最新青岛版五四制小学数学解决问题汇总

解决问题模块练习

1、羊圈里有5只白羊，黑羊的只数是白羊的3倍，羊圈里一共有多少只羊？

2、小明家有32只鸡，卖了5笼，每笼4只，还剩下多少只？ 3、二年级同学做布娃娃，第一天做22个，第二天做23个，平均分给5个班，每班分几个？

4、旅游团有50名游客要租车去旅游，每辆车限乘8人，旅游团要租几辆车？

5、停车场上有35辆车，开走10辆后，剩下的车要平均排成5行，每行排几辆？

6、有3盘苹果，每盘6个，小朋友吃了8个，还剩多少个？

1、羊圈里有5只白羊，黑羊的只数是白羊的3倍，羊圈里一共有多少只羊？

2、小明家有32只鸡，卖了5笼，每笼4只，还剩下多少只？ 3、二年级同学做布娃娃，第一天做22个，第二天做23个，平均分给5个班，每班分几个？

4、旅游团有50名游客要租车去旅游，每辆车限乘8人，旅游团要租几辆车？

5、停车场上有35辆车，开走10辆后，剩下的车要平均排成5行，每行排几辆？

6、有3盘苹果，每盘6个，小朋友吃了8个，还剩多少个？

7、有6名同学做红花，每人做5朵，已经做了25朵，还要做多少朵？

8、妈妈买了5袋苹果，每

列方程解决问题(1)

班级＿＿＿ 姓名＿＿＿

1.四五年级共有学生110人,五年级的人数是四年级的1.2倍,四五年级各有多少人?

2.甲乙两车从相距450千米的两地同时相向行驶,甲车每小时行驶45千米,5小时后还相距25千米,乙车每小时行驶多少千米?

3．一个筑路队计划一个月筑路3200米，已经筑了20天，还有800米没筑完，平均每天筑路多少米？

4.3枝钢笔比5枝圆珠笔贵0.30元,每枝圆珠笔的价钱是1.20元,每枝钢笔多少元?

列方程解决问题(2)

班级＿＿＿ 姓名＿＿＿

1.一个车工计划车224个零件,车了8小时以后,还剩下80个没完成,这个车工每小时车多少个零件?

2.一个三角形的面积是156平方厘米,已知高是13厘米,它的底是多少厘米?

3.客运飞机每小时飞行550千米,比普通客车速度的9倍还快10千米,普通客车每小时行多少千米?

4.甲乙两车同时分别从相距260千米的两地相对开出,经过2.5小时还相距40千米,甲车每小时行40千米,乙车每小时行多少千米?

列方程解决问题(3)

班级＿＿＿ 姓名＿＿＿

1.饲养小组共

一年级数学下册第一单元集体备课

下雨了——认识钟表

一、教学内容及地位

本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。

本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗，以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材，通过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题，引起学生对认识钟表的需求，体会认识时刻在生活中的作用。并通过一系列的教学活动和自主练习，认识钟面，认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。其中，认识整时和半时是本单元教学的重点，认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难，教学时应注意加强直观操作。

二、具体的教学目标

1、结合现实情境初步认识钟面，能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

2、在认识钟表的过程中，培养观察能力，感受时间的意义。 3、建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 三、教材编写的主要特点：

1．教材着力架起数学与生活之间的桥梁。以一个贴近学生现实生活的故事情境——“下雨了”为背景，以老师打电话询

六年级下册第五单元测试题

班级________ 姓名_________ 一、填空。

1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。

2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图表示。 3、扇形统计图是用（ ）表示总数，用 （ ）表示各部分所占总数的百分比。

4、如果要反映数量的增减变化情况，可以用（ ）统计图表示。

5、要反映小明家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用（ ）统计图。 6、右图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图， 根据右图回答问题。

（1）棉的含量占这件衣服的（ ）%。

（2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 （4）这件毛衣重400克，羊毛有（ ）克，兔毛 有（ ）克。

7、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？

1

涤纶 25%羊毛棉7% 60%兔毛8% A.人离不开水，成年人每天体内47%的水

青岛五四制四年级上册电子课本 班级 姓名

态度决定高度 细节决定成败

课本第9页自主练习 1. （1） 一筒羽毛球有a 个，再加上3个，一共有（ ）个羽毛球。 （2）一袋奶糖重b 克，4袋奶糖重（ ）克。 2. 哥哥今年x 岁，比弟弟大2岁。弟弟今年几岁？

3. （1）一瓶牛奶m 毫升，小明喝了200毫升后，还

剩（ ）毫升牛奶

（2）一大杯果汁n 毫升，平均分为三个小杯，每小杯

果汁（ ）毫升。

4. （1）一条绿绳长6米，一条红绳长m 米，红绳比

绿绳长（ ）米，两根绳子一共长（ ）米 （2）一条绿绳长a 米，一条红绳是绿绳的3倍还长2

米，红绳长约（ ）米。

5. 一本《黄河掠影》的价格是m 元，买3本《黄河

掠影》需要（ ）元，买18本需要（ ）元，买x 本需要（ ）元。 6. （1）李芳有m 元钱，买书用去了58元，还剩（ ）

元，当m=100时，李芳还剩（ ）元。 （2）6袋大米共重y 千克，每袋大米重（ ）千

克，当y=1

六年级下册第五单元测试题

班级________ 姓名_________ 一、填空。

1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。

2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图表示。 3、扇形统计图是用（ ）表示总数，用 （ ）表示各部分所占总数的百分比。

