情感教育的意义与价值

教育对人类社会的意义与价值： （1） 教育对政治的意义与价值：

1、教育具有维系社会政治稳定的意义与价值； 2、教育具有促进社会政治变革的意义与价值 （2） 教育对经济的意义与价值： 1、教育是劳动力再生产的手段

2、教育是科学知识和技术再生产的手段

3、教育是直接生产心的科学知识和技术的手段 （3） 教育对文化对文化的意义与价值： 1、教育对文化的保存和传递作用 2、教育对文化的传播和交流作用 3、教育对文化的选择和批判作 4、教育对文化的融合、创新作用

（4） 教育对人类自然生态意义与价值：

1、教育能减少人口的数量，是控制人口增长的手段之一 2、教育能提高人口素质，是改变人口质量的基本手段

3、教育能优化人口结构，是人口结构趋向合理化的手段之一

捷克教育家夸美纽斯的教育视野更为宽阔，其历时10余年完成的《大教学论》包含了为数不少的教育经验的总结，并使教学方法更加条理化，其《大教学论》成为近代独立形态的教育学的开端，他同时也为教育学的科学化起到了奠基的作用。

1806年，赫尔巴特发表了著名的《普通教育学》，成为科学教育学的代表人物。

元教育学------以教育学（教育理论）本身为研究对象的学科。 精神科学教育学（文化教育学）：建立在精神

人生的意义与价值

一、前言：

我们赤裸裸地来到人世，又双手空空地离开，不带走任何东西，这就预示了人的一生终究是空的。人生就像白纸啊，自己描绘自己的命运。既然来走了一遭，不如就让自己活得有意义一些，做一些自己觉得有意义的事情。让自己的生活充实。开开心心的过每一天。人生可以很美丽，也可以很晦暗，就看你怎麽去面对了。

金钱的数量，权力的大小，能力的高低，这都不能代表生活的意义，更不能代表生命的价值。这样说，肯定伤了无数人的自尊，因爲这是他们的一生所求，是他们活着的的终极目标。

不过，自古以来，名垂青史的人物，甚至包括一些帝王，他们之所以千古留芳，所依靠的主要资本并非这些东西。若能拥有至真、至善、至美的如水心境，拥抱自然，博爱苍生，这样的生活就最有意义，这样的生命就最有价值。 二、生命的本质

对于生命的本质，不能把它从自然中独立出来孤立地看，只有把生命融入自然，与自然联系在一起去认识，才能认识生命的来龙去脉，进而认识生命的本质。也只有这样，我们才能找到切实的精神寄托和永恒的心灵归宿，才不会感到失落和绝望?因爲自己的生命能在自然中得到永生。

任何人都是“有用”的，都有存在的意义。他们也许会被人忽视，但不会被道抛弃。道需要他们，他们是组成道的整体的一分子

人生的意义与价值

一、前言：

我们赤裸裸地来到人世，又双手空空地离开，不带走任何东西，这就预示了人的一生终究是空的。人生就像白纸啊，自己描绘自己的命运。既然来走了一遭，不如就让自己活得有意义一些，做一些自己觉得有意义的事情。让自己的生活充实。开开心心的过每一天。人生可以很美丽，也可以很晦暗，就看你怎麽去面对了。

金钱的数量，权力的大小，能力的高低，这都不能代表生活的意义，更不能代表生命的价值。这样说，肯定伤了无数人的自尊，因爲这是他们的一生所求，是他们活着的的终极目标。

不过，自古以来，名垂青史的人物，甚至包括一些帝王，他们之所以千古留芳，所依靠的主要资本并非这些东西。若能拥有至真、至善、至美的如水心境，拥抱自然，博爱苍生，这样的生活就最有意义，这样的生命就最有价值。 二、生命的本质

对于生命的本质，不能把它从自然中独立出来孤立地看，只有把生命融入自然，与自然联系在一起去认识，才能认识生命的来龙去脉，进而认识生命的本质。也只有这样，我们才能找到切实的精神寄托和永恒的心灵归宿，才不会感到失落和绝望?因爲自己的生命能在自然中得到永生。

任何人都是“有用”的，都有存在的意义。他们也许会被人忽视，但不会被道抛弃。道需要他们，他们是组成道的整体的一分子

情感哲学是以研究（）为中心的一门学科。

? ? ? ?

A、情感世界 B、情感规律 C、情感价值 D、情感变化

正确答案： B 我的答案：A

2

下列哪一项不是学校情感教育的形式。（）

? ? ? ?

