化学与生活教案

第十二单元 化学与生活 课题1 人类重要的营养物质

【教学目标】

（1）了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质，以及蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。

（2）通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动，学会自主和合作学习的方法。

（3）通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义，形成合理安排饮食的意识，增强自我保健和保护的意识和能力。 【重点和难点】

重点：蛋白质的生理功能。

难点：了解营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。 【课时安排】 1课时 【教学设计】

活动一 探究人体营养素包括那些方面？

情景导入：提问：熟话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。可见食物对人体的重要性。那么我们所吃的食物通常包括哪些呢？

小组交流：列举生活中的常见食物和饮品类别。 观察：（多媒体投影）教材P.88图12-1、P.91图12-7、 P.92图12-9、 P.93图12-10。 小结：人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质，通常称之为人体营养素。 活动二 学习竞赛

主题：“我”的风采我展示。

设疑：这些营养素对人体来说，究竟分别有什么别种物质不可替代的

氧化铜纳米粉光催化性能研究

王立冬

(班级：2012级数财学院金融数学一班 学号：201202034048)

摘 要 以Cu(NO3)2·3H2O和浓氨水为原料，通过化学水浴法合成纳米CuO，并通过扫描电子显微镜(SEM)及X射线衍射（XRD）对其进行表征，以甲基橙溶液模拟染料废水，CuO为催化剂， 考察了CuO投加量、甲基橙初始浓度、光照时间、溶液pH值、H2O2用量、不同光源及重复利用次数对甲基橙光催化降解效率的影响。实验结果表明：在紫外灯下，CuO 最佳的投加质量浓度为5g/L；光催化反应4 h后，甲基橙的降解率可达93％ ；中性和碱性条件有助于甲基橙的去除；TiO2光催化剂在重复使用4次之后仍能保持较高的催化活性，甲基橙的降解率为92％。

关键词：CuO； 化学水浴法； 光催化； 甲基橙

1. 前言

纳米氧化铜粉末的表面效应使其具有具有比表面积大、反应活性高、选择性强等特点，氧化铜应用广泛，现已应用到涂料、玻璃、陶瓷、塑料、农业以及工业催化等方

篇一：绿色化学与我们的生活

绿色化学与我们的生活

化学是一门实践性和应用性很强的科学，化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，化学物质、化学现象、化学变化无时不在。因此，贴近生活、贴近社会，成为化学学科改革的重要指导思想。 化学给人类的衣食住行带来福祉的同时，也对人类赖以生存的环境带来了诸多的负面影响。现在，保护环境已成为人们的共识。然而为什么要保护环境？究竟怎样来保护环境呢？保护环境对化学提出了什么样的要求呢？要回答这些问题，还得从环境问题说起。

第二次世界大战后，社会生产力突飞猛进。机器的广泛使用，为人类创造了大量财富，而工业生产排出的废弃物却造成了严重的环境污染。大量的人工制取的有毒化合物进入环境后，在环境中扩散、迁移、累积和转化，不断地恶化环境，严重威胁人类和其他生物的生存。1962年，美国生物学家雷切尔?卡逊的科普作品《寂静的春天》出版了，书中详细描述了滥用化学农药造成的生态破坏:“神秘莫测的疾病袭击了成群的小鸡,牛羊病倒和死亡……孩子在玩耍时突然倒下了,并在几小时内死去……仅能见到的几只鸟儿也奄奄一息……这是一个没有声息的春天。”这本书引起了全世界的强烈反响。

人们惊奇地发现在短暂的几十年时间内，工业的发展已经把人类逼进了一个被

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

第十二单元 化学与生活

课题1人类重要的营养物质 第1 学时

知识和技能：

1、了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类；

2、了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系；

3、了解各营养素的来源。

过程与方法：

通过阅读、调查、讨论、交流、体验等方式，不断培养理论联系实际的学风。 情感态度与价值观：

1、认识营养物质对人的生命活动的重要意义以及合理安排饮食的重要性；

2、进一步认识化学与生活的密切关系，增强学好化学的兴趣；

3、培养关心社会、为社会作贡献的社会责任感

重点：几种营养素在人类生命活动中的重要意义

难点：蛋白质在人类生命活动中的重要意义

课堂探究

合作探究一

1、问题讨论

同学们都吃过饭了吗？我们每天为什么要吃饭啊？为什么光吃饭还不行，还要吃菜呢？

2、媒体使用

多媒体展示，生活中的各种食物和食品。

3、交流：学生回顾以前所学的生物学知识，得出我们人类维持生命和健康所需的六大营养物质。请分组阅读教材P88～94，讨论并完成P89、P93两处的课堂练习。

各小组汇报小组的讨论成果。组间抢答：

给我们平时常吃的食物找“家”：米饭、羊肉、苹果、白菜、牛肉、花生、糖果、猪肉、黄瓜、鲜奶、鱼肉、玉米、鸡蛋、柑橘、萝

绿色化学

绿色化学

摘要：本文主要阐述了绿色化学的概念，发展历史，主要特点等等。方便大家认识绿色化学，更好的保护环境。

关键字：绿色化学 保护环境 一、概念

“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出，目前得到世界广泛的响应。其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；反应物的原子全部转化为期望的最终产物。按照美国《绿色化学》(GreenChemistry)杂志的定义,绿色化学是指:在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术.它可通过使用自然能源,避免给环境造成负担、避免排放有害物质.利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发,并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。

绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和发展起来的，是一个 “新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。

篇一：化学生活小报白色污染06218小学生电子小报成品,简报报刊手抄报模板,画报剪报板报样板,电脑报纸示范样例

化学与生活小报

白色污染定义

废弃的塑料袋、

塑料膜等包装材料和

制品所造成的环境污

染。这类废弃物多为白我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995班级 姓名 伴随人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等开始频繁地进人人们的日常生活。这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给人们的生活带来了诸多便利。但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"，成为极大的环境问题。

