武汉大学卓越工程师培养计划怎么样

武汉大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告

一、总体概况 （一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，树立“面向工业、面向未来、面向世界”的工程教育理念，遵循“三创”教育的办学思想，积极探索具有中国特色的高等工程教育人才培养模式，创立高等工程教育人才培养的新机制，建立现代工程教育体系，引领我国高等工程教育质量的整体提升。

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树立全面发展和多样化的“三创”人才观念，树立主动服务国家战略要求，主动服务行业企业需求的观念。改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

（二）总体思路

在总结国内外成功经验的基础上，以工程实际为背景，通过密切学校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍，着力提升学生的工程素养、工程实践能力、工程设计能力和创新能力。

（三）目标定位

充分借鉴世界先进国家高等工程师教育的成功经验，在实现“打造世界一流本科教育，培养拔尖创新人才”的学校本科发展目标的前提下，整合优质教学资源，遵

制药工程专业“卓越工程师培养计划”

试 点 方 案

二○一一年十月

1. 专业基本情况

武汉理工大学“制药工程”专业已有10余年的办学历史，本专业2001年开始招生，现每年招收3个自然班，主要培养学生具有中药现代化、药物新剂型和手性药物制备技术方面的能力；2003年获批药剂学硕士学位授予权，2005年获批药学一级学科硕士学位授予权，在2008年全国制药工程专业办学水平及质量评比中处于前列，综合评比为B+。2010年获批药学硕士专业学位授予权。现有在校制药工程专业本科生 420人，药学专业硕士研究生 80 人。办学十年来，专业的建设取得了长足的发展。

本专业教学团队共有17人（表1），由学科基础课和专业课教师组成，其中教授7人（博士生导师1人），副教授6人，讲师4人，具有博士学位的16人。专业教师中60%以上教师有工程实践经历，有50%教师长期从事与工程密切结合的科研课题。在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构合理，能够为高水平工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。

在制药工程专业的建设中，以科研引领教学，并通过科研锻炼队伍提高专业建设水平。近5年来，承担了各类研究项目100项，研

测控技术与仪器专业“卓越工程师培养计划”

试 点 方 案

二○一一年十月

目 录

1. 专业基本情况 ................................................................................................................ 1 2. 实施卓越工程师培养计划的基础 ................................................................................ 3 3. 试点规模及学制 ............................................................................................................ 7 4. 合作培养依托单位 ........................................................................................................ 9 5. 本科阶段培养方案 ............

制药工程专业“卓越工程师培养计划”

试 点 方 案

二○一一年十月

1. 专业基本情况

武汉理工大学“制药工程”专业已有10余年的办学历史，本专业2001年开始招生，现每年招收3个自然班，主要培养学生具有中药现代化、药物新剂型和手性药物制备技术方面的能力；2003年获批药剂学硕士学位授予权，2005年获批药学一级学科硕士学位授予权，在2008年全国制药工程专业办学水平及质量评比中处于前列，综合评比为B+。2010年获批药学硕士专业学位授予权。现有在校制药工程专业本科生 420人，药学专业硕士研究生 80 人。办学十年来，专业的建设取得了长足的发展。

本专业教学团队共有17人（表1），由学科基础课和专业课教师组成，其中教授7人（博士生导师1人），副教授6人，讲师4人，具有博士学位的16人。专业教师中60%以上教师有工程实践经历，有50%教师长期从事与工程密切结合的科研课题。在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构合理，能够为高水平工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。

在制药工程专业的建设中，以科研引领教学，并通过科研锻炼队伍提高专业建设水平。近5年来，承担了各类研究项目100项，研

海事管理专业“卓越工程师培养计划”

试 点 方 案

二○一一年十一月

1－1

目录

1. 专业基本情况 ................................................................................................................................................... 5 2. 实施卓越工程师培养计划的基础 ................................................................................................................... 6

2.1 丰实的教学研究基础 ............................................................................................................................. 6 2.2 优越的校内保障条件 ..................

