幼儿园组织与管理的德育目标有哪些

《幼儿教育管理学》练习测试题库

一、单选题

1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ ） A．行政组织理论 B．全面质量管理理论 C．人际关系理论 D．Z理论

2．幼儿园管理过程的起始环节是（ ） A．计划 B．实行 C．检查 D．总结

3．因其在管理领域所作的开拓性工作、故而被后人誉为“科学管理之父”的是（ ）。 A唐纳利 B泰罗 C西蒙 D梅奥

4．______年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986

5．在管理对象中，最核心的要素是（ ） A时间 B财务 C人 D 物

6．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ ）

A．管理目标 B．管理过程 C．检查 D．总

浅谈幼儿园德育的管理现状

【摘要】 幼儿园教育是学校教育的初始阶段，也是幼儿德育形成和发展的初始阶段，然而，由于不同地区条件的不同，幼儿园在德育方面的发展也有所不同。本文旨在研究幼儿园园长对幼儿园德育的管理现状，并探究其中的问题及对策。 【关键词】 幼儿园 德育 管理现状

【前言】 德育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园德育对孩子的一生都至关重要。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”，笔者查阅了大量资料，并对其进行研读，从而了解了幼儿园德育方面的相关内容。本文旨在研究幼儿园对幼儿德育的管理，并探究其中的问题及对策。

一． 研究的背景

（一） 幼儿园德育对于幼儿的重要性

德育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园德育对孩子的一生都至关重要。对于幼儿来说，培养良好的道德品质，有助于其形成良好的道德观。《幼儿园工作规程》对幼儿思想品德的教育任务有这样的规定：“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、敢问、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为和活泼、开朗的性格。”这些优秀的道德品质对幼儿的发展有着至关重要的

2015年全国自考幼儿园组织与管理试卷B卷

满分100分

一、单项选择（共15题，每小题2分，共30分）

1．强调任何组织均应根据环境的变化来选择适宜的管理方式。这是（）的观点。 A 社会系统理论 B Z理论 C XY理论 D 权变理论 2．幼儿园管理中经济方法的主要特点之一是（）。

A 有偿性 B 启发性 C 复杂多样性 D 权威性

3．领导者注重调动人的积极性，引导成员努力做好工作，这体现了管理的（ ）。 A 开放与闭合统一原理 B 动态平衡原理 C 人本原理 D 合理组合原理 4．1996年9月发布的经国务院批准的加强对各类幼儿园管理的幼教文件是（）。 A 《幼儿园管理条例》 B 《幼儿园工作规程》

C 《幼儿园教育指导纲要》 D 《中共中央关于教育体制改革的决定》 5．在管理要素中，最具有能动性的关键要素是（）。 A 物力 B 资金 C 人 D信息 6．“代明环”管理过程是（）。

《幼儿园组织与管理》模拟卷参考答案

一、名词解释（共4小题，每小题5分，共20分）

1.园长负责制

一般是指为实现幼儿园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所工作全面负责，党的基层组织起保证监督作用和教职工民主参与管理，三者有机结合成为一个完整的领导体制，并充分发挥行政领导职能。

2．幼儿园组织文化

指幼儿园在长期发展过程中形成的，为其组织成员普通认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。

3．幼儿园公共关系

幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系。是以提高幼儿园管理质量、塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实际活动。

4．幼儿园工作评价：

依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。其目的在于获得改进园所教育和各个方面工作的依据，提高保教质量，促进园所发展。

二、简答题（共2小题，每小题15分，共30分）

1.幼儿园卫生保健工作的内容有那些？ 答案要点：

（1）创设优良的生活环境 （2）制定各种

幼儿园教育目标

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。

一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大

幼儿园教育目标

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。

一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大

幼儿园教育目标

幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”系统。

教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。

一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求

首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。

其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。

其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大

浙江大学远程教育学院

《幼儿园组织与管理》课程作业

姓名：

年级： 学 号： 学习中心：

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绪论 管理与幼儿园管理概述

1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪以后，直到20世纪 泰罗 的 《科学管理原理》 发表，管理才真正开始成

为一门科学。

2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答 的问题；管理客体是谁？回答 管什么 的问题；组织目的是什么？回答 为何而管 的问题。

3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的

4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、

控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行

合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。

5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管

理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。

6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能

7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是二是。

8.被称为“科学管理之父”的是美国的 的创始人；

9.被称为

浙江大学远程教育学院

《幼儿园组织与管理》课程作业

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绪论 管理与幼儿园管理概述

1.人们真正系统地研究管理问题，开始于18世纪以后，直到20世纪 泰罗 的 《科学管理原理》 发表，管理才真正开始成

为一门科学。

2.无论哪一种管理的定义都离不开三个问题：即管理主体是谁？回答 的问题；管理客体是谁？回答 管什么 的问题；组织目的是什么？回答 为何而管 的问题。

3.构成管理行为的三个要素是：管理主体、管理客体和组织目的

4.管理（名词解释）：是管理者或管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、

控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行

合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。

5.管理职能（名词解释）：指的是管理活动自身所具有的职责和功能作用，即管

理工作应包括哪些基本内容，需要做哪些事情。

6.管理的四大职能包括：计划职能、组织职能、领导职能和控制职能

7.管理的计划职能重点要解决两个基本问题：一是二是。

8.被称为“科学管理之父”的是美国的 的创始人；

9.被称为

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《幼儿园活动组织与管理概论》课程作业

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————————————————————————————— 第一章 管理与幼儿园管理概述

1.管理包括两方面：一是 做什么 ，就是对各类资源的有效控制；二是 怎么做 ，即在管的过程中，使这些资源间的关系严密、顺畅。

2.管理的资源包括人、 财 、 物 、 时间 、 信息 等。 3.科学管理的代表人物是 A 。

A．泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 梅奥 4.被称为“现代经营管理之父”的是 B 。 A．泰勒 B. 法约尔 C. 马斯洛 D. 韦伯 5. B 提出了需要层次理论。

A．法约尔 B. 马斯洛 C. 波特 D. 麦克利兰 6.被称为“组织理论之父”的是 D 。

A．弗洛姆 B. 法约尔