一年级名师课堂实录

名师课堂实录

向名师学习，让自己成长！

让学生成为真正的“读者”——听孙双金老师上《落花生》一课有感 http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleId=17469

孙双金老师《落花生》教学

http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleId=17468

孙双金教学实录——《落花生》第一课时

http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleId=17460

以人为本——一堂别开生面的阅读课——特级教师孙双金《落花生》教学赏析 http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleId=17450

孙双金古诗《赠汪伦》课堂教学实录

http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleId=14899

朴实中透射着情与智的魅力——听孙双金校长执教《拉萨的天空》有感 http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleId=10938

新课程观下的新课堂————兼评特级教师孙双金的《天游峰的扫路人》一课 http://www.yw

《识字7》第二课时课堂教学实录

一、 复习导入：

师：小朋友们好！ 生齐：老师您好！

师：昨天，和小朋友们一起学习了——（幻灯出示识字7） 生齐读课题：识字7

师：你们还记得这几个朋友吗？ 出示幻灯

跟从 群众 黄土 一条心 变成 生：记得！ 师：你来读！

生1站起很熟练有准确地读完。 师：谁来向他挑战！ 生2读

师：小小火车开起来，谁来开？ 生开火车读

师：小朋友们掌握得不错哦！昨天的学习，我们还知道只要众人一条心，什么困难都能克服。是文中哪句话告诉我们的？

生1：是“众人一条心，黄土变成金。”

师：大家同意吗？用你们的朗读告诉我你们的答案！师同时出示幻灯“众人一条心，黄土变成金。”

生齐读，但是声音有点沉闷。

师：大家齐心协力地读好这句话，让老师感受一下什么叫：众人一条心，黄土变成金 生个个大声齐读，精神抖擞。

师：大家看，众人一条心的效果就是不同！ 生个个调整自己的坐姿。

师：除了这些，你们昨天的学习还有什么收获吗？ 生有一点迟疑。

师及时出示幻灯（从 二人从） 师：还记得它们吗？

生1：两个人合起来就是从。跟从 师：你还记得词语呢，真棒！

生2：三人合起来就是众，表示好多好多人！ 师出示幻灯（众 三人众）：是

《识字7》第二课时课堂教学实录

一、 复习导入：

师：小朋友们好！ 生齐：老师您好！

师：昨天，和小朋友们一起学习了——（幻灯出示识字7） 生齐读课题：识字7

师：你们还记得这几个朋友吗？ 出示幻灯

跟从 群众 黄土 一条心 变成 生：记得！ 师：你来读！

生1站起很熟练有准确地读完。 师：谁来向他挑战！ 生2读

师：小小火车开起来，谁来开？ 生开火车读

师：小朋友们掌握得不错哦！昨天的学习，我们还知道只要众人一条心，什么困难都能克服。是文中哪句话告诉我们的？

生1：是“众人一条心，黄土变成金。”

师：大家同意吗？用你们的朗读告诉我你们的答案！师同时出示幻灯“众人一条心，黄土变成金。”

生齐读，但是声音有点沉闷。

师：大家齐心协力地读好这句话，让老师感受一下什么叫：众人一条心，黄土变成金 生个个大声齐读，精神抖擞。

师：大家看，众人一条心的效果就是不同！ 生个个调整自己的坐姿。

师：除了这些，你们昨天的学习还有什么收获吗？ 生有一点迟疑。

师及时出示幻灯（从 二人从） 师：还记得它们吗？

生1：两个人合起来就是从。跟从 师：你还记得词语呢，真棒！

生2：三人合起来就是众，表示好多好多人！ 师出示幻灯（众 三人众）：是

苏教版语文第二册《识字5》教学实录 宿迁市实验小学黄河分校 邵大威 18662766127

一、谈话导入，拉近距离，走近夏天，激发孩子对夏天的兴趣。

师：先跟大家做一下自我介绍，今天是我跟13班的小朋友第一次见面，我姓邵，你们以后在学校里面看见我了，可以叫我？ 生：邵老师。

师：真聪明！我希望和我们13班的小朋友度过一节非常有意思的课，可以吗？ 生：可以！

师：今天不光邵老师想跟13班的同学做朋友，还有一位也想和13班的小朋友交个朋友呢！（张贴贴图）认识她吗？ 生：认识！

师：认识？她是谁呀？ 生：小朋友，女孩子。

师：她的名字知道吗？有的小朋友已经在下面猜了，如果有小朋友想知道她的名字，就要先回答老师两个问题。第一个问题，一年有几个季节呀？你来说。（点名说）

师：第二个问题，一年中最热的季节是哪一个？（点名回答）

师：是夏天，夏天天气可热啦，小朋友们一想到夏天就能想到要吃什么呀？ 生：冰淇淋。

师：春天已经悄悄溜走啦，留给我们一个火热的夏天。瞧，夏天说来就来了。（出示课件）今天老师要给大家带来的这位小朋友就是夏天姐姐，夏天姐姐可是一位非常漂亮的女孩子呢，跟夏天姐姐打个招呼好不好？小手伸出来。 生：夏天姐姐你好！（齐读） 二、初读韵文，读准字

