数字音频资源获取与处理心得

数字音频资源的获取、处理及应用

音频泛指人类能够听到的所有声音，它是信息交流的重要媒介。音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。

音频作为一种信息载体，在教学中的作用主要有三个方面:一是作为解说，用于说明事物和现象，对学习者给予指导和引导；二是作为背景音乐，用于烘托特定的内容情节的气氛，对学习的节奏和氛围给予一定程度的调节；三是用作模拟在特定场合中产生效果声，用于丰富教学内容所涉及的事物和现象，增加内容的表现力，不仅让学生观其形，还能闻其声。

【教学目的】

1. 了解数字音频资源的常用格式 2. 学会数字音频资源的获取方法

3. 能够对数字音频资源进行简单的加工处理

4. 学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字音频资源的方法

【学习任务】

运用本次课学习的数字音频获取与处理技术，制作自己课件中所需的音频资源，并运用于课件或网站中。要求做到：

1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的音频资源，如配音、音效或背景音乐等。

2. 采取多种音频素材获取方法获取音频素材(网络下载、自己录制或音频片段截取)，并用cooledit音频处理软件对获取的素材进行合成处理，使其符合课件需要。 3. 运用于PowerPoint或Dreamweave

数字音频资源的获取、处理及应用

音频泛指人类能够听到的所有声音，它是信息交流的重要媒介。音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。

音频作为一种信息载体，在教学中的作用主要有三个方面:一是作为解说，用于说明事物和现象，对学习者给予指导和引导；二是作为背景音乐，用于烘托特定的内容情节的气氛，对学习的节奏和氛围给予一定程度的调节；三是用作模拟在特定场合中产生效果声，用于丰富教学内容所涉及的事物和现象，增加内容的表现力，不仅让学生观其形，还能闻其声。

【实验目的】

1. 了解数字音频资源的常用格式 2. 学会数字音频资源的获取方法

3. 能够对数字音频资源进行简单的加工处理

4. 学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字音频资源的方法

【实验类型】

基础型实验

【实验任务】

运用本实验中学习的数字音频获取与处理技术，制作自己课件中所需的音频资源，并运用于课件或网站中。要求做到：

1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的音频资源，如配音、音效或背景音乐等。

2. 采取多种音频素材获取方法获取音频素材(网络下载、自己录制或音频片段截取)，并用cooledit音频处理软件对获取的素材进行合成处理，使其符合课件需要。 3. 运用于PowerP

实验二 数字音频资源的获取、处理及应用

音频泛指人类能够听到的所有声音，它是信息交流的重要媒介。音频属于过程性信息，有利于限定和解释画面。

音频作为一种信息载体，在教学中的作用主要有三个方面:一是作为解说，用于说明事物和现象，对学习者给予指导和引导；二是作为背景音乐，用于烘托特定的内容情节的气氛，对学习的节奏和氛围给予一定程度的调节；三是用作模拟在特定场合中产生效果声，用于丰富教学内容所涉及的事物和现象，增加内容的表现力，不仅让学生观其形，还能闻其声。

【实验目的】

1. 了解数字音频资源的常用格式 2. 学会数字音频资源的获取方法

3. 能够对数字音频资源进行简单的加工处理

4. 学会在多媒体课件、主题学习网站中使用数字音频资源的方法

【实验类型】

基础型实验

【实验任务】

运用本实验中学习的数字音频获取与处理技术，制作自己课件中所需的音频资源，并运用于课件或网站中。要求做到：

1. 根据课程教学内容表达的要求，设计好相应的音频资源，如配音、音效或背景音乐等。

2. 采取多种音频素材获取方法获取音频素材(网络下载、自己录制或音频片段截取)，并用cooledit音频处理软件对获取的素材进行合成处理，使其符合课件需要。 3. 运用于Pow

适合于计算机及相关专业的多媒体技术课程,是经过作者多次修改后的版本,希望对大家都有所帮助!

