高中数学选择性必修第一册教案
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高中数学必修第一册课后限时训练61 函数的概念与性质
高中数学必修第一册课后限时训练+单元检测卷。
高中数学必修第一册课后限时训练61 函数的概念与性质
题组1
1.函数f (x )=√x+1√4-2x 的定义域为( )
A .[-1,2]
B .(-1,2]
C .[2,+∞)
D .[1,+∞)
解析:由{x +1>0,
4-2x ≥0,得-1<x ≤2,故选B .
答案:B
2.下列函数中,既是偶函数,又在(0,+∞)内单调递减的是
( ) A .y=x -2 B .y=x -1 C .y=x 2 D .y=x 1
3
答案:A
3.已知函数f (x )={1-x 2
,x ≤1,x 2-x -3,x >1,则f (1
f (3))的值为
( ) A .15
16 B .-27
16 C .8
9 D .18
解析:因为3>1,所以f (3)=32-3-3=3.
因为1<1,所以f (1)=f (1)=1-(1)2
=8
.
答案:C
4.已知f (x ),g (x )分别是定义在R 上的偶函数和奇函数,且f (x )-g (x )=x 3+x 2+1,则f (1)+g (1)等于(
) A .-3 B .-1 C .1 D .3
解析:f (1)+g (1)=f (-1)-g (-1)=(-1)3+(-1)2
新教材人教版高中英语选择性必修第一册Unit 4 Body Language重点
Unit 4Body Language
重点单词
1 interaction n.交流;相互影响
典型例句
There is a need for more interaction between staff and children.
教工与学生之间需要更多的交流。
There is an interaction between physical and emotional illness.
身体疾病与心理疾病之间存在着相互影响。
They are experts on human-computer interaction.
他们是人机交互专家。
思维拓展
interaction between sb./sth.=interaction with sb./sth. 与……的交流;与……相互影响interact vi.交流;相互影响
interact with sb.与某人交流;与某人沟通
interact with sth.与……相互影响
Teachers have a limited amount of time to interact with each child.
教师和每个孩子沟通的时间有限。
Perfume interacts with the skin's
高中数学第一册上 第一章:交集与并集(1)
交集 并集(1)
教材: 交集与并集(1)
目的: 通过实例及图形让学生理解交集与并集的概念及有关性质。 过程:
一、 复习:子集、补集与全集的概念及其表示方法
提问(板演):U={x|0≤x<6,x?Z} A={1,3,5} B={1,4} 求:CuA= {0,2,4}. CuB= {0,2,3,5}. 二、 新授:
1、实例: A ??24的约数?B??36的约数?图 C??24与36的约数?D??24的约数或36的约数? A B B
A
A
B
A
B
2、定义: 交集: A∩B ={x|x?A且x?B} 符号、读法
并集: A∪B ={x|x?A或x?B}
见课本P10--11 定义 (略)
3、性质:结合定义,观察图形,不难发现:
交集: (1)A?A?A 并集: (1)?A?A?A例1 设A ?xx??2?,B??xx?3?,求A?B。分析:此题涉及不等式问题,利用数轴即属性结合是最佳方案 解:(在数轴上做出A、B对应部分,如图 为阴影部分)
。 。 -2
3
A?B=? xx?-2???xx?3
???x?2?x?3?例2 设 A??4,5,6,8?,B?分析:用韦恩图解答此题 ?3,5,7,8?,求A?B。解: A?B=?4,5,6
第一册教案
第1课 认识”我的电脑”
[教学目的与要求]
(1)认识Windows 98窗口,了解窗口的组成。 (2)掌握窗口的基本操作。 (3)初步认识菜单命令。
(4)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。 [教学过程] 一、导入
指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。
师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第2课 认识Windows 98窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。 二、新授
1.窗口的组成
同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成) (教师演示讲解窗口各部分的名称)
窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗
高中数学必修二全册教案
第一课时柱、锥、台、球的结构特征
(一)教学目标
1.知识与技能
(1)通过实物操作,增强学生的直观感知.
(2)能根据几何结构特征对空间物体进行分类.
(3)会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征.
(4)会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类.
2.过程与方法
(1)让学生通过直观感受空间物体,从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征.
(2)让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识.
3.情感、态度与价值观
(1)使学生感受空间几何体存在于现实生活周围,增强学生学习的积极性,同时提高学生的观察能力.
(2)培养学生的空间想象能力和抽象概括能力.
(二)教学重点、难点
重点:让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征.
难点:柱、锥、台、球的结构特征的概括.
(三)教学方法
通过提出问题,学生观察空间实物及模型,先独立思考空间几何体的结构特征,然后相互讨论、交流,最后得出完整结论.
.
围上研究过那些?
.有两个面互相平行;
形;
.
.棱柱底面的有几对?
解析:略一个几何体是不是棱柱?
.
.
棱锥的结构特征:
.
1.观察下面这个几何体
.能否将轴改为斜边?