苏教版语文第二册《识字5》教学实录 宿迁市实验小学黄河分校 邵大威 18662766127

一、谈话导入，拉近距离，走近夏天，激发孩子对夏天的兴趣。

师：先跟大家做一下自我介绍，今天是我跟13班的小朋友第一次见面，我姓邵，你们以后在学校里面看见我了，可以叫我？ 生：邵老师。

师：真聪明！我希望和我们13班的小朋友度过一节非常有意思的课，可以吗？ 生：可以！

师：今天不光邵老师想跟13班的同学做朋友，还有一位也想和13班的小朋友交个朋友呢！（张贴贴图）认识她吗？ 生：认识！

师：认识？她是谁呀？ 生：小朋友，女孩子。

师：她的名字知道吗？有的小朋友已经在下面猜了，如果有小朋友想知道她的名字，就要先回答老师两个问题。第一个问题，一年有几个季节呀？你来说。（点名说）

师：第二个问题，一年中最热的季节是哪一个？（点名回答）

师：是夏天，夏天天气可热啦，小朋友们一想到夏天就能想到要吃什么呀？ 生：冰淇淋。

师：春天已经悄悄溜走啦，留给我们一个火热的夏天。瞧，夏天说来就来了。（出示课件）今天老师要给大家带来的这位小朋友就是夏天姐姐，夏天姐姐可是一位非常漂亮的女孩子呢，跟夏天姐姐打个招呼好不好？小手伸出来。 生：夏天姐姐你好！（齐读） 二、初读韵文，读准字

认识位置

一、课前交流，激发兴趣

师：同学们，今天第一次有这么多老师来听课，你高兴吗?你想不想把自己最好的一面给老师们看一看？想，那你还记得我们上课应该怎样做吗？ 生1：认真听讲 生2：遵守纪律

生3：积极回答老师的问题

师：同学们说得真好。下面我们为了表达对老师的欢迎，唱一首《数鸭子》歌给老师们听一听，好吗？

同学们唱得真好，唱的也很投入。下面我们开始上课，上课。 二、做游戏 认识左右 1、

师：大家喜欢做游戏吗？（喜欢）

这节课我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）

游戏的名字叫“指鼻子、眼”，你会玩吗？老师说你们做，看谁做得又对又快。 师：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备： 鼻子，鼻子，耳朵

师：大家手不要放下来，同桌相互看一下，谁错了帮助改正过来。

指耳朵 鼻子 头发 眼睛

师：同学们真棒，都指对了，反映那么快。

2、师：我就不信难不倒你，下面老师要增加难度了，仔细听： 鼻子，鼻子，左眼

（你指的是左眼吗？想一想，应该是哪只眼睛。） 鼻子，鼻子，右眼

（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。）

师：我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方。那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方

《小雨沙沙》课堂实录

一、律动进教室。 二、发声与节奏练习。 ......

师：好不好？ 生：好。

师：接下来，请同学们闭上眼睛仔细听。（嗯）。将会有奇迹发生（哈），什么奇迹呢？用你们的耳朵捕捉这个奇迹。好，听听看，究竟什么声音。

师：准备好了没有？轻轻告诉老师。 生：准备好了。 师：好。

——师播放课件：小雨沙沙声。 生：看课件插图听小雨声。 师：听，仔细听（啊）。

师：（好，）我们好多小朋友举手了啊。（好，嗯）发现你们真好。我来请你们来。你说—— 生1：沙沙沙

师：你听到的是什么声音？好，请坐。你—— 生2：小雨沙沙。

师：好，小雨的声音。哪个小朋友？有没有？（拿着话筒找举手的同

学）

师：哦，还有。好。（把话筒送过去） 生3：沙沙沙。

？师：刚才两个小朋友，哪位同学？ 师：唉，你还有。 生4：沙沙沙沙沙

师：我觉得她挺像的。我也觉得小雨很灵光的，是哇？沙沙沙沙沙沙沙，前面那个小朋友那小雨的声音更动听。小雨是很小的，是不是？沙沙沙沙沙，是哇？好的，那么接下来我们一起来模仿一下。你看上面——（师示范。）

师：我还，我还没开始呢。预备齐—— 生：沙沙沙沙沙

师：哦，你们——沙沙沙沙（弱），准

《小雨沙沙》课堂实录

一、律动进教室。 二、发声与节奏练习。 ......

