三年级上册小数的初步认识教案

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三年级小数的初步认识复习教案 - 图文

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三年级下册《小数的初步认识》整理复习

课程解读 一、学习目标: 1、初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 二、重点难点: 重点:理解小数的含义,掌握小数的读、写方法。 难点:知道十分之几、百分之几分别可用一位小数、两位小数表示。 三、考点分析: 本讲的内容是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用,又能为今后系统地学习小数打下基础。本节课的内容在考试中经常出现的题型有计算题、解决生活中的问题,所占分值约4~6分。 知识梳理 知识点一:小数的认识与读法 1、认识小数:我们在商店里经常看到的5.98元、0.85元等价签,像这样的数就叫做小数。 2、小数的组成:小数由三部分组成,中间的圆点叫做小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。 3、小数的读法:读小数时,整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按顺序读出每个数位上的数字。 4、小数数位表: 整 数 部 分(左) 小 数 部 分(右) 第

新人教版三年级下小数的初步认识教案

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小数的初步认识

【教学目标】

1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义,并能识别小数,会读小数;使学生掌握小数大小的比较方法,能正确比较小数的大小。在具体的情境中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。 2.经历小数含义的探究过程,通过细心观察、主动探索、小组合作等形式,培养学生发现问题和提出问题、解决问题的能力。

3.通过设置情境教学,提高了学生的学习兴趣,激发学生的好奇心和主动学习的欲望,并能用小数表示自己的身高。

4.培养学生观察、比较及分析推理的能力,进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想。 【重点难点】

教学重点:使学生正确理解小数的含义,探究并概括小数大小比较的一般方法,掌握小数加减法的计算法则。

教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数与分米、厘米的互相改写,有效地协调好同整数大小比较的关系,正确计算小数位数不同的小数加减法。 【教学指导】

1.注重数学教学的生活化。测量长度单位的结果不是整米数,物品的价格不是整元数,这些都是生活中用到小数的最常见的情况

2015新人教版三年级下小数的初步认识教案

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小数的初步认识

【教学目标】

1.结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义,并能识别小数,会读小数;使学生掌握小数大小的比较方法,能正确比较小数的大小。在具体的情境中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。 2.经历小数含义的探究过程,通过细心观察、主动探索、小组合作等形式,培养学生发现问题和提出问题、解决问题的能力。

3.通过设置情境教学,提高了学生的学习兴趣,激发学生的好奇心和主动学习的欲望,并能用小数表示自己的身高。

4.培养学生观察、比较及分析推理的能力,进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想。 【重点难点】

教学重点:使学生正确理解小数的含义,探究并概括小数大小比较的一般方法,掌握小数加减法的计算法则。

教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数与分米、厘米的互相改写,有效地协调好同整数大小比较的关系,正确计算小数位数不同的小数加减法。 【教学指导】

1.注重数学教学的生活化。测量长度单位的结果不是整米数,物品的价格不是整元数,这些都是生活中用到小数的最常见的情况

人教版三年级数学下册小数的初步认识

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学习目标1.结合具体的情境,理解小数的意义,体会小 数的特征。 2.能认、读、写简单的小数。经历小数的认 识过程,认识数学的生活性。

书包 45元 橡皮擦 0.50元

文具盒 12元 铅笔 0.80元

彩笔 3.50元 日记本 3元

你能不能把这些文具标价 中的数分成两类?怎么分?

