小学四年级数学第一单元大数的认识
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四年级(上)第一单元:大数的认识
第一单元
第一课时:亿以内数的认识 教学内容:书2---5页的内容,练习一第1---5题; 教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿是个大数,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系; (2)掌握数位顺序,能够根据数级正确地读出亿以内的数; 2、过程和方法:
通过创设情境、小组合作学习等形式,使学生获得正确读数的成功体验。 3、情感态度和价值观:
在学习活动中,让学生感受大数,激发学生的学习兴趣,培养学生分析、综合能力。
教学重点:掌握数位顺序表,会按级读数; 教学难点:中间有0和末尾有0两种数的读法。 课前准备:准备相关的练习软件,一个数位顺序表。 一、创设情境,启发思维 1、复习: (1)填空:
10个一是( );10个十是( ); 10个一百是( );10个一千是( )。
(2)读出下面各数:3758 2035 708 5600 4009 指名让学生口头回答,并说一说万以内数的读法。
2、软件出示书本的主题图中的6个省、市、自治区的地理、文化的图片,
四年级数学上(大数的认识)
课时一、二
1、计数单位:一(个)、十、百、千、万……亿等等,都是计数单位。相邻两个计数单位之间的进率是十。
2、数位:个位、十位、百位、……亿位等等,都是数位。数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字,如 万?万位。
3、数级:个级、万级、亿级……都是数级,一个数级包括四个数位。
4、数位顺序表:含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫做数位顺序表,如下。 数位 … 数级 … 千亿百亿十亿千万百万十万亿位 万位 千位 百位 十位 个位 位 位 位 位 位 位 亿级 万级 个级 百 十 个 计数 … 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 单位 5、数字表示:某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。 如:12367 中的2在千位上,表示 “2个千”
某个数级上的数字表示几个这个数级的计数单位。 如:36472845中的3647在万级上,表示 “3647个万” 6、大数的读法:
①从高位数读起,一级一级往下读。
②万级的数要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个万字。
③每级末尾不管有几个零都不读,其他数位有一个“零”或连续几个“零”,都只读一个“零”。
人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》教案2
人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》教案
亿以内数的认识
内 容:P2-4例1 教学目标:
知识与技能:●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。
过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。
情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具:图片和计数器 教学过程: 一、 复习导入:
1、我们以前都认识过哪些数?
2、数数:1)从689一个一个的数到712。 2)从420一十一十的数到540
3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数?
1 4、出示图片:在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:人,请学生试着读一读。
这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识 二、探究新知
1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问
人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》教案1
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人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》教案
亿以内数的认识
内容:P2-4例1 教学目标:
知识与技能:●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。
过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念。 情感、态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
重点:认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具:图片和计数器 教学过程:
一、 复习导入:
1、我们以前都认识过哪些数?