多媒体技术

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2014-2-16

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第2章 数字音频处理技术2.1 2.2 2.3 2.4 2.52014-2-16

声音及其分类 数字音频基础知识

声卡及其应用数字语音的应用

常用音频处理软件2

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学习目标 了解声音信号的特点、存储格式及质量的 度量方法 理解音频信号压缩方法及音频编码标准 掌握常用的音频处理软件对声音信号进行 处理

2014-2-16

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2.1 声音及其分类 声音的概念 声音是通过空气传播的一种连续的波，当物体 振动时会激励它周围的空气质点振动，由于空 气的惯性和弹性，在空气质点的相互作用下， 振动就会逐渐向外传播而产生声波。声音属于 听觉媒体，其频率范围大约在20Hz~20KHz。

2014-2-16

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数字音频技术复习提纲

一、填空题：（每空1分，20分）

1、把振幅随时间连续变化的信号波形按一定的时间间隔进行切取，形成在时间上的不连续的脉冲序列的操作，称为采样。

2、在数字化系统中，量化过程中最小的单位即量化单位，也称量化阶、量化级。

3、编码即模拟信号绐经过时间上的采样和幅度上的量化形成离散数值，然后按预先规定的方法，将这些数值表示成特定二进制代码的过程。

4、量化：将模拟信号各个采样值的幅度，以一定的度量单位进行测量，并通过四舍五入以量化单位整数倍来表示的过程。

5、CRRC是数字音频误码处理中实际采用的检验码，即循环冗余校验码。

6、掩错技术具体方法有：零值代替法（哑音法）、前值保持法、平均值差补法（阶差补法）、n阶插补法。

7、误码处理手段有检错技术、纠错技术、掩错技术等。

8、数字压缩方法分为客观无损和客观有损两种，客观有损中又分为主观无损压缩、主观有损压缩两种

9、熵编码是将一个编码系统中，出现概率最大的码映射为最短码记录，出现概率最小的码用最长码记录，达到无损压缩编码的目的。 10、数字磁带录音机可分为：接触式读写方式及顺序读写方式两种。包括有：PCM、DAT、DDC和NT型数字磁带录音机等。

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11、固定磁头PCM磁带录

数字音频处理器

功能

一般的数字处理器，内部的架构普遍是由输入部分和输出部分组成，其中属于音频处理部分的功能一般如下：输入部分一般会包括，输入增益控制（INPUT GAIN），输入均衡（若干段参数均衡）调节（ INPUT EQ）输, 入端延时调节

（ INPUT DELAY，）输入极性（也就是大家说的相位）转换（ input polarity）等功能。而输出部分一般有信号输入分配路由选择（ROUNT，）高通滤波器（HPF），低通滤波器（ LPF），均衡器（OUTPUT EQ），极性（ polarity ），增益（ GAIN），延时（ DELAY），限幅器启动电平（ LIMIT）这样几个常见的功能。主要特点

输入增益：这个想必大家都明白，就是控制处理器的输入电平。一般可以调节的范围在 12 分贝左右。

输入均衡：一般数字处理器大多数使用 4－8 个全参量均衡，内部可调参数有3 个，分别是频率、带宽或 Q 值、增益。第一和第三两个参数调节大家一般都明白，比较困惑的是带宽（或 Q 值），这个我也不想多说，只告诉大家一个基本的概念：带宽，用 OCT表示， OCT=，调节范围，调节效果和 31 段均衡一样， OCT=，调节范围与效果和 15段均衡差不多， OCT

数字音频整形同轴输出电路

给CD唱机加装数码输出的发烧知识

数字信号的原理我就不说太多了，现在要说的是怎么样对你的宝贝CD唱机进行改装成为有同轴输出和光纤 输出的发烧转盘，数字(S/PDIF)信号可由音频D/A转换器处转换成原来的逻辑电平(1.0)然后再对它进 行常规的处理。把一般数字信号转换成为数字(S/PDIF)信号的专用芯片叫做音频数字接口集成电路，简 称为(ADIC)常见的有：CX23053 SAA7274……等等。 有的DSP具有了输出数字信号的能力，只不过在生产过程中成本的关系将其功能屏蔽了，只要我们按照下 表的做法就可以改装了。如果你的CD唱机使用的是下表的DSP的话只要加上缓冲器和光纤输出口就可以 输出数字(S/PDIF)信号了。 常见DSP芯片Dotx(数码输出)脚和Mute(静噪)脚 DSP型号 Dotx Mute 取消方式 CXD1125 27 19 L CXD1130 27 19 L CXD1135 27 19 L CXD1165 27 19 L CXD1167 27 19 L CXD2500 60 68 L CXD2505 66 L CXD2507 39 48 L CXD2508 61 79 L CXD2518 61 6