书包 45元 文具盒 12元 日记本 3元像右边这样的数叫做“小数”。“

彩笔 3.50元

橡皮擦 0.50元 铅笔 0.80元

.”叫做小数点。

书包 48元 文具盒 18元

彩笔 2.53元 橡皮擦 0.25元 铅笔 0.20元

日记本 3元

2

53小数部分

整数部分 小数点

温馨提示

0.23零点二三

1.06一点零六

59000五百九十点零零

0 07零点零七

9068九十点六八

马拉松全长

四十二点一九五千米

42 195南京长江大桥全长 六点七七二千米

6 772

姚明身高二点二六米

2 26刘翔110米栏成绩 十二点八八秒

12 88

漏掉一个“小数点”的悲剧

1967年8月23日,前苏联著名宇航员费拉迪米尔· 科马洛夫,独自一人驾驶联盟一 宇宙飞船,经过一昼夜的飞行,完成了任务,胜利返航。此刻全国的电视观众都 收看宇宙飞船的返航实况。但当飞船返回大气 层后,准备打开降落伞以减慢飞船 度

2015三年级数学下册第七单元小数的初步认识教案

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小学集体学案(备课)用表

第一课时 认识小数

课题 认识小数 课型 新课 教学目标 1、联系生活实际认识小数,知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。 3、能识别小数,会读、会写小数。 教学重点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。 教学难点 知道小数的实际含义并会读、会写小数。 教具准备 米尺,收集的超市收款凭证小票。 教 学 设 计 一、 学前准备 让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些,相邻单位间的进率是多少。 二、探究新知 1、引入小数。 同学们经常和爸爸妈妈去超市购物,爸爸妈妈到收银台付完钱以后,售货员就会给他们什么呢?哪些同学把这些收款凭证小票带来了?你能向大家展示一下吗? 老师这也有一张小票,是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证,现在老师把它做成了标价牌。(展示) 请同学们仔细观察,你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢?怎么分? 教 学 过 程 左边这组数是45、3、18,是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子?右边这组数有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点,小圆点叫做小数点)像这样的数叫做小数。X|k |B| 1 . c今天我们就要学习

分数的初步认识_教案_(苏教版三年级下册)

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分数的初步认识_教案_(苏教版三年级下册)

第七单元分数的初步认识(二)

课题:认识几分之一第1课时总第课时

教学目标:

1.在具体的情境中进一步认识分数,知道把一些物体看成一个整体,并将其平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。

2.体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。

教学重点:初步认识一些物体的几分之一。

教学难点:理解几分之一的意义。

教学准备:课件

教学过程:

一、情境引入

1.同学们,你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?村长今天带了一些饼干要分给羊村的小羊们。请同学们帮村长算一算。

(1)村长把2块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊,他们每人得几块?(1块)

(2)如果把1块饼干平均分给喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊,他们每人得到几块?(块)

(3)如果把1块饼干平均分给喜羊羊和美羊羊,每人得到几个?

1

()

小结:1块饼干我们可以用数字“1”来表示,把“1”平均分成几份,表示这样的1份,就是几分之一。

2.揭题:今天我们将继续来认识分数。

二、交流共享

1.教学例1。

(1)讲述:一天,羊村来了小猴一家——猴妈妈和一对可爱的小猴,村长特意买了桃子招待它们。

出示一盘6个桃子图,提问:6个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得这盘桃子的几分之几呢?

学生独

三年级上册分数的初步认识教学设计

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分数的初步认识

执教者:王芳琴

教学内容:

教材第91~ 93页

教学目标:

1.明确分数产生的实际意义。

2.初步认识几分之一,会读会写几分之一。

3.通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。

教学重、难点

1、分数的基本意义

2、用折纸、涂色等方式表示简单的分数

3、学习分数的重要性

教具、学具准备:

课件、实物投影仪(师),各种形状的纸片(生)。

教学过程:

一、创设情境,生成问题

一、引入分数

同学们,你们在生活中遇到过分东西的事过吗?分糖、分书 王老师这里有4个苹果,想分给两个人,你认为怎么分比较合理?(平均分成两份)每人吃几个?(课件1)

思考:如果是2个,你认为怎么分比较合理?每人得到几个?

