三年级语文上册百花园七教案

【教学要求】

1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。

2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积 累古诗。

4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。

【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。

2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】

两课时

第一课时

1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。

投影。

一 语海畅游

1.照样子,写出几个表示颜色的词语。

(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。

(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红 红彤彤 黄 黄澄澄 黑 黑漆漆 灰 灰蒙蒙 白 白茫茫 金 金灿灿 绿 绿油油

2.读一读,记一记。

(1)自由读词语,看自

《语文百花园三》导学案

导学案 完成教学目标第一步： 师生随笔 一、学习“语海畅游”。 1、 出示文字幻灯：板书有课本中的例子。 2、 认真读读以下字，你发现了什么？ 3、 小组内讨论，交流注意点。 （1）读对联，辨字音和读句子， （2）用表示并列关系的关联词“既……又”造句。 4、出示课本例子 5、学生做练习，教师反馈做练习情况。 6、（1）出示课外练习，学生做练习。 （2）学生做课本中的练习。 7、反馈练习情况。 完成学习目标第二步是： 一、谈话导入 同学们，今天我们到语文百花园一去逛一逛吧！请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定能学到很多新知识。 二、积少成多 1、出示幻灯： 中外科学家的名言。学生读这组名言。 2、你还知道那些中外名言。 学生反复读诵及至能背。。 3、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 4、各个小组内交流对名言的理解。 5、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。 三、学习“语海畅游”第二题（读一读，再说几个这样的词语） 1.（出示词语幻灯。）自由读，读准词语，思考这些词语有什么特点。 三、阅读平台-----《用冰

语文S版三年级下册

cì 朿“ ”像一棵树上 长 着尖尖的刺。

shù 束“ ”原意为用绳 索把树枝捆起来。

cì 朿 shù 束

cè sù

zǎo lài

jí lǎn

cì lá

策 (计策)枣(枣树)棘(荆棘) 刺(小刺) 速(速度) 赖(耍赖)懒(懒洋洋)剌(剌破)

我会区分“朿”、“束”两 个部件了，凡是意义和“朿” 有关的字就不用封口的 “束”,如“刺”。

读一读，比一比，在用加点的字说句子。雨点落下来，发出的声音好听极了。 雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成 了一座音乐厅。 风一吹，水花到处飞舞。 风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。思考：每一组的第二句用了什么修辞手法？ 有什么作用？

我也会说比喻句……仿佛……

1、书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。 2、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。 3、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 4、那温柔的话语，仿佛母亲的双手，抚慰着我心中的伤 痕！ 5、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。 6、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞 舞而下。

我也会说比喻句……如……如……如…

1.了解汉字的偏旁与字义的关系。

2.了解同一个汉字在不同的语言环境中意义不同的现象。 3.读读背背。积累古诗《早春呈水部张十八员外》。

一 学习汉字的构字规律

1.读一读书中的两行汉字。

2.同学们在小组内说一说自己的发现：偏旁与字义有什么关系。引导学生说一说。 （1）第一行带“纟”的字大都跟织物有关。 （2）第二行带“疒”的字大都与什么有关系呢？ 3.班内交流，教师指导。

二 了解一字多义现象

1.读一读书中的句子。

2.分组查字典，一组查一查前两个句子中的“道”，说一说“道”在这两个句子中分别是什么意思。另一组同学查一查后两个句子中的“穷”字，说一说“穷”在这两个句子中分别是什么意思。

3.学生在班内交流，教师指导。

4.鼓励学生举出一字多义的其他例子。

三 读一读,背一背

1.学生独立阅读，找出不认识的字或读不准的字，做好标记。 2.小组交流，互相学习。 3.教师引导理解，点拨指导。

4.练习背诵与默写。

1.指导口语交际“说说季节”。 2.指导习作。

一 指导口语交际“说说季节”

1.读题目,明确本次口语交际的具体要求。 2.分组活动,确定交际的主题。

3.先小组内进行，然后每小组推荐一名学生班内交流。 4.教师指导：学生说

语文百花园三

第一课时

【温故而知新】

一、体会字、词运用的精妙。

1、读句子，说说带点的字、词好在哪里。 ●金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 ．．

“暖”字好在： “寒”字好在：

●为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 ．．．．“斩钉截铁”好在： ●叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。 ．．．．．