4、如果要反映数量的增减变化情况，可以用（ ）统计图表示。

5、要反映小明家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用（ ）统计图。 6、右图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图， 根据右图回答问题。

（1）棉的含量占这件衣服的（ ）%。

（2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 （4）这件毛衣重400克，羊毛有（ ）克，兔毛 有（ ）克。

7、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？

1

涤纶 25%羊毛棉7% 60%兔毛8% A.人离不开水，成年人每天体内47%的水

百分数的一般应用题

教学目标：

1.理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。 2.理解百分数的含义，掌握有关百分率的计算方法。

3. 依据分数与百分数应用题的内在联系，培养同学们的迁移类推能力。 教学重点:

理解掌握求一个数是另一个数的百分之几的解题思路和方法，掌握有关百分率的计算方法。 教学难点:

正确分析题里的数量关系，正确列式。 教学过程: 一、铺垫。 1．复习。

(1)4是5的几分之几？5是4的几倍？

(2)一根钢管长12米，截去8米。截去全长的几分之几？

(3)五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，占五年级学生人数的几分之几？(1人板演) 订正时，提问：谁和谁比？谁为单位“1”？

1

2．揭示课题。

同学们已经掌握了分数应用题的解答方法，在此基础上，我们学习百分数一般应用题的解答方法。

板书：百分数的一般应用题 二、探究新知。 1．教学例1。

(1)将复习题中问题的“几分之几”改为“百分之几”成为例1：五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，占五年级学生人数的百分之几？ (2)教师启发：

例1和复习题比较，已知条件和数量关系都没有变，只是表示两

（青岛版五年制）三年级数学下册 万以上数的认识

班级______姓名______

一、读数：

1、4028600读作： 2、421000000读作：

3、40044004读作： 4作：

5、140009008读作： 6作： 二、写数：

1、九千零七十九万三千一百写作： 2、六百四十万零三百写作： 3、三百零三亿零三百零三万零作：

4、九百六十万写作： 5、十三亿写作：

6、九百零八万八千零九十写作： 三、改写：（以“万”或以“亿”为单位的数） 1、1320000 2、9690000

1

、100008070读、800060505读

三百零三写

3、1300000000 4、14

百分数的意义

教学目标

1.通过让学生自主探究学习，让学生在具体情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，会运用百分数解决简单的实际问题。

2.通过理解百分数的意义，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。

3.通过本课学习让学生了解百分数在生活中的广泛应用，体会百分数在生活中的应用价值，激发学习百分数意义的兴趣。 教学重点:

使学生在具体情境中认识百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系。 教学过程

一、创设情境，导入新课：

师：上课前，我们先来做一个情绪表演，好不好？来，听老师口令，做一个高兴、愉快的表情。OK，好极了！悲伤呢？看！有些同学还真是伤心得嚎啕大哭啊！那紧张、害怕呢？哟，有些同学紧张得瑟瑟发抖呢!最后一个，心愿未达成，心里感到遗憾呢？同学们的表情可真丰富，老师真佩服你们，这节课希望同学们认真听讲，积极回答问题，看看谁的表现最出色！现在开始上课。（边说表情，边张贴各种表情卡片）

师：王帅的爸爸想了解王帅最近的学习情况，对他进行了三次测试。测试结果如何呢？请看屏幕。

检测次序 总题数 答对的题数 1

第一次 第二次 第三次 25 20 50 20 17

《整十、整百、整千数的加减法》教案

教材分析：

该图呈现的是两个学生参观长城的情境。情景图中两个同学提出了登了多少台阶的问题，展开对整数加减整数和几千几百加减整百数口算方法的学习。

教学目标：

1、学生能进行简单的整百的数的口算。 2、学生能根据整百计算解决实际问题。 德育目标：

培养学生的合作意识。 课前准备：

实物投影、计数器、课件。 教学活动设计： 一、导入

1、（出示情景图）说说你看到了什么数学信息？说说图中的数字及意义。你能提出什么问题？

学生可能提出：从入口到北四楼有多长？ 小力比小宇多登了多少级台阶？ 两个人一共登了多少级台阶？ 二、新授

1、解决问题“从入口到北四楼有多长？” （1）你打算怎么解决这个问题？ 列算式 500+300=

1

（2）这个算式怎么计算呢？说说你们是怎么计算的？ 5个百加3个百

（在计数器上拨出这两个数，把两个数拨在一起。5个百加3个百是8个百，就是800）

（3）说说算式的意义。 500+300=800（米）

答：从入口到北四楼有800米。

2、解决问题“两个人共登了多少级台阶？” 学生读题列算式。 110+90=200

你打算怎么计算？ 说说你们是怎么算的，说说算式的意义。