思考:如果只有1个,平均分给俩人,每人可以得到几个?(引出半个) 思考:每个人吃的个数还能用我们以前学过的数来表示吗?可以用怎样的数表示?(引出1/2)

(如果学生说出来了,问:你会写二分之一吗?到黑板上写一写。如果学生说不出来,说:可以用1/2,看清楚老师是怎么写的吗?(板书:1/2 )短短的横线表示平均分,横线下面的2表示平均分成2份,横线上面的1表示1份,这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。)

【设计意图:以学生熟知的生活情境入

2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识教案 青岛版

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2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识教案 青岛版

教学内容:青岛版小学数学三年级下册第66-67页。 教学目标:

1、结合具体情景了解小数的含义,会读、写简单的小数。

2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的乐趣。

3、在合作探索的学习活动中,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,体会数学的价值。

教学重、难点:了解一位小数与两位小数的含义 教学准备:直尺、课件 预习要求:会读写小数

预习检查:学生能熟练读出课本情境图所给信息中的小数。 教学过程:

一、创设情境,引入小数

同学们看黑板,老师在黑板上写了一个字,认识吗?(数) 数学离不开“数”,同学们想一想,我们都学过什么样的数? 像1、3、4、18这些叫整数,

1/2、4/10、48/100这些叫分数,你能给大家说一说这些分数都是什么意思吗?(注意“平均”两字)

今天,老师带来了一幅信息图,找个同学读一下,(学生读)你们知道什么叫沙发的坐前宽度与坐前深度吗?(老师解释)。根据图中的信息,你能从中找出与我们以前所学的不同的数吗?先请同学们读一下(学生读,师重复并及时纠正错误)

二、新课讲解 (一)初步认识小数

课件出示几个小数0

小学数学青岛版三年级上册分数的初步认识教案.docx

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小学数学青岛版三年级上册

分数的初步认识教案

教学目

(一 )使学生初步几分之一,学会写几分之一.

(二 )培养学生的察能力和手操作能力.

教学重点和点

初步理解几分之一的意.

教具与学具

教具:月物、片、方形片.

学具:方形片 5 、直尺、彩笔、小黑板.

教学程

(一 )复入

提:我学了“平均分”,如果把14 月平均分成两份,每份是几?

把9 月平均分成 3 份,每份是几?

把2 月平均分成两份,每份是几?

老在要把一月平均分成两份,每份是几呢???果不能用

整数表示,那么,就生了一种新的数,我管它叫分数.,我就来

分数.

(板:分数的初步)

(二 )学新

1.老出示一个月物,把它折一下,从中剪开.提:老把个月怎么了? (分成了

2 份)两份的大小怎? (一大 )明老是平均分的. (板:平均分 )

提:什么是平均分的?

把一个月平均分成两份,我就每份是个月的二分之一.

指写:先画一条横表示平均分,把月平均分成 2 份,横下面就写“2,”表示的 1 份,在横上面写“1.” 作:二分之一。

2.老出示一个形片,把它平均分成了 3 份,提:我把个片平均分成了几份?每

份是它的几分之几? (一名同学到前面分同学写在自己的小黑板上,老巡 ) (:不是平均分,不能用分数表示)

3.学生用三等分的方形

最新人教版数学三年级下册《小数的初步认识》单元试卷

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“小数的初步认识”试卷

一、填一填。

1. 数学课本的价格是4.61元,可以表示为( )元( )角( )分( )。南京长江大桥全长6772米,可表示为( )千米。

2.土星绕太阳转一周需29.46年,读作( )年。 马拉松比赛的赛程是四十二点一九五千米,写作( )千米。

3. 6元5角=( )元 6元5分=( )元 2米3分米=( )米

25厘米=( )米 30厘米=( )米 105角=( )元 220千克=( )千克 2米3厘米=( )米 560平方分米=( )平方米 1.38千克=( )千克( )克 1.45米=( )米( )厘米

4. 5个十分之一用小数表示为( ),24个百分之一用小数表示为( )。8个0.1是( ),8个0.01是( )。0.46由( )个0.1和( )个0.01组成。 5. 一根绳子长4米,用去1.6米,还剩( )米。用去的比剩下的短( )米。 6. 将下列小数按从小到大的顺序排列