考试脑科学对教师的帮助

脑科学给教师的12条建议

人脑是自然神奇而又复杂的造化，一直被教育者视为不可捉摸的“黑箱”。自２０世纪８０年代以来，着新技术、新方法的应用，脑科学的研究逐渐繁荣，科学家们开始从不同角度揭示人类认知活动的脑机制。各国教育教学专家根据这些新成果在教育教学领域展开实验，为课堂教学实践提供了宝贵的启示。

为了更好地改进教师的教，促进学生科学学，根据脑科学、教育学和心理学领域的最新展，我们为教师提如下１２条建议，供教学时参考。

１．情感帮助记忆。当个体的情感系统处于活跃状态时，学习和记忆的效果最好。作为成人，我记得最牢的是童年时那些与积极或消极的情感体验相关的经历。因此，教师在课堂上可以用一些方法激发学生积极的学情感以增强记忆，如保持教学情；运用变化和运动来激发兴趣；联系学生或自己的生活经验使课程个性化；安排趣味性活动、特别事件或旅行等。

２．高挑战与低威胁。挑战能促进学习，威胁会妨碍学习。当环境富于挑战，并鼓舞孩子们勇于探索，脑的学习效果最好。当脑收到“威胁”信号，它会转化为一种原始的求生模式，学习会被抑制。肯定的表扬、奖励和竞争都是制造挑战的方法，且不会对学生造成过度威胁。批评和惩罚也可以制造挑战，且有助于学校制度的建立，但不

美国正式公布脑科学研究计划

2013/4/7

美国白宫2日正式公布一项被认为可与人类基因组计划相媲美的脑科学研究计划（以下简称“脑计划”），以探索人类大脑工作机制、绘制脑活动全图、针对目前无法治愈的大脑疾病开发新疗法。这项计划有三大特点，即通过公私合作的方式完成，潜在影响力深远，同时面临艰巨挑战。 公私合作

在“脑计划”中，美国将采取“集中力量办大事”的思路，吸纳公立和私营的科研机构共同参与。 多家联邦公立机构将为此拨款，如美国国家卫生研究院将在2014财年为“脑计划”投入约4000万美元，该机构下属的15个研究所和中心将参与其中。美国国家科学基金会将提供2000万美元，用于开发分子尺度的探测装臵，力争能感知并记录神经网活动，并通过“大数据”技术增进对大脑思维、情感、记忆等活动的理解。

美国军方也参与其中，国防部高级研究项目局计划投入5000万美元，着重开发一系列能捕捉、处理神经元和染色体活动状态的工具，建立相应的信息处理系统和修复机制，以期在士兵遭遇应激压力、脑损伤、记忆损失等问题时协助诊断和治疗。

在私营机构中，一些相关研究项目在“脑计划”正式启动前就已起步。例如艾伦脑科学研究所

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精品文档学习《脑科学》的心得

十月十八号，我有幸参加了亲子共成长班主任培训班，上午我们聆听了来自北京的中国著名的心理学家应力教授的报告，现在我就谈谈听她的报告的一些体会：

《教育是促进还是阻碍脑的发展》

应教授通过给人和动物做实验，证明了无论人还是动物，在良好的环境、愉快的氛围、良好的人际关系中脑功能提升的就快。作为老师我们是一味地给学生补文化课学生的学习成绩好，还是根据脑科学的原理，给学生进行脑功能的提升成绩好呢？实验证明，脑功能提升班各方面都比单纯的功课辅导班的好很多，从而证明了我们在教育学生时要学会运用脑科学来辅导学生，不仅学生的文化课好，还很少有行为问题发生。

要想运用好脑科学我们值得重视的有六大方面：

第一：脑对事物意义探寻具有生存功能。对意义的探寻是人脑的基本能力，在探寻事物意义的活动中，脑能够创设神经元之间更多的连接，能够自然地感知和产生感觉并理解意义，不仅是每个领域专门知识与技能的核心，而且也是我们生活的必须。有意义的教育需要感知觉、情感和理性共同参与，成分的发挥脑额叶的执行功能，在多重情境下发现问题、思考问题、创造性解决问题的能力会有很大的提升。

第二：脑的认知与情感渗透并交互作用。适当的激励，兴奋会优化脑的运作，更加具有创造力

篇一：老师关心我的一件事

老师关心我的一件事 人生中，每个人都被关心过。 是啊，在我这幼小的心灵中，也不知被关心过多少次。尤其是老师对我的关心。从小学到现在，老师不知给予我多少爱。这些爱在我的心中一直源远流长。 还是从那件事慢慢说...