《数字音频创作》课程教学大纲

课程类型：专业方向必修课程 课程代码：0221fb21

课程适用专业（或专业方向）：数字媒体专业、教育技术学 课程总学分/总学时：2/42

一、课程教学总体目标

“数字音频创作”是全日制普通高等教育教育技术学专业开设的专业课之一。本课程是一门理论指导性强、实践程度高的课程。数字音频创作课程融合了计算机技术、音频数字化技术、、数字媒体存储技术、音频处理与编辑技术等学科知识，呈现出多学科综合交融的形态，它主要描述了数字音频信息从录制、控制、混音、记录到后期编辑的完整技术处理过程。对于学习者来说，可以深化理解数字音频的基本概念，培养其实际操作能力和创新意识。

课程设置的目的和要求：本课程是为了使学生，能够掌握数字音频创作的专业技术知识，以适应我国数字媒体业走向专业化并与国际数字媒体业接轨的要求而设置的。通过本课程的学习，要求学生能够正确理解数字音频创作的主要内容，了解数字音频创作的主要设备及其特性，掌握常见数字音频创作设备的使用方法，并能够在数字化视音频作品中发挥重要的作用。

二、章节教学目标与主要教学内容

第一章 数字音频概述A

1、基本要求 通过本章的学习，了解数字音频的基本优势和概念，掌握数字音频的应用领域

基于MATLAB的数字音频水印技术

****************************水印生成程序**************************** %读取声音文件

FILE='D:\\audio\\in\\1.wav'; [y,Fs,bits]=wavread(FILE);

%绘制出原始声音信号图 figure(1);

subplot(3,1,1);plot(y);

%用db4小波对读入的声音文件进行3级小波分解 [c,l]=wavedec(y,3,'db4');

%提取3级小波分解的低频系数和高频系数 ca3=appcoef(c,l,'db4',3); cd3=detcoef(c,l,3); cd2=detcoef(c,l,2); cd1=detcoef(c,l,1); x=ca3;

lx=length(x);

subplot(3,1,2);plot(x); s=max(abs(x))*0.2;

i=find(abs(x)>s); %插入位置 lx=length(x(i));

%产生水印信号,sin

mark=[0.001:0.001:7.901]; mm=[0.01:0.01:79.01]; m

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

基于QT的数字音频变调程序设计

作者：赵之源

来源：《科学与财富》2015年第22期

摘 要：介绍了使用QT对WAV音频进行变调处理的相关概念和方法。根据WAV格式音频的格式类型和存储原理，介绍对WAV格式音频进行读取和写入方法，并在此基础上介绍了对WAV音频进行变调处理的处理的方法和C++代码。 关键词：数字图像；边缘检测；QT；C++

数字音频的变调处理是通过修改音频信号的频率来实现的，是其他语音处理如语音合成的重要准备工作。声音由物体的震动产生，音调取决于发生物体的振动频率，根据这个频率的不同，有不同的方法对乐音进行分级，世界上一般采用12平均律将纯八度均分12等分。用QT进行数字音频的变调处理程序设计可以测试各种变调算法的速率和变调效果。 1 数字音频的变调原理

对数字音频进行变调处理的基本原理是进行增减采样，升调进行减采样，降调进行增采样，同时在此基础上用帧间重叠原理可以保持相位连续性。但我们一般采用SOLA-FS的变调方法，也即在进行变采样率变调之后进行时常规整，因为一般单纯的变调结果会导致音