A、语文教育 B、道德教育 C、艺术教育 D、体育教育

正确答案： D 我的答案：D

3

人类的科学中，情感研究的进步是最缓慢的。（） 正确答案：√ 我的答案：√

下列哪一项不是爱情的情感形式的层次。（）

? ? ? ?

A、自然性 B、社会性 C、时间性 D、文化性

正确答案： C 我的答案：C

2

情感领域的首要条件是（）。

? ? ?

A、文学艺术 B、个体体验 C、心理分析

? D、管理科学

正确答案： B 我的答案：B

3

文学家是通过了解别人的情感，进而表现情感，达到共鸣。（） 正确答案：× 我的答案：√

4

情感研究与自然科学研究不同，它更注重个体体验。（） 正确答案：√ 我的答案：√

现在的情感世界是（）的。

? ? ? ?

A、个性化 B、感性化 C、理性化 D、情绪化

正确答案： C 我的答案：C

2

在情感研究的方法中，（)是情感表现。

? ? ? ?

文学

A、处世之道 B、艺术 C、管理学 D、

正确答案： B 我

著名学者胡适谈及保险时曾经这样说过： “保险的意义，只是今日作明日的准备，生

时作死时的准备，父母作儿女的准备，儿女 幼小时作儿女长大时准备，如此而已。”这番话，无疑是对保险意义与功能的最好阐释。 作为人类历史上最伟大的发明，小到个人与家庭， 大到国家和社会，保险都具有无与伦比的重要意义。

对个人来说 保险可以让人们 可获得对未知风险的保障，使投保人在爱到

意想不到的损害时，本人或家庭可以得到经 济上的补偿，确保家庭经济的安定； 可作为一种储蓄和理财工具，在保险有效期 内，被保险人可以得到保险金额和其他回报。 可完美地帮助人们，解决了人生不可避免的 生，老，病，死，残等问题。

对于国家和社会而言可把个人手中的流动性储蓄变成可用于国家基础设 施建设的长期投资金， 可以帮助人们规避不可预知的潜在风险、解决后顾 之忧，保障社会安定与和谐。

概而言之，保险有以下十大黄金价值： 病有所医、壮有所倚、幼有所护、亲有所奉、

残有所仗、 老有所养、钱有所积、产有所保、财有所承、 爱有所继。

价值1:病有所医-----保险让百姓生 病看得起，生活质量不打折问题：好多人都没有真正了解医保“只保不包”的 性质，即医疗费并不能全额报销，它有严格

智力障碍儿童的情感特点与情感教育策略

永德县特殊教育学校 白占聪

[摘 要]情绪和情感是客观事物或者现象是否符合人的需要而产生的态度体验。作为一种主观体验，它主要通过人的各种活动和认识过程而表现出来。智障儿童活动能力差，对事物认识水平低，往往被正常儿童所排斥，不能参加许多具有社会交往和情感发展可能的集体活动，加上家庭教育不当，或是过分保护、溺爱；或是厌恶、嫌弃；或是家长不能正视孩子智力落后的现实而提出过高的要求。智障儿童由于大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。针对智障儿童的心理问题，老师和家长要正确认识智障儿童。克服消极的态度，还必须遵循思想性、科学性、实用性、差异性的原则，重点抓好智障儿童生活技能和行为习惯的培养，唤起智障儿童的学习兴趣，帮助智障儿童取得成功。

[关键词]情感 特点 教育 策略

一、智障儿童的情感特点

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。在认知方面的表现是知觉速度慢、容量小、不够分化、缺乏积极性。正常儿童3岁时已能分辨红、黄、蓝、绿等基本颜色，而智力落后学生到

智力障碍儿童的情感特点与情感教育策略

永德县特殊教育学校 白占聪

[摘 要]情绪和情感是客观事物或者现象是否符合人的需要而产生的态度体验。作为一种主观体验，它主要通过人的各种活动和认识过程而表现出来。智障儿童活动能力差，对事物认识水平低，往往被正常儿童所排斥，不能参加许多具有社会交往和情感发展可能的集体活动，加上家庭教育不当，或是过分保护、溺爱；或是厌恶、嫌弃；或是家长不能正视孩子智力落后的现实而提出过高的要求。智障儿童由于大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。针对智障儿童的心理问题，老师和家长要正确认识智障儿童。克服消极的态度，还必须遵循思想性、科学性、实用性、差异性的原则，重点抓好智障儿童生活技能和行为习惯的培养，唤起智障儿童的学习兴趣，帮助智障儿童取得成功。