记得那是上午的第一节课。大概上了半节课左右，我的头突然晕晕的，我本以为应该是自己还没睡醒，也就没有理会，过了一会我的头更晕了，我的同桌看见了就告诉了老师。老师向我走来，摸了摸我的额头，又看见我的脸红红的，头上还有很多细密的汗珠，知道我可能发烧了。

老师让我趴在桌子上休息一会儿，又打电话给我的妈妈，可是

妈妈不在家。老师就先把我带到医务室，量了体温，三十多度。见我病得晕沉沉的，四肢无力。老师连忙把我送去了医院。

到了医院，医生说我要好好休息，按时吃药就可以了，老师听了，才放下心来。

老师，您就像一盏明灯，为我照亮前途；您就像一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师，谢谢您对我的关心！

篇二：作文：《我的老师》

我的老师

广东茂名农垦红峰小学四（2）班 黄梓熙

我的班主任王老师，一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样飘在背后，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴，为我们传授了无穷无尽的知识。

王老师对我们要求很严格，不允许我们有

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浅谈脑科学研究与英语学习任务的安排

作者：刘佳

来源：《新课程·教师》2014年第04期

在过去的二十年里，我们对脑的认识比以往更丰富，这得益于脑科学研究的进步。例如，对阅读者的PET扫描发现，与大声朗读相比，默读时额叶有更多的激活，额叶的激活意味着高水平的思维活动。类似这样的研究发现对指导一线教学是有重大意义的。出于对脑科学的好奇和急于寻求教育教学上的规律。我阅读了相关的材料，发现其中很多研究成果对课堂布置学生的学习任务具有深刻的指导意义。以下三点带给我的启发最多。 一、学习金字塔理论

一项心理学研究发现，不同的教学方式产生的教学效果是不相同的，学生对所教内容的回忆率呈现一个金字塔的形状，依次为：教师讲授（5%），学生阅读（10%），视听并用（20%），教师演示（30%），学生讨论（50%），学生实践（70%），学生教学生

（95%）。从以上结果，我们知道不同的学习通道，学习效果是不一样的。因此，在课堂上教师可以有的放矢地多开展小组讨论，把学生可以讲清楚的知识交给学生，也可以安排某些学生课前准备学习内容，然后由他们带领其他同学一同学习。

是有关学习的方法

全脑教育科学学习法

是有关学习的方法

石世祥校长简介 教育部全脑教育专家 北京大学“专攻北大”课题组成员 鹤立教育集团全脑教育专家

是有关学习的方法

大脑的分工

是有关学习的方法

什么是全脑教育？

左脑教育和右脑教育 互相结合的教育训练 左脑：右脑=1:1000000

是有关学习的方法

很残酷 ！

我们的大脑经常不听话！

是有关学习的方法

要不要

改变？

是有关学习的方法

天才的特质 高度的专注力 超强的记忆力 丰富的想象力 卓越的学习力 超群的创造力

是有关学习的方法

全脑教育塑造成功基因 情商 智商 胆商 健商 财商

是有关学习的方法

在全球范围内应刮起一场右脑风暴

——美国总统克林顿于1991年

是有关学习的方法

发达国家的全脑教育 1989年，美国率先推出脑科学计划， 把1990年-2000年命名为“脑的十年 ” 1992年，欧洲推出“欧洲脑的十年” 1996年，日本推出20年“脑科学时代 ”。

是有关学习的方法

全脑教育在中国

是有关学习的方法

李岚清副总理说：

我们开发右脑，并不是要用右脑功能取代左脑功能，而是唤醒被人们忽视的，拥有巨大潜能的右 脑，给您的孩子完整的智慧。

是有关学习的方法

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篇一：老师对我的爱(600字)作文

精选作文:老师对我的爱(600字)作文 生活中我时常感受到许多人对我的关爱。母亲的爱、父亲的爱、同学的爱&&其中，我的语文老师丁老师给我的关爱，最让我难忘。 我的作文成绩一向不错，可是，在四年级下学期的期末考试中我的作文遭遇了滑铁卢，被扣掉了12分！当我拿到发回的考卷时，卷子上那鲜红的-12深深地刺痛着我，我的眼泪不争气地涌了出来。丁老师看在了眼里。她评讲玩卷子后，走到我的面前，对我说：杨?矗?驴畏叛ш蟮轿野旃?依匆幌隆?rdquo;我的心顿时提到了嗓子眼儿，心里如同十五只吊桶打水七上八下。 我耷拉着脑袋来到了丁老师的办公室，心里忐忑不安地等待着丁老师的批评。杨?矗?阏獯巫魑目鄯钟械愣噙稀?rdquo;丁老师严肃地对我说。我低下头，涨红了脸，心想：完了完了，丁老师一定要批评我了。丁老师好像猜透了我的心思，和蔼地说：这次没考好下次要努力哦，我知道你是个好孩子，这次是发挥失常了。说着，丁老师拿出餐巾纸帮我擦去脸上的泪珠。我抬起头望着丁老师慈祥的脸，心里的石头终于落了地。 丁老师让我拿出考卷，仔细地给我讲解，告诉我哪些句子不恰当，哪些语句不够精炼，又教了我一些写好作文的方法，然后，陪着我把考试的作文又重新写