备用例题
例1 下列命题中错误的是( )
A .圆柱的轴截面是过母线的截面中面积最大的一个
B
职高数学教案__第一册
科目:数学教案 (第一册)
1
初中知识复习(1-4)
第一节 乘法公式、因式分解
重点:和(差)的立方公式,立方和(差)公式及应用,十字相乘法,分组分解法,试根法 难点:公式的灵活运用,因式分解 教学过程:
一、 乘法公式
引入:回顾初中常用的乘法公式:平方差公式,完全平方公式,(从项的角度变化)那三数和的平方公式呢?(a?b?c)?a?b?c?2ab?2bc?2ac (从指数的角度变化)看看和与差的立方公式是什么?如(a?b)??, 能用学过的公式推导吗?(平方―――立方)
32222(a?b)3?(a?b)2(a?b)???a3?3a2b?3ab2?b3···················①
那(a?b)??呢,同理可推。那能否不重复推导,直接从①式看出结果?将(a?b)中的b换成-b即可。(?b?R)▲这种代换的思想很常用,但要清楚什么时候才可以代换
33(a?b)3?a3?3a2b?3ab2?b3············符号的记忆,和――差 从代换的角度看
问:能推导立方和、立方差公式吗?即( )( )=a?b
由①可知,a?b?(a?b)?(3ab?3ab)???(a?b)(a?ab?b)······
职高数学教案__第一册
科目:数学教案 (第一册)
1
初中知识复习(1-4)
第一节 乘法公式、因式分解
重点:和(差)的立方公式,立方和(差)公式及应用,十字相乘法,分组分解法,试根法 难点:公式的灵活运用,因式分解 教学过程:
一、 乘法公式
引入:回顾初中常用的乘法公式:平方差公式,完全平方公式,(从项的角度变化)那三数和的平方公式呢?(a?b?c)?a?b?c?2ab?2bc?2ac (从指数的角度变化)看看和与差的立方公式是什么?如(a?b)??, 能用学过的公式推导吗?(平方―――立方)
32222(a?b)3?(a?b)2(a?b)???a3?3a2b?3ab2?b3···················①
那(a?b)??呢,同理可推。那能否不重复推导,直接从①式看出结果?将(a?b)中的b换成-b即可。(?b?R)▲这种代换的思想很常用,但要清楚什么时候才可以代换
33(a?b)3?a3?3a2b?3ab2?b3············符号的记忆,和――差 从代换的角度看
问:能推导立方和、立方差公式吗?即( )( )=a?b
由①可知,a?b?(a?b)?(3ab?3ab)???(a?b)(a?ab?b)······
高中数学必修第一册课后限时训练24 第三章章末检测卷
高中数学第一册课后限时训练+单元检测卷。
高中数学必修第一册课后限时训练24 第三章章末检测卷
(时间:120分钟 满分:150分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.若幂函数f (x )的图象经过点(14,4),则f (-2)=( )
A .12
B .2
C .-12
D .-2 解析:设f (x )=x α(α∈R),则有(14)α=4,解得α=-1,即f (x )=1x ,于是f (-2)=-12
. 答案:C
2.已知[t ]表示不超过t 的最大整数,例如[1.05]=1,[3]=3,[-2.5]=-3等,则函数f (x )=√1-[x ]的定义域
为( )
A .(-∞,1]
B .[0,1]
C .(-∞,2]
D .(-∞,2)
解析:依题意应有1-[x ]≥0,所以[x ]≤1,因此x<2,即定义域为(-∞,2).
答案:D
3.若函数f (√2x +1)=x 2-2x ,则f (3)等于( )
A .0
B .1
C .2
D .3 解析:因为f (√2x +1)=x 2-2x ,
所以f (√2·2+1)=22-2·2,即f (3)=0.
答案:A
4.函数f (
新教材外研版高中英语选择性必修第一册全册课后练习及各单元检测
外研版选择性必修第一册全册课时练习及各单元测验
Unit1Laugh out loud! (1)
Section A Starting out&Understanding ideas (1)
Section B Using language (6)
Section C Developing ideas&Presenting ideas&Reflection (11)
第一单元测验 (16)
Unit2 Onwards and upwards (31)
Section A Starting out&Understanding ideas (31)
Section B Using language (35)
Section C Developing ideas&Presenting ideas&Reflection (40)
第二单元测验 (44)
Unit3 Faster,higher,stronger (59)
Section A Starting out&Understanding ideas (59)
Section B Using language (63)
Section C Developing ideas&Presenting ideas&Reflectio
高中数学必修第一册课后限时训练24 第三章章末检测卷
高中数学第一册课后限时训练+单元检测卷。
高中数学必修第一册课后限时训练24 第三章章末检测卷
(时间:120分钟 满分:150分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.若幂函数f (x )的图象经过点(14,4),则f (-2)=( )
A .12
B .2
C .-12
D .-2 解析:设f (x )=x α(α∈R),则有(14)α=4,解得α=-1,即f (x )=1x ,于是f (-2)=-12
. 答案:C
2.已知[t ]表示不超过t 的最大整数,例如[1.05]=1,[3]=3,[-2.5]=-3等,则函数f (x )=√1-[x ]的定义域
为( )
A .(-∞,1]
B .[0,1]
C .(-∞,2]
D .(-∞,2)
解析:依题意应有1-[x ]≥0,所以[x ]≤1,因此x<2,即定义域为(-∞,2).
答案:D
3.若函数f (√2x +1)=x 2-2x ,则f (3)等于( )
A .0
B .1
C .2
D .3 解析:因为f (√2x +1)=x 2-2x ,
所以f (√2·2+1)=22-2·2,即f (3)=0.
答案:A
4.函数f (