，在学校各有关部门的大力支持下，在全校各级团组织和广大团员青年的共同努力下，我校共青团紧紧围绕学校中心工作，坚持在传承中拓展、在创新中提升，坚实地走过了团结拼搏、昂扬奋进、继往开来的四年。四年来，全校