培训者团队研修

　　美丽的黄石，匆忙但充实的三天，虽然我们的学习还未过半，但内心却被满满的收获占领。严肃的学前动员，如实的上课考勤，精细的学员手册、严谨的课程安排、强大的师资队伍、互动的教学方式，深刻的课堂反思、鲜活的现场教学，不虚此行的经历要感谢湖北省中小学教师继教中心和湖师大的精心组织和严谨安排，感谢松滋市教体局给予我这一次的培训学习机会;视野的扩展、思维的碰撞、理念的升华、知识的更新、技能的提升，受益匪浅的进步，更要感谢那些在这三天里给予我们帮助和启迪的湖北教育专家和老师们。

　　校本研修既为每一个学生谋幸福，也是为学校和教师自身谋发展。作为学校校本研修的管理者，能够引领教师甚至是学校发展，帮助学生成就幸福的人生，我在感到满足的同时，更多的却是肩上沉重的责任和使命。

　　校本研修之意：让专业抹上亮丽的色彩

　　每个人终其一生都在探求的事，就是幸福快乐。行走在教育路上，让自己的教师职业更专业，从而帮助学生快乐成长，让自己和他人的生命都更有尊严，更有价值，那就是教师的幸福，教师的魅力。“教师的魅力来自于专业的魅力。一个没有专业魅力的教师就像没有生命的驱壳。”行走在专业发展的道路上，校本研修无疑是学校和教师都可以接

团队研修点亮集体智慧，精雕细琢打造特色课堂

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是教育的第一资源。新课改对教师提出了更高的要求，需要提升教师整体素质，需要教师在专业上取得更大发展。用什么方式能大面积提高教师素质，让教师专业上有突破？开展教研活动对解决教学问题、促进专业发展、提高教学质量发挥着积极重要的作用。而团队研修已经成为在今国际社会一种主流的研修方式。教师结成学习共同体，整体作战，在交流、分享、碰撞、融合的过程中，在同伴互助的过程中，使全体参与者都获得不同程度的提升，让每一名成员都有收获,从而营造一种浓厚的研究氛围，激活每位教师的潜能，消除职业倦怠思想，享受教师职业的幸福。基于上述原因，本学期我们学校本着“以校为本、全员参与、注重过程、强化实效”的原则，以团队活动为载体，重点实践EEPO有效教育的“平台互动方式”和我校的“五知”模式，探索校本研修模式，并且通过比赛形式推动这一教研活动的开展。通过全体团队的共同努力，我校以“团队活动”为主的校本研修模式初见成效。现将我校开展团队研修工作情况总结如下： 一、 研修机构 组长：刘建四 蔡丽华

副组长：许林燕 玉珊 唐红萍 麻名玫 组员（团队长）：

柳城县2014年小学教师汇报评比课团队研修汇报

关于三年级下册数学广角《等量代换》的思考与实践

柳城县马山中心小学数学学科研修团队

尊敬的各位评委、各位老师： 大家早上好！

2014年柳城县小学教师汇报评比课已经如火如荼的展开了，这次盛会为我们教师提供了学习、交流和提升的舞台，授课教师八仙过海各显神通，精彩纷呈。为此，我校也迅速成立了团队研修队伍。通过对参赛课题“等量代换”教学目标的学习、研修及备课、研课、反思、跟进和参赛等活动，让课堂向更深和更广的程度发展。不但使参赛老师的教学基本功和有效性教学水平等多元能力从活动中得到历练与提高，而且使研修团队成员以及全体数学教师都能够从中受益。 本节主讲人：

一、 对研修目标的认识

探讨课堂有效策略，提升教师专业素质，全面提高课堂教学质量。

二、 对授课模式的认识

14位教师经历了21节汇报教研课，十多次的集体备课、评课、反思甚至争论后，我们依标扣本、深化认知，对一阶段的教学目标逐步从模糊到清晰，从困惑到顿悟，从摸索中感受到新课堂模式在现代教学中的突出作用。体会到在农村乡镇小

