2012\/2012*2012\/2013

2012——2013学年校历

第一学期（2012年9月3日－2013年1月13日）

月份 周次 星期 一 二 三 四 五 六 日 节日 9月 1 03 04 05 06 07 08 09 10月 4 5 6 08 09 10 11 12 13 14 11月 8 22 23 24 25 26 27 28 12月 2013年1月 18 107 08 09 10 11 12 13 2月 3 4 5 11 12 13 14 15 16 17 2 10 11 12 13 14 15 16 3 7 15 16 17 18 19 20 21 9 29 30 31 01 02 03 04 10 11 12 13 14 15 16 17 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 14 15 16 17 18 19 20 2 21 22 23 24 25 26 27 6 18 19

2012——2013学年校历

第一学期（2012年9月3日－2013年1月13日）

月份 周次 星期 一 二 三 四 五 六 日 节日 9月 1 03 04 05 06 07 08 09 10月 4 5 6 08 09 10 11 12 13 14 11月 8 22 23 24 25 26 27 28 12月 2013年1月 18 107 08 09 10 11 12 13 2月 3 4 5 11 12 13 14 15 16 17 2 10 11 12 13 14 15 16 3 7 15 16 17 18 19 20 21 9 29 30 31 01 02 03 04 10 11 12 13 14 15 16 17 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 14 15 16 17 18 19 20 2 21 22 23 24 25 26 27 6 18 19

DAIWA ASSOCIATE 年报 2012-2013

DAIWA ASSOCIATE 年报 2012-2013

Corporate Information DIRECTORS Executive directors Mr. LAU Tak Wan (President)Ms. CHAN Yuen Mei, Pinky (Vice-president)Mr. WAN Chor Fai Mr. CHEUNG Wai Ho Mr. CHONG Wing Kam, James Mr. FUNG Wai Ching Independent non-executive directors Dr. Barry John BUTTIFANT Mr. Choi Yuk Fan Dr. Liu Ngai Wing COMPANY SECRETARY Mr. MAN Wai Chuen PRINCIPAL BANKERS The Hong Kong and Shanghai Banking Corporation Limited China CITIC Bank International Ltd.AUDITOR PricewaterhouseCoopers Ce

安徽大学20 12—20 13学年第 一 学期

院/系 年级 专业 姓名 学号 答 题 勿 超 装 订 线 ------------------------------装---------------------------------------------订----------------------------------------线---------------------------------------- 《 电路分析基础 》考试试卷（A卷）

（闭卷 时间120分钟）

考场登记表序号

二 三 四 五 六 七 总分

题 号 得 分 阅卷人

一 一、选择题（每小题2分，共18分）

得分 1. 图中同一个线性电阻电路，当接入is=2A电流源时，测得输出端电流iL?1A；若在该电阻网络输出端改接Us?6V的电压源时，则UL?（ ）。

A. 1V B. 2V C. 3V D. 不能确定

语 法 课 反 思

-------高中阶段被动语态知识的延伸

进入到高中阶段以后，学生所熟悉的被动语态知识，由初中简单地在一般现在时和一般过去时基础上把“把字句”改为“被动句”，延伸至被动语态与各种常用时态的叠加使用上来，形式变得复杂多样，用法也承袭了时态本身的特点。我们的学生因初中时对时态结构、用法的认知较为浅薄和死板，很难站在比较高的层面上，清晰的认识时态、语态的关系，对所学的东西不能进行逻辑上的整合理解，更难以准确推导、记忆相关的结构和用法。对此，我就此知识的来龙去脉进行了如下的梳理，授课后效果较好。现就此知识讲授的过程进行记录和总结：

第一：什么是谓语？

在英语中谓语专指动词以规定的形式体现动作的时态、语态、情态、语气，是所谓句子的灵魂，即有谓语的结构才可以称之为句子。

第二：什么动词充当谓语？

充当谓语的动词主要有BE动词（系动词）和DO动词（实义动词，还分为及物动词和不及物动词两种），而助动词、情态动词等只是构成相应结构的辅助而已，并不可以独立充当谓语。 第三：我们平常看到的谓语怎么会有这么多种不同的样式呢？ 正如，人出门都必须穿各种衣服一样，BE动词和DO动词要想真正成为谓语，必须至少“穿上”如下形式之一甚至更多的“衣服”：①时态②时态+被

DAIWA ASSOCIATE 年报 2012-2013

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Corporate Information DIRECTORS Executive directors Mr. LAU Tak Wan (President)Ms. CHAN Yuen Mei, Pinky (Vice-president)Mr. WAN Chor Fai Mr. CHEUNG Wai Ho Mr. CHONG Wing Kam, James Mr. FUNG Wai Ching Independent non-executive directors Dr. Barry John BUTTIFANT Mr. Choi Yuk Fan Dr. Liu Ngai Wing COMPANY SECRETARY Mr. MAN Wai Chuen PRINCIPAL BANKERS The Hong Kong and Shanghai Banking Corporation Limited China CITIC Bank International Ltd.AUDITOR PricewaterhouseCoopers Ce

