华师教育学硕士

学前比较教育学

单选

二战后，强调幼儿园是正规学校机构，受文部省管辖的文件是A.《学校教育法》 下列国家中，学前教育不隶属于主管文化教育的机构管辖的是C.德国

标志日本学前教育制度化进程基本完成的文件是D.《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》 正式将保育学校纳入国民教育制度中的文件是C.1918年《费舍法》 以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是D.美国

下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是C.海斯科普课程模式

下列苏联学前教育机构中，主要设在人口稀少的农村地区的机构类型是D.学校幼儿园 二战后，日本第一个由国家制定的学前教育大纲是B.《保育大纲》

下列课程模式中，以教学过程高结构化为主要特点的是A.蒙特梭利课程模式 下列国家中，实行地方分权教育管理体制的是B.美国

二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是B.郎之万-瓦隆方案 幼儿教师属于国家公务员，工资列入国家预算的国家是C.法国

下列解决幼小衔接问题的措施中，属于德国采用的是A.尝试不分年级的教育 旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是A.先行计划

近代日本学前教育发展史上，明确规定学前教育隶属文部省管理的文件是B.《教育令》 著名比较教育研究学者康德尔的

教育硕士培训教育学模拟题（二）

一 单选题（10）

1 提出“不愤不启，不悱不发”教育方法的是我国古代哪位教育家？ A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 朱熹

2 古代——教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人。 A 希腊 B 雅典 C 埃及 D斯巴达

3 开启具有浪漫的自然主义教育思想的著名教育家是—— A 卢梭 B 康德 C 夸美纽斯 D 洛克

4 是课程的总体设计或总体规划。

A 课程理解 B 课程计划 C 课程大纲 D 课程设计

5 从心理学出发，主张课程应为培养学生多方面的兴趣服务，主张设置能够培养学生经验的、思辨的、审美的等多样学科的学科课程论代表人物是 A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 斯宾塞 D 杜威

6 杜威等人所讲的“附带学习”、“附学习”、“副学习”等其实就是我们所研究的 A 综合课程 B 核心课程 C 显性课程 D 隐性课程 7 我国小学的课程多以 课程为主 A 综合 B 分科 C 核心 D 学科

8 是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

A 德育标准 B 德育目标 C 德育内容 D 德育方

教育硕士培训教育学模拟题（二）

一 单选题（10）

1 提出“不愤不启，不悱不发”教育方法的是我国古代哪位教育家？ A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 朱熹

2 古代——教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人。 A 希腊 B 雅典 C 埃及 D斯巴达

3 开启具有浪漫的自然主义教育思想的著名教育家是—— A 卢梭 B 康德 C 夸美纽斯 D 洛克

4 是课程的总体设计或总体规划。

A 课程理解 B 课程计划 C 课程大纲 D 课程设计

5 从心理学出发，主张课程应为培养学生多方面的兴趣服务，主张设置能够培养学生经验的、思辨的、审美的等多样学科的学科课程论代表人物是 A 夸美纽斯 B 赫尔巴特 C 斯宾塞 D 杜威

6 杜威等人所讲的“附带学习”、“附学习”、“副学习”等其实就是我们所研究的 A 综合课程 B 核心课程 C 显性课程 D 隐性课程 7 我国小学的课程多以 课程为主 A 综合 B 分科 C 核心 D 学科

8 是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

A 德育标准 B 德育目标 C 德育内容 D 德育方

福建师范大学入学测试机考 专升本 教育学&心理学 模拟题

1、环境是指人生活其中，能影响人的发展的一切外部条件，包括自然环境和社会环境。社会环境对人的发展起着很大的制约作用，是人的发展的:（2）（ ） A．内部条件 B．外部条件 C．有利条件 D．不利条件

标准答案：B

2、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校教育有专门负责教育工作的教师。由此决定了教育对人的发展起:（2）（ ） A．主导作用 B．阻抑作用 C．决定作用 D．绝对作用

标准答案：A

3、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人 的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明:（2）（ ） A．教育制约人的发展 B．教育促进人的发展 C．人的发展对教育的制约 D．人的发展不受教育的影响

标准答案：C

福建师范大学入学测试机考 专升本 教育学&心理学 模拟题

1、环境是指人生活其中，能影响人的发展的一切外部条件，包括自然环境和社会环境。社会环境对人的发展起着很大的制约作用，是人的发展的:（2）（ ） A．内部条件 B．外部条件 C．有利条件 D．不利条件

标准答案：B

2、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校教育有专门负责教育工作的教师。由此决定了教育对人的发展起:（2）（ ） A．主导作用 B．阻抑作用 C．决定作用 D．绝对作用