[关键词]情感 特点 教育 策略

一、智障儿童的情感特点

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。在认知方面的表现是知觉速度慢、容量小、不够分化、缺乏积极性。正常儿童3岁时已能分辨红、黄、蓝、绿等基本颜色，而智力落后学生到

浅析绘本阅读对学前儿童情感教育的价值

摘 要：幼儿期是一个人情感发展的关键期，家庭及幼儿园都应重视这一时期的情感教育。而作为“人生第一书”的绘本，对学前儿童的情感教育具有重要价值。拟从四个方面就绘本阅读对学前儿童情感教育的价值进行了分析，试图引起广大幼教工作者及幼儿家长对该问题的高度重视，并鼓励他们在实践摸索中不断前行。

关键词：绘本阅读；情感教育；价值

绘本，又叫图画书，大多是由文字和图画共同组成。和一般的图画书不同，在绘本中，图画是生命，而不是文字的附庸。幼儿被图画吸引，并通过图画来了解故事、获取信息，是幼儿进入阅读的最初入口。培养具有健康人格和良好社会品格的人成为当前学前教育的重要使命。诚然，对幼儿进行情感教育有很多途径，但作为深受幼儿喜爱的“人生第一书”，绘本在情感教育中的地位尤其重要。

根据绘本自身的特点，结合多年绘本教学的实践经验，本人认为绘本对学前儿童的情感教育主要具有以下价值： 一、绘本能够带给幼儿积极的情绪情感体验 1.绘本阅读能带给幼儿切身的情感体验

无论是在课上的互动阅读还是在课下的亲子共读中，幼

儿积极的动作配合和热情兴奋的小脸彰显着他们发自内心的快乐。当然，他们也会跟着绘本

智力障碍儿童的情感特点与情感教育策略

永德县特殊教育学校 白占聪

[摘 要]情绪和情感是客观事物或者现象是否符合人的需要而产生的态度体验。作为一种主观体验，它主要通过人的各种活动和认识过程而表现出来。智障儿童活动能力差，对事物认识水平低，往往被正常儿童所排斥，不能参加许多具有社会交往和情感发展可能的集体活动，加上家庭教育不当，或是过分保护、溺爱；或是厌恶、嫌弃；或是家长不能正视孩子智力落后的现实而提出过高的要求。智障儿童由于大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。针对智障儿童的心理问题，老师和家长要正确认识智障儿童。克服消极的态度，还必须遵循思想性、科学性、实用性、差异性的原则，重点抓好智障儿童生活技能和行为习惯的培养，唤起智障儿童的学习兴趣，帮助智障儿童取得成功。

[关键词]情感 特点 教育 策略

一、智障儿童的情感特点

智障儿童的情感特点的体现是由于他们大脑器官受损，以及不良环境和不合理的教育，使他们的心理和行为出现了种种的缺陷和障碍。在认知方面的表现是知觉速度慢、容量小、不够分化、缺乏积极性。正常儿童3岁时已能分辨红、黄、蓝、绿等基本颜色，而智力落后学生到

篇一：人生价值与意义

人生价值与意义

人生，即人的一生，它时刻陪伴在我们身边，从我们来，到我们去，不离不弃。一个人，他的一生，可能百年，也可能只有短短数十载。若探究一个人存在与否，即要看他的人生价值何在，及由此产生的意义。

这里，破陈出新，我想就此，从如何实现人生价值和意义、为什么要实现及、人生价值和意义为何，来谈谈我的看法。

奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！”从他慷慨激昂的话语中，我们不难看出，奥斯特洛夫斯基的人生掌握在他自己的手中，他让他的人生燃烧出光彩，战争，病痛，并没有打倒他绽放人生的决心，而是更增添了他的勇气，战胜一切的勇气，一部《钢铁是怎样炼成的》的横空出世，昭示给世人：“保尔·柯察金”的人生或许短暂，但是他已经实现了它的价值，他短暂的人生并不是一张毫无意义的白纸，而是写满了他战胜病痛，战胜自己，坚强面对人生的故事。

由此可见，如果一个人想令他的人生有意义，有价值，时间的长短并不是他的制约条件，而关键在于他如何充实自己，丰富自己，是自己最大化的从这个世界吸取营养，并产出价值。另一方面，我们也可以看到，承受病痛的人，更加珍视他们的人生。众所周知，海伦·凯特从记事起就身处在一个黑色而没有声音的世