篇一：作文：《我的老师》

我的老师

广东茂名农垦红峰小学四（2）班 黄梓熙

我的班主任王老师，一头乌黑发亮的长发，像瀑布一样飘在背后，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着威严。那张能说会道的大嘴巴，为我们传授了无穷无尽的知识。

王老师对我们要求很严格，不允许我们有一丁点的错。记得有一次，老师正在绘声绘色地为我们讲课，这时，我背后一桌的同学在悄悄说话，老师的耳朵可灵了，她脸上的表情马上由睛转阴。我想：“大事不妙，你们死定了。”果然不出我所料，老师拿着教鞭，疾步来到这两位同学的面前，敲了敲桌子说：“请你们站起来，把老师刚才讲的内容再讲一遍。”那两位同学没听课，他们哪知道老师讲什么呢？他们支支唔唔了半天，还是说不出半个字来。看到他俩狼狈的样子，我真为他们捏了一把汗，不知道老师会怎样惩罚他们。这时，老师转身回到了讲台，用那掷地有声的语调说：“我多次强调，上课不能开小差，要聚精会神地听老师讲课，你们怎么就把老师的话当耳边风呢？如果再有下次，老师决不饶恕。”老师说话的声音震耳欲聋，让人害怕。我心里想：老师真严肃啊，我可不敢说话，要是被老师发现，那就糟了。从此之后，王老师上课时，再也没有同学敢违反课堂纪律。

老师表面很严肃，可她的心比水还要柔软。有一天，雨刚停，下课的铃就响

浅谈教师的有效观察对幼儿自主游戏的有效帮助

执笔：冷静娟

安吉智博幼儿园【摘要】

俗话说：换位思考，当教师真正学会站在幼儿的角度去看待游戏，才可以让幼儿得要真正需要的帮助，而不是教师主观的自我判断，有时候，教师给的不一定是孩子需要的，孩子需要的，在教师眼里也许是微不足道的，但往往就是这样的小帮助，却可以让孩子在游戏中得到无限的帮助。幼儿毕竟不是大人，在游戏中难免有无法解决的问题，而教师也无法参与每一个游戏，当孩子在遇到无法解决的问题时，可以听取多方的“证词”，做一个间接的观察，尽量把事情还原，然后再客观的给孩子一个恰当的帮助和解决方案。让孩子在教师的适当干预中，得到必要的帮助，让游戏可以顺利的进行。

教师有效的观察，就像一双无形的双手，在孩子遇到困难的时候，轻轻地拉孩子一把，让孩子在自主游戏中可以更加顺利。

教师有效的观察，就像一张宽厚的弹簧床，在每一次接住孩子的时候，可以把孩子抛得更高，去触碰更高的天空。

教师有效的观察，就像一架梯子，在孩子一次一次的自主游戏中，让孩子一步一步地走向成功，让孩子在自主游戏中汲取无限量的知识，成为在自主游戏中最大的赢家。

【关键字】

教师有效观察幼儿自主游戏有效帮助

一、如何理解幼儿自主游戏

自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据

阅读学术期刊不仅可以获取相关学术信息,而且可从中捕捉大量的写作信息,这对于论文写作和发表都有很大帮助.出于论文写作需要去阅读学术期刊可从研究期刊目录、分析刊文题目、挖掘潜在信息,总结文章结构等方面入手.寻找到最佳选题,增强写作灵感,悟出写作技巧,从而潜移默化地提高论文写作水平,增加发表机率。

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第1 9卷第 6期20 0 7年 6月

农业图书情报学刊 Jun o irr n noma o c n e i r utr o r￣ fLbay ad Ifr t n Si cs n Agi l e i e c u

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浅谈阅读学术期刊对论文写作的帮助重云

(湖北民族学院图书馆，湖北恩施 4 5 0 ) 4 00

摘

要：阅读学术期刊不仅可以获取相关学术信息，而且可从中捕捉大量的写作信息，这对于论文写作和发表都有

很大帮助 .出于论文写作需要去阅读学术期刊可从研究期刊目录、分析刊文题目、挖掘潜在信息，总结文章结构等方面入手，寻找到最佳选题，增强写作灵感，悟出写作技巧，从而潜移默化地提高论文写作水平，增加发表机率。关键词：学术期刊；阅读；写作；帮助；信息中图分类号：N5;H0 5 5文献标识码：B