标准答案：A

3、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人 的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明:（2）（ ） A．教育制约人的发展 B．教育促进人的发展 C．人的发展对教育的制约 D．人的发展不受教育的影响

标准答案：C

第一章 教育与教育学

一、 教育的概念

广义：教育是一种培养人的社会活动，传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。但作为区别于其他社会活动的广义教育，则指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。

狭义：就是学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 二、教育的起源和学校的出现

人类生产劳动的进行，是产生教育最具基础性的条件，语言的形成则是教育产生的另一个重要的社会条件。

生物起源说；模仿起源说；劳动起源说；交往起源说。我国教育家叶澜教授提出教育的交往起源说，认为教育起源于人们的交往。

当生产力发展到一定水平时，学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志。自此以后，教育有了两种形态：专门化的学校教育，依然在生产劳动过程中进行的非学校教育。

古代社会学校教育政治服务的功能占中心地位；近代要求教育为社会物质生产服务，为科学文化的普及与发展服务，表现在普及义务教育制的实现和近代学制的形成； 20世纪以来，社会对学校教育的要求发生了如下变化：1、加强学校教育与社会物质生产的直接联系，2、教育向终身化的方向发展，3、学校进一步面向未来

筑师

一如六祖慧能，以一空心作禅心，然可不染尘埃，万物从心而过，且如子期伯牙，道不同然意和，乃有高山流水之乐心，师者，三尺讲台之上亦必有师心。师心之内必有殷殷母爱，必有谆谆父语，师者必如孔夫子、南怀瑾及蔡元培校长那般胸中常怀育人之责，而非教学之制。我们可以称师者为育者，因为他们看重的是如春风如慈母一般地去视学生如己出，以谦和之心待之，让学生如沐春风，有宾至如归之感。南怀瑾曾说：“良医终不救无病之人，导师亦不引识路之者”，师者的职责是给不识途的人以提醒，好比出海之人渴盼的海岸，为师就是在学生的心海中筑一座不灭的灯塔。

师当如灯如光如火焰，要用心里最柔软最温暖的东西来对待学生，而这份温暖恰如亿万年来不断给予我们光芒的太阳，母亲又好比我们人生中的太阳，一位好的老师就应该像母亲那样给人以温暖和希望。母亲从不强求自己的孩子，若要使其向上，她们总是会用最温柔的方法去完成，在潜移默化中去树立孩子的价值观、人生观和世界观，所以人们总说母亲是孩子的第一恩师。母亲在教导孩子的过程中最看重的也许并不是他们的聪明和优秀，而是要让他们成为有道德有教养的人，正如南怀瑾所说的“做人是天下第一等学问”。孔子是千古名师，他作为千百年来都对中

国教育有巨大影响的大师者，在教育弟子时也

教育学硕士学习情况及就业介绍

专业名称 主要课程 学制 主要方向 就业前景

教育学原理

马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语；

教育学原理、教育社会学、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育政治学和教育法学；

德育原理、教育人类学、区域教育理论等。 3年

教育基本理论与哲学、家庭教育、社会教育、教育政策与法学、德育原理

高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者

课程与教学论

马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语；

教育学原理、中外教育史专题、教育心理学基础、教育科研方法论、教育社会学； 课程与教学论、社会学名著导论、现代教育技术、教学设计等。 3年

课程与教学论原理、现代教育技术研究、数学教育研究、语文教育研究、外语教育研究、化学教育研究、体育教育研究、计算机教育研究等。

中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等

课程与教学论（4+2）

马克思主义经典著作选读、科学社会主义的理论与实践、硕士生英语； 教育学原理、中

013福师《教育学》在线作业二

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 结构主义课程理论的代表是____C A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈

满分：2 分

2. 教学从本质上说，是一种____A A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动

满分：2 分

3. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____B A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大

满分：2 分

4. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____C A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主

C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 满分：2 分

5. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____B A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年

满分：2 分

6. （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。C A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967

满分：2 分

013福师《教育学》在线作业二

一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 结构主义课程理论的代表是____C A. 杜威 B. 怀特海 C. 布鲁纳 D. 克伯屈

满分：2 分

2. 教学从本质上说，是一种____A A. 认识活动 B. 教师教的活动 C. 学生学的活动 D. 课堂活动

满分：2 分

3. 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____B A. 十五大 B. 十四大 C. 十三大 D. 十二大

满分：2 分

4. 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____C A. 坚持人文教育为主 B. 坚持科学教育为主

C. 坚持人文教育与科学教育的携手并进 D. 要看情况而定 满分：2 分

5. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于____B A. 1985年 B. 1986年 C. 1987年 D. 1988年

满分：2 分

6. （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。C A. 1965 B. 1964 C. 1966 D. 1967

满分：2 分