师：好不好？ 生：好。

师：接下来，请同学们闭上眼睛仔细听。（嗯）。将会有奇迹发生（哈），什么奇迹呢？用你们的耳朵捕捉这个奇迹。好，听听看，究竟什么声音。

师：准备好了没有？轻轻告诉老师。 生：准备好了。 师：好。

——师播放课件：小雨沙沙声。 生：看课件插图听小雨声。 师：听，仔细听（啊）。

师：（好，）我们好多小朋友举手了啊。（好，嗯）发现你们真好。我来请你们来。你说—— 生1：沙沙沙

师：你听到的是什么声音？好，请坐。你—— 生2：小雨沙沙。

师：好，小雨的声音。哪个小朋友？有没有？（拿着话筒找举手的同

学）

师：哦，还有。好。（把话筒送过去） 生3：沙沙沙。

？师：刚才两个小朋友，哪位同学？ 师：唉，你还有。 生4：沙沙沙沙沙

师：我觉得她挺像的。我也觉得小雨很灵光的，是哇？沙沙沙沙沙沙沙，前面那个小朋友那小雨的声音更动听。小雨是很小的，是不是？沙沙沙沙沙，是哇？好的，那么接下来我们一起来模仿一下。你看上面——（师示范。）

师：我还，我还没开始呢。预备齐—— 生：沙沙沙沙沙

师：哦，你们——沙沙沙沙（弱），准

名师课堂教学实录：《老王》课堂实录（肖培东）

特级教师肖培东《老王》课堂实录

师：上课。（生起）来，给各在座的老师敬个礼，同学们好。 生：老师好。（掌声） 师：请坐。

各位同学，今天下午我们再一次学习我们初中已经学过的一篇文章，杨绛先生的《老王》。接下来，我想请同学们唤醒你曾经有过的记忆，请告诉我，在这篇文章里杨绛除了把老王称作“老王”以外，还把他称作什么呢？找出课文中的一个短语。如果你学过这篇文章，一定不会陌生老王在作者眼里还是……

生1：是一个不幸的人。 师：不幸的人，哪一句话？ 生1：最后一句。

师：来，你给大家读一读。

生1：我渐渐地明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

师：你把“者”这个字的……也给它译成现代文了，不幸的人。来，同学们三个字：不幸者。（对生1：说得很好。）一起来读一读。

生齐读：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

师：对，老王是一个不幸的人，他生活在社会的底层，他挣扎在生死的边缘。老王多么显而易见的不幸，我们在初中都已经明了，或者说我们现在瞄一眼也能够看到，但我还想请同学们认真地读一读老王的不幸。来，一起来读一读文章的第二段：“据老王自己讲……”一二开始。

生齐读：据老王自己讲：北京

名师课堂教学实录：《老王》课堂实录（肖培东）

特级教师肖培东《老王》课堂实录

师：上课。（生起）来，给各在座的老师敬个礼，同学们好。 生：老师好。（掌声） 师：请坐。

各位同学，今天下午我们再一次学习我们初中已经学过的一篇文章，杨绛先生的《老王》。接下来，我想请同学们唤醒你曾经有过的记忆，请告诉我，在这篇文章里杨绛除了把老王称作“老王”以外，还把他称作什么呢？找出课文中的一个短语。如果你学过这篇文章，一定不会陌生老王在作者眼里还是……

生1：是一个不幸的人。 师：不幸的人，哪一句话？ 生1：最后一句。

师：来，你给大家读一读。

生1：我渐渐地明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

师：你把“者”这个字的……也给它译成现代文了，不幸的人。来，同学们三个字：不幸者。（对生1：说得很好。）一起来读一读。

生齐读：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

师：对，老王是一个不幸的人，他生活在社会的底层，他挣扎在生死的边缘。老王多么显而易见的不幸，我们在初中都已经明了，或者说我们现在瞄一眼也能够看到，但我还想请同学们认真地读一读老王的不幸。来，一起来读一读文章的第二段：“据老王自己讲……”一二开始。

生齐读：据老王自己讲：北京