语 法 课 反 思

-------高中阶段被动语态知识的延伸

进入到高中阶段以后，学生所熟悉的被动语态知识，由初中简单地在一般现在时和一般过去时基础上把“把字句”改为“被动句”，延伸至被动语态与各种常用时态的叠加使用上来，形式变得复杂多样，用法也承袭了时态本身的特点。我们的学生因初中时对时态结构、用法的认知较为浅薄和死板，很难站在比较高的层面上，清晰的认识时态、语态的关系，对所学的东西不能进行逻辑上的整合理解，更难以准确推导、记忆相关的结构和用法。对此，我就此知识的来龙去脉进行了如下的梳理，授课后效果较好。现就此知识讲授的过程进行记录和总结：

第一：什么是谓语？

在英语中谓语专指动词以规定的形式体现动作的时态、语态、情态、语气，是所谓句子的灵魂，即有谓语的结构才可以称之为句子。

第二：什么动词充当谓语？

充当谓语的动词主要有BE动词（系动词）和DO动词（实义动词，还分为及物动词和不及物动词两种），而助动词、情态动词等只是构成相应结构的辅助而已，并不可以独立充当谓语。 第三：我们平常看到的谓语怎么会有这么多种不同的样式呢？ 正如，人出门都必须穿各种衣服一样，BE动词和DO动词要想真正成为谓语，必须至少“穿上”如下形式之一甚至更多的“衣服”：①时态②时态+被

英语六级词汇

abbreviation n.节略，缩写，缩短 abide vt.遵守 vt.忍受 abolish vt.废除，取消 absent a.不在意的

absorption n.吸收；专注

abstract a.理论上的 n.抽象 absurd a.不合理的，荒唐的 abundance n.丰富，充裕 accessory accord acknowledge acquaint action adhere adjacent adjoin adjustable administration admiration adoption adore

教 学 工 作 计 划

（2012---2013学年度上学期）

一、指导思想：

紧紧围绕学校工作总目标， 以教师专业发展为重点，以课堂教学改革为落脚点，以校本教研为抓手，以课题研究为载体，强化教学常规全程管理，实施科学、精细管理，突出生本课堂和成长教育特色，体现教学工作的“实、细、新、优”，全面提高教学质量，为学校的提升，成长，优秀奠定坚实的基础。

二、工作目标：

抓住“两条线”，实行“三加强”，落实“三结合”。 1、“两条线”指：让每一位学生成长和让每一位教师成长； 2、“三加强”指：加强常规教学，加强研究探索，加强学习培训。 3、“三结合”指：以生为本与学生实际相结合，以课堂教学为中心与学校培养目标相结合，以活动过程为载体与学校办学特色相结合。 三、主要工作及措施

（一）教学常规管理： 落实常规，促进发展

学校将认真贯彻《沈阳市义务教育学校教学常规管理实施细则》，严格执行《四经一校教学常规管理细则》。本学期的首要环节是“融合”，因为尽管“管理细则”是相同的，但是在执行时会有侧重和偏差，所以我们要融合常规管理的细节，为了让每位教师了解，更好地落实学校常规管理制度。在此将学校的常规管理细则

2012-2013学年学生表彰汇总

一、省级以上获奖文件

１. 荣誉称号：第六届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛“力诺瑞特杯” [智育类]

授予单位：教育部高等教育司 授予时间：2013年8月

二等奖：赵红雨 柴应洁 南慧荣 马玲玲 黄静静 康伟伟 司东永

三等奖：王 优 贺超锋 吕东博 罗四海 王玉巧 常改娇 方婷婷 冯爱虎 魏延巍 王文婷 贺利勇 王希建 严 麟 赵开泰 成 龙 康伟伟 赵红雨 郝杨森 马玲玲 司东永 牛维嘉 王 可 郭江波 张春华 冯 卓 亚云启 杨青源 张 晋 杨 慧 郭家文 郭涛涛 韩冬冬 赵战胜 郑 飞 陈小娟 2.荣誉称号：第八届 “挑战杯”中国大学生创业计划竞赛 授予单位：共青团中央 中国科协 教育部 全国学联 授予时间：2012年11月

银 奖：邹国龙 董士举 胡俊玲 张 琼 杨 争 杨海亮 刘锦云 薛 静 郝君婷 邓 浩

铜 奖：赵志俊 杨浏明 宋亚雨 袁斯明 张宣宣 刘旭东 胡明凯 张玮彦 郭改改 孔垂芳 杨自立 郭亚楠 高彦芳 赵开泰 郭许成 李 艳 王梦诗 黄 杰 朱曈晖

文件中 “金奖”视同“一等奖”加分，“银奖”视同“二等奖”加分，“铜奖”视同“三等