2018年忻城县教师培训团队研修培训心得体会（二）

思练镇中心小学莫增军我有幸成为县教师培训团队的一员，这也给我带给了这个再学习、再提高的机会。这次培训资料丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动搞笑、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自我成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下方是我在培训中的几点心得体会：

透过培训，让我深刻地认识到务必更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。务必具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努

团队建设大纲主讲团队建设

问好：

主题：

引导：

相信在坐的大多数小时候都有————

思考：

为什么人生就像荡秋千呢？各位有没有想过——荡秋千和人生又有什么相似之处？有没有？有哪些相似？

对很好！除了刚才所说的，还有第二点一上一下是不是也像我们人生的起起落落啊，第三点，你要想荡的更高是不是要在低点就要开始加力啊，人生也是一样，说到这里让我想起一个人，他的一生就像荡秋千，有低谷也有人生的最高点。

故事：

最近电影院有一部热播的动作大片叫什么？敢死队2，主演是谁？史泰龙，对，就是他，他的一生就像荡秋千，小时候崇拜是因为————后来才知道竟然出生在一个这样的环境里，父亲——母亲——在家庭暴力，长的有丑，学习又不好，高中就辍学，

然而为了自己的理想，他发誓要成为一名演员，可是他两年被拒接过1000多次，他没有放弃，他继续总结自己，一年后有带着自己些的剧本遭受了1300多位导演的拒绝。最终被以为曾经拒接过他20多次的导员给了他这次机会。从而他第一部作品《洛奇》就创下了当时全美最高的收视纪录，他成功了。后面又连续拍了洛奇1——6部，第一滴血1——4等诸多经典之作。

他的一生有低也有高，但是他在低的时候并没有放弃，而是不断的总结、不断的努力，从而才能达到他现在的高度。

总结：如果

干部培训研修论文

甘肃省干部教育培训网络学院

研修论文

论文题目 学员姓名

专业班组

甘肃省干部教育培训网络学院

2012年7月10日

干部培训研修论文

干部培训第二阶段第二期论文

我怀着追求知识、改变观念、提升能力的心情参加了这次培训，通过既丰富又系统地学习和认真做笔记、网上交流讨论。使我在学习中领悟、在领悟中修炼、在修炼中提升。现以影响比较深刻的几点予以说明。

一、学习“中国特色社会主义理论体系概论”，使我认识到实践永无止境，中国特色社会主义理论体系是不断发展的看房的理论体系，随着中国特色社会主义实践的不断深化，这个理论体系必将得到丰富和创造性发展。实践是检验真理的唯一标准。中国的特色社会主义理论体系与中国的具体实际相结合，解决了中国的一系列现实问题，同时也体现了一个民族的凝聚力和社会主义的优越性。

邓小平理论在改革开放的实践中得到了验证。邓小平理论是贯通哲学，经济政治学，科学社会主义等领域，涵盖了经济，政治，文化，党的建设等方面比较完善的科学体系。在邓小平理论的知道下，中国特色社会主义经济，政治，文化得到了很大的发展，提高了我国的综合国力和国际地位。在世界民族之林占有重要的一席之地。充分展现出一个大国的形象，这在处理国际中的大事中体现出来

金牌团队建设培训



讲师：平梵

金牌团队建设课程有哪些？

金牌团队建设培训讲师有哪些？

金牌团队建设内训专家哪位最权威？

金牌团队建设方面的培训讲师哪里找？

国内最知名的金牌团队建设培训专家是哪位？

欢迎进入著名金牌团队建设专家平梵老师课程《金牌团队建设培训》！


培训时间：2天
培训地点：客户自定
课程推荐：

主要特点：详细阐述金牌团队建设的操作精髓
案例指导：分析金牌团队建设内训的经典个案
案例训练：掌握金牌团队建设的技能提升方法
行动建议：金牌团队建设培训的实战模拟练习
提升建议：引爆金牌团队建设潜力的行动方案