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基于卓越工程师教育培养计划的大学英语教学改革

作者：詹凯丽

来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2014年第04期

摘要：卓越工程师教育培养计划要求高等教育面向社会需求培养人才，提高人才培养质量，推动教育教学改革。卓越计划下的大学英语教学改革要顺应形势，重新审视目标定位，提升学生语言输出能力的教学要求，合理科学地设计教学模式，完善课程评估手段，服务于卓越人才培养。

关键词：卓越计划；大学英语教学；创新；人才培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2014）04—0092—02 一、引言

2011年《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（以下简称《意见》）要求：“卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”）是为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的高等教育重大计划。”[1]卓越计划旨在改革我国工程教育模式，孵化具有更强创新能力和适应

卓越工程师教育培养计划工作进展报告

山东建筑大学

二〇一三年一月二十八日

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山东建筑大学卓越工程师教育培养计划

工作进展报告

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2018-2020年）》和《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高〔2018〕1号），进一步拓宽工程教育视野，培养适应经济社会发展需要的具有创新能力的工程技术人才，我校作为第二批教育部批准的“卓越工程师教育培养计划”高校，高度重视此项工作。2018年启动了第一批本科“卓越工程师教育培养计划”，精心制定学校实施工作方案，从各专业的申报到专业培养方案和学生选拔等各方面工作进行了细致安排，土木工程、电气工程与自动化、给水排水工程（2018版专业目录更名为“给排水科学与工程”）、机械工程及自动化（2018版专业目录更名为“机械工程”）等四个专业被列入教育部卓越工程师教育培养计划。

一、总体情况

（一）指导思想

坚持科学发展观，进一步更新教育思想，转变教育观念，主动适应国家及地方经济发展的需要，以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，优化教育资源配置，加强内涵建设，发挥优势专业在人才培养中的带动作用，改革和创新工程教育人才培养模式，建立高校与行业企业联合培养人才

教育部“卓越工程师教育培养计划”相关材料

一、教育部“卓越工程师教育培养计划”简介

1、“卓越工程师教育培养计划”（简称：卓越计划）”的背景

我国经济建设需要大批优秀的工程技术人才，企业需要工程师，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。目前，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。但近年来社会对高校培养的工程技术人才不满意，不适应社会的需求，高校工程教育存在较多的问题，因此这就要求我国高校必须进行人才培养模式的创新，这样的背景下教育部决定实施“卓越工程师教育培养计划”，希望通过实施“卓越工程师教育培养计划”促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量。

通过实施“卓越计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。同时，作为工程教育改革的突破口和切入点，探索工程教育改革的新途径，引导工程教育改革的方向。

借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景

教育部“卓越工程师教育培养计划”相关材料

一、教育部“卓越工程师教育培养计划”简介

1、“卓越工程师教育培养计划”（简称：卓越计划）”的背景

我国经济建设需要大批优秀的工程技术人才，企业需要工程师，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。目前，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。但近年来社会对高校培养的工程技术人才不满意，不适应社会的需求，高校工程教育存在较多的问题，因此这就要求我国高校必须进行人才培养模式的创新，这样的背景下教育部决定实施“卓越工程师教育培养计划”，希望通过实施“卓越工程师教育培养计划”促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量。

通过实施“卓越计划”，主动服务国家战略，主动服务社会需求，培养一大批优秀的后备工程师。同时，作为工程教育改革的突破口和切入点，探索工程教育改革的新途径，引导工程教育改革的方向。

借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景

交通工程专业

卓越工程师教育培养计划专业规范

交通运输与物流学院

二○一一年十二月

目 录

一、本专业学科基础 ................................................................................................... 1

（一）本专业的主干学科介绍 ........................................................................................... 1 （二）本专业的相关学科介绍 ........................................................................................... 1 1.相关学科 ........................................................................................................................ 1 2.影响本专业的教育因素 ...........