“闹个睁眼瞎”好在： ●他锁着眉头，没吭声。 ．

“锁”字好在： 2、下面句子里，哪个字或

语文S版三年级下册

cì 朿“ ”像一棵树上 长 着尖尖的刺。

shù 束“ ”原意为用绳 索把树枝捆起来。

cì 朿 shù 束

cè sù

zǎo lài

jí lǎn

cì lá

策 (计策)枣(枣树)棘(荆棘) 刺(小刺) 速(速度) 赖(耍赖)懒(懒洋洋)剌(剌破)

我会区分“朿”、“束”两 个部件了，凡是意义和“朿” 有关的字就不用封口的 “束”,如“刺”。

读一读，比一比，在用加点的字说句子。雨点落下来，发出的声音好听极了。 雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成 了一座音乐厅。 风一吹，水花到处飞舞。 风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。思考：每一组的第二句用了什么修辞手法？ 有什么作用？

我也会说比喻句……仿佛……

1、书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。 2、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。 3、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 4、那温柔的话语，仿佛母亲的双手，抚慰着我心中的伤 痕！ 5、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。 6、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞 舞而下。

我也会说比喻句……如……如……如…

语文百花园一

课标要求：积累字词。 知识目标：

1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

2、会用比喻、排比句式说句子。 3、积累成语及名句。

4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。 导学过程： 设计意图 1、读语文书 2、读读背背 3、背诵采集本 4、朗读花的世界

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 一、语海畅游

请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。 1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。 2、读有“束”旁和“”旁的字。

3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。 导语：我们再看看下面的句子

1、通过读语句，比较下面句子的区别。 第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具

语文百花园一

课标要求：积累字词。 知识目标：

1、了解“”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“”两个部分，会区别这个偏旁组成的字。

2、会用比喻、排比句式说句子。 3、积累成语及名句。

4、通过阅读短文，学习阅读方法，培养阅读习惯。 5、围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。 导学过程： 设计意图 1、读语文书 2、读读背背 3、背诵采集本 4、朗读花的世界

春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。 一、语海畅游

请同学们和老师一起畅游语海，先看有趣的汉字。 1、认识“”旁和“束”旁，说说它的由来。 2、读有“束”旁和“”旁的字。

3、说一说怎样从字的含义上区分“束”和“”旁的字。 导语：我们再看看下面的句子

1、通过读语句，比较下面句子的区别。 第二句比第一句形象生动，可以让我们知道声音好听的程度，水花飞舞的具

s版三年级语文下册背诵篇目含内容（课文+百花园） [第一单元] 1春天的小雨滴滴滴

淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上，于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。

打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在马蹄甲上，打在面包树上??淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。

小雨滴在树叶上集合起来，成为一大颗水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠，通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的股都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，小雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。

站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。

2瀑布

还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山

1.认识几个多音字，会用多音字不同的读音写词语。 2.认识多字词语，理解词语的意思。积累成语。 3.认识选择关系的关联词语，学会运用。 教学 4.理解并积累《幼学琼林》中的名句。 要求 5.培养口语交际能力，了解故事和它的含义，结合成语故事所受到的启发交流对自己有影响。 6.培养学生认真审题和完成习作的好习惯，培养学生的习作能力。 1. 培养口语交际能力，了解故事和它的含义，结合成语故事所受到的启发交流重点 对自己有影响。 难点 2.培养学生认真审题和完成习作的好习惯，培养学生的习作能力。 教学 两课时 课时

1.认识几个多音字，会用多音字不同的读音写词语。 2.认识多字词语，理解词语的意思。积累成语。 3.认识选择关系的关联词语，学会运用。 4.理解并积累《幼学琼林》中的名句。

投影。

一 语海畅游

1.根据字的不同读音写词语。

(1)学生独立思考， 根据字的不同读音写词语。 (2)小组交流，订正错误，记下有疑问的地方。 (3)投影，集体订正，教师小结。 ①处chǔ 居住：穴居 居住

存在，置身：设身处地 处心积虑 处世 跟别人一起生活，交往：融洽相处 决定，决断：处理

对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：处罚 处决 止，隐退