培训对象：企业中高层管理者

培训背景：

在这个团队制胜的时代，作为管理者的您，是否拥有一支像鹰一样的团队呢？您是否一直在团队建设上煞费苦心，却收效甚微呢？您是否已经意识到您最缺乏的不是“决心”，而是“方法”呢？

培训大纲：

平梵老师的《金牌团队建设培训》课程内容如下：

第一部分：团队建设的前提
1．企业文化—企业目标—企业制度之间的关系
2．团队建设与企业价值观之间的关系
3．价值观—大处统一，小处尊重
分析：金牌团建设培训案例！
解析：金牌团建设内训案例!
案例：金牌团建设课程案例分析！

第二部分：高绩效团队协作的六大要素
1．团队合作训练—冠军团队如何工作？
2．团队合作的条件与六大要素

打造高效能团队培训总结

团队是为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体。在企业管理中，高效的工作团队对提高企业绩效，完成组织目标等方面有重要作用。作为企业组织中的各级管理者，如何能够提高团队的执行能力，提高团队的效能？本次培训给我带来很多启发：

首先，更清晰地认识管理和领导的区别。简单来说：管理是为完成目标，通过运用各种科学工具方法和手段，针对人的外在行为的控制技术。领导更侧重通过影响人的内在动机进而激发人的自主自动自发的潜能。领导与管理是两种互不相同而又互为补充的行为体系，各有自己的功能和特点。管理能力偏重于把事做正确，要求队员服从；领导能力则引导队员做出承诺，并做正确的事情；只有管理能力和领导能力二者并重，张弛有度，才能保障团队的持续高效能。

另外，如何看待学习型组织和创造性张力：在目前市场竞争激烈的环境中，企业要想持续生存和发展，最佳模式就是成为学习型组织。组织的改变和进步源自每个人的改变和进步，如何激励队员的自主自发潜力？从而应对日新月异的环境和挑战，透露出领导能力的高低之分。领导者组织变革流程变革经常发生，提高领导力，激发组员自主自发潜力尤为重要。组织的改变和进步源自每个人的改变和进步，卓

学习远程培训研修日志

我们学校的学生都来自农村，大部分学生的学习成绩不好、在班内调皮捣蛋、性格怪癖、考不上高中的学生较多，普遍存在着知识缺乏、学习能力差、知识理解分析能力跟不上、课堂纪律懒散等不足，学生缺乏学习的自信心，在课堂上表现得一脸茫然。根据学生的实际情况出发，本学期我将在学习中培养学生学习的自信心

一、 激发兴趣，培养学生学习的自信心

人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”人总是喜欢被表扬，因为它能使我们心情愉悦，信心十足。而我们的学生也依赖于教师给予的肯定、鼓励来获得自信心。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的学习。学习兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，可以通过情景再现、语言描绘等途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于学习数学。

特别是基础较差的学生，根据他们的心理特点借助游戏，寓教于乐。就像学习音乐一样，在游戏中学学习曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，

篇一

　　透过参加远程研修，我受益匪浅，无论是在思想认识上，还是知识体系建设反面、方式方法教学技能等方面，我都有不同程度的增强和提高，对自己从事的教学工作起到了良好的促进作用。

　　透过近段时间研修学习，从思想深处让我们认识到“终身学习”的重要性，这天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，我们不可能用老知识解决所有新问题，所以，用心地深入学习、给自己时时“充电”，才能让我们占据信息知识的前沿，才能使我们在教育教学工作中游刃有余，而远程研修则给我们带给了这样一个学习、交流与提高和应用的良好平台。

　　远程培训为我们带给了丰富的专题讲座、优秀的案例、专家的评析等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。透过这些提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。透过网络，我们可简单地学习，参与评论给我们增添了许多乐趣，同学之间能够互相交流、互相讨论，指导老师对我们的一些帮忙和指点更是我们尤为需要的。

　　“学习的目的为了应用”，透过学习，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。对照自己以往的教学运用，我认识到对所教教材才是一个初步的了解，体会尚浅。