2、数数:1)从689一个一个的数到712。 2)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数? 4、出示图片:
在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。北京市人口:人,请学生试着读一读。 这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识 二、探究新知
1、请学生拿出计数器,一千一千地
四年级上册第一单元《大数的认识》课堂笔记
课堂笔记:
1/9数一数(认识“十万”)
十万 万 千 百 十 个
10个一万是十万
满十进一
5/9 认识数位顺序表
数级 数位 计数单位 ?? 千亿位 千亿 亿级 百亿位 百亿 十亿位 十亿 亿位 千万位 千万 万级 百万位 百万 十万位 十万 万位 千位 百位 个级 十位 ?? 个位 ?? 亿 万 千 百 十 一 (个) 每相邻两个计数单位之间的进率是十。 满十进一 四位一级
6/9大数的读写
?? 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 6 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 1 0 4 3 0 3
读作:六十一亿; 写作:61 0000 0000
读作:一百亿四千
2017年四年级数学上册第一单元大数的认识测试题
2017年四年级数学上册第一单元《大数的认识》测试题
一.我来算一算。(每空1分,共32分 )
1、与百万位左边相邻的是( )位,右边是( )位。
2、从右边起,每( )个数位分一级,个级的数位有( ),万级包括的计数单位有( )。 3、一个数四舍后所得的近似数是45万,这个数千位上的数最大只能是( )。
4、7050090是由7个( ),5个( )和9个( )组成的,这个数读作( )。 5、比最大的四位数多1的数是( ),比最小的五位数少1的数是( ),它们的差是( ),和是( )。
6、把9999、10001、10000和10100按从小到大的顺序排列是: ( )<( )<( )<( )。
7、五百零四万零九百是( )位数,其中“5”、“4”、“9”分别在( )位、( )位和(
人教版四年级数学上册第一单元(大数的认识)期末复习题
大数的认识(一)
【复习目标】
(1)知道数位顺序表,知道数位与计数单位;
(2)会根据数位顺序表进行亿以内和亿以上各数的读写; (3)会根据“四舍五入法”进行数的省略;
(4)会把大数改写成以“万”或“亿”作单位的数; (5) 知道自然数和十进制计数法;
【一题一得】
1、数位与数位顺序表
1-1、在用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫 ;
1-2、从右边起,每 个数位分一级,个级的数位有 ,万级包括的计数单位有 。
1-3、与百万位左边相邻的是 位,右边是 位。
1-4、比最大的四位数多1的数是 ,比最小的五位数少1的数是 它们的差是 ,和是 。
1-5、10个一千是 ; 个一百万是一千万,一亿里有 个 。
2、计数单位
2-1、个、十、百、千、万??是( )
A、计数法 B、数位名称 C、计数单位 2-
人教版小学四年级数学上册第一单元大数的认识综合复习题大全7
人教版小学四年级数学上册第一单元大数的认识综合复习题大全 一、填空。 (1)73652924110是( )位数,这个读作( ),它的最高位是( )位。万位上是( )。 (2)2个百万、4个十万和6个十是( )。 (3)585574060000里面有( )个亿和( )个万。 (4)810805000=800000000+( )+( )+( )。 二、写出下面各数。 八千五百万零四百 写作: 一十四亿七千六百七十八万 三千三百六十九万九千 三、读出下面各数。 81010 写作: 写作: 1060000 127600000000 858500 82110000 5728000000 四、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。 3200000000 14100000000 767500000000 五、求下面
大数的认识(四年级)
第一章 大数的认识
1、大数的读法 想一想,看一看:
你知道你们学校有多少人吗?
一般的小学,人数从几百人到几千人不等。 看看下面的人口数目,是不是超出你的想象啊。 冷水滩地区人数约: 650000人(六十五万人); 永州市人数约: 5600000人(五百六十万人; 北京市人数约: ;
湖南省人数约: 63274200人(六千三百二十七万四千二百人); 中国人口数约: ; 世界人口数约: 7000000000人(七十亿人)。 ●想一想,记一记: 亿 级 万 级 个 级 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 …… 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 ← 数级
← 数位
想一想,读一读:
大家都知道:10个一是一十,10个一十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万; 那么:10个一万是 ,10个十万是 ,10个一百万是 ,10个一千万是 。 这里的:个(一)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 我们能看出,相连的两个计数单位的进率是10,所以我们
小学四年级数学上册 第一单元
小学四年级数学上册
第一单元
课题:亿以内数的认识(例1)
主备人: 审核人: 使用日期: 教学过程 使用说明及学法指导: 1、结合问题自学课本第2、3、4页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 学习目标: 1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.理解、掌握我国记数习惯,每四个数位为一级。 3.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点: 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、10个一是( ),10个十是( ),十个百是( ), 10个千是( )。 2、数数: 1)从689一个一个的数到712。 2)从420一十一十的数到540 3)从910一十一十的数到1000 4)从200一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万,每相邻两个单位间的进率是( )。 4、搜集有关大数的信息。
二、合作学