我国现状 色，故称为白色污染。 年，我国塑料产量为519万吨，进日塑料近600万吨，当年全

国塑料消费总量约1100万吨，其中包装用塑料达211万吨。包

装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形

式，被丢弃在环境中。这些废旧塑料包装物散落在市区、风

景旅游区、水体、道路两侧，不仅影响景观，造成“视觉污染”，

而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害。

据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每

内容摘要：随着人们的生活水平的提高，人们不再仅仅单纯追求食品给我们带来的饱足

感，更关注食品在色香味给我们带来的感官刺激，因此食品添加剂得到了广泛的应用，可是由于食品添加剂方面的超标使用又给人们带来一定的危害，所以需要有必要更加深入的了解和认识它，本文将从化学角度综述现代生活中食品添加剂的利与弊。

关键词： 食品添加剂 食品安全 化学 正文：食品添加剂起源于西方。1856

年，英国化学家帕金偶然合成出人类第一个有机色

素——苯胺紫，其后在很短时间内又有很多有机色素被合成出来，并用于食品着色。这些合成色素由于色彩鲜艳、性质稳定、着色力强、使用方便、成本低廉等一系列优点，很快便取代了天然色素在食品中的地位。

在现代生活中，食品添加剂的使用无处不在。那些为改善食品品质和色、香、味以及防腐和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或是天然物质都可以称为食品添加剂。食品添加剂是一种非营养物质，添加剂的种类按其来源可分为天然食品添加剂与化学合成食品添加剂两大类。天然食品添加剂是利用动植物或微生物的代谢产物等为原料，经提取所得的天然物质。化学合成食品添加剂是通过化学手段，使元素或化合物发生氧化、还原、缩合、聚合等合成反应所得到的物质。目前使用的大多属于化学合成的食

品德与生活教案

学校：东王营乡中心小学班级：一年级姓名：黄

静

品德与生活教案

1 上学去

教学目标

1、掌握上学的基本常识，学会进校门时的礼貌行为。 2、加强路上安全教育。

3、认识校园环境，激发爱校的思想感情。 教材分析：教学重点 学会文明用语 教学难点：安全意识牢记心中

教具准备：收集校园环境，各功能室的图片。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时

一、谈话导入：你们喜欢学校吗？谈谈开学这两天快乐的事情与同学们分享一下。观察图，提高认识

1、引导观察图一的方法（从左到右、从上到下）你发现了什么？

2、汇报交流，明确离开家时做到二点：（1）书包自己背。（2）与家人说再见。 3、引导观察图二，你知道怎样过马路吗？ 4、汇报交流，掌握过马路的交通规则。

5、引导观察图三，来到校门口，发现小朋友是怎样做的？ 6、汇报交流，掌握文明用语。

第二课时

一、 认一认校园环境

7、出示学校校园环境图、各功能室的图片，随机引导学生认识功能室的名称，并告诉学生各功能室在什么位置。

8、谈谈自己喜欢校园的什么地方？激发爱学校的感情。谈谈在几个功能室上课的感觉。如音乐室、舞蹈室。

板书 上学去

第一课 美好生活的向导

第一框题 生活处处有哲学

教 学 目 标

1、知识目标

◇ 理解：(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务 ◇分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想

2、能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力

3、情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同

导入:

哲理小故事：量力而行：

老鹰从很高的岩石上向下俯冲，用它的利爪抓在小绵羊身上，穴鸟看到了，心想自己一定比老鹰强，就模仿老鹰的动作，飞到绵羊身上，没想到脚爪却被绵羊弯曲的毛给缠绕住，拔不出来。牧羊人发现了，就跑过去把穴鸟的脚爪尖剪掉，把穴鸟带回去给孩子们玩。

设问：这说明了什么道理？

人各有所长,要了解自己的能力去发展。看到他人名利双收,便想依样画葫芦,是得不偿失的。看他人经营贸易赚钱,忘却自己在个性、专业上不适合,便思自立门户,失败往往接踵而来。这其实就包含了深刻的哲学道理——一切从实际出发。那什么是哲学，它来自何方？

新课讲解：

（一）、哲学就在我们身边

联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。

任何

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第一单元空气质量的改善

第3课时治理大气污染

【教学重点】大气污染的防治

【导入】20世纪是一个辉煌的世纪，人类在创造了一个亘古未有的物质文明的同时几乎控制了所有的生态领域，可在这种快速“生产文明”的过程中，日益严重的污染正日渐成为人类威胁自身存在的隐患。在本单元的第一节课中我们已经学习了一些主要污染物给我们的空气质量带来的不良影响。今天这节课我们主要学习如何来治理这些大气污染物。

【板书】

三、治理大气污染

【提问】

目前很多大理石雕像在近几十年间的腐蚀程度远远超过前几百年，大家知道其中的原因吗？

【讨论回答】

是由于大气受到了SO2、NO2等酸性气体的污染，致使雨水的酸度增加，与大理石发生化学反应，导致大理石被腐蚀。

【讲述】

酸雨分为硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。请大家思考教材P5的“问题解决”，我们一起来学习酸雨的形成过程。

【板书】

分析酸雨的形成过程，书写相关化学方程式

1．硫酸型酸雨的形成

（1）2SO2+ O22SO3

SO3 + H2O ＝H2SO4

（2）SO2 + H2O H2SO3

2H2SO3+ O2＝2H2SO4

2．硝酸型酸雨的形成

2NO + O2＝2NO2

3NO 2