西方人文精神的起源及其发展

2017高邮第一中学高二历史导学案（必修三） 主备人：郭勤中

专题六 西方人文精神的起源与发展（理科）

第一课 西方人文精神的起源

【学习目标】

了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。

【预习单】

一、智者学派-----（公元前5世纪中叶：智者运动、代表人物：普罗塔戈拉） 1、背景：雅典工商业的发展；奴隶制民主政治发展到顶峰；人在社会中的地位日益突出。

2、观点：以人和人类社会为探索的主题；强调人的价值，提出“人是万物的尺度 ”，否定神的意志，树立人的权威。

3、影响：积极：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文主义思想的起源。

消极：易导致主观主义；忽视道德。 二、苏格拉底

苏格拉底对人的价值的阐述 1、内容：

（1） “美德即知识”； （2）“认识你自己”。 2、影响：

使 哲 学 真 正 成 为 一 门 研 究 “人” 的 学 问 ；其 思 想 成 为 18世纪启蒙思想的源头。

【活动单】

探究一：分析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景。 (古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？)

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2017高邮第一中学高二历史导学案（必修三） 主备人：郭勤中

专题六 西方人文精神的起源与发展（理科）

第一课 西方人文精神的起源

【学习目标】

了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述。

【预习单】

一、智者学派-----（公元前5世纪中叶：智者运动、代表人物：普罗塔戈拉） 1、背景：雅典工商业的发展；奴隶制民主政治发展到顶峰；人在社会中的地位日益突出。

2、观点：以人和人类社会为探索的主题；强调人的价值，提出“人是万物的尺度 ”，否定神的意志，树立人的权威。

3、影响：积极：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文主义思想的起源。

消极：易导致主观主义；忽视道德。 二、苏格拉底

苏格拉底对人的价值的阐述 1、内容：

（1） “美德即知识”； （2）“认识你自己”。 2、影响：

使 哲 学 真 正 成 为 一 门 研 究 “人” 的 学 问 ；其 思 想 成 为 18世纪启蒙思想的源头。

【活动单】

探究一：分析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景。 (古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？)

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第27讲:西方人文精神的起源与发展

【考情分析】

1、五年来，2011,2012,2013均以选择题形式考察启蒙运动，2014以选择题形式考察文艺复兴时期人文主义。 2、用材料来整合这部分内容进行综合考查的可能性将会增强。注意横向和纵向维度的比较，注意对智者学派、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较以及与中国的百家争鸣、明清之际启蒙思想的比较，体现历史学习的综合性和类比性。 【考点识记】

1、西方人文精神的起源:古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。

2、文艺复兴和宗教改革：文艺复兴和宗教改革的兴起;但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品; 马丁·路德的主要思想;文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。 3、启蒙运动：理性时代到来;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;启蒙运动的历史作用。 【考点落实】

考点一、西方人文精神的起源

1、古希腊智者学派——“人是万物的尺度” （1）时间地点：公元前5C中叶的希腊。

经济： 工商业 经济的发展提供了物质基础；（根本原因） （2）背 景政治：雅典 民主 政治发达使平民的地位提高；（主要原因）

阶级：平民地位提高；

苏格拉底的自辩

苏格拉底常常毫不客气地批评当时社会的弊端和社会上的达官贵人，得罪了当时的雅典社会，许多人必欲置之死地而后快。

公元前 399 年，雅典公民墨勒图斯等三人对苏格拉底提出起诉，指控他危害社会。罪状有二：一是信奉异端邪说；二是“腐蚀青年人的心灵”。为此，雅典公众组织了 500 人（通常别的案子只有 12 人）的陪审团来审判此案。当时，苏格拉底已 70 岁，他完全有机会离开雅典而保全自己。但是他认为，那是可耻的。他必须为自己辩护。

原告在起诉书中，对苏格拉底本人进行许多指责，苏格拉底指出，这种指责纯属“谎言”，“几乎没有一句符合事实。”苏格拉底问墨勒图斯：“你认为应尽量给予我们的青年人以好的影响，这是最主要的事，是吗？”

“是的。”“那么，请告诉这些尊敬的陪审员，谁给予了青年们比较好的影响。”墨勒图斯犹豫片刻：“是??法律。”

苏格拉底要他说出具体的人名。“就是这些尊敬的陪审员，苏格拉底。”

苏格拉底追问道：“这一回答对陪审团所有成员都适用呢，还是只对部

分成员适用？”“对所有陪审员适用。”

“现在在法庭上的这些旁观者是否也对青年们有好的影响？”

“对，他们对青年人也有好的影响。”“五百人会议成员呢？他们是否也对青年们有好的影响？”“对，五百人会议成员

第5课西方人文主义思想的起源

学习目标：1.了解古希腊智者学派产生的背景及其主要思想。(重点)

2．识记苏格拉底和柏拉图的主要思想。(重点)

3．理解人文精神的内涵。

4．比较“人是万物的尺度”“美德即知识”，认识它们在西方思想发展史上的重要影响。(难点)

[自主预习·探新知]

一、“人是万物的尺度”

1．历史背景

(1)公元前5世纪，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。

(2)人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。

(3)有些学者的研究越来越关注“人”本身。

2．智者学派

(1)研究领域：以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。

(2)代表人物：普罗泰格拉。

(3)思想主张

①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳。

②反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其兴废都要以人为尺度。

③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。

3．历史意义

(1)否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。

(2)体现了希腊文化人文主义的本质。

[课中思考] 阅读教材P23“学思之窗”，思考：这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？

提示：积极意义：这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定

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基督教与西方人文精神的关系

基督教是目前世界上传播最为广泛，影响最为深远的一个教派，而西方的人文精神也是我们一直以来所重视并且研究的一个要点。对于他们之间的关系的研究可以让我们进一步地了解两者。而要想了解基督教和西方人文精神之间的关系，我们必然首先要初步了解一下两者。

【基督教】

基督教（Christianity）是指以信奉耶稣为救世主的宗教，它包括了天主教、新教或是耶稣教与东正教三大流派，是当代世界人数最多、影响最大的宗教之一。到20世纪80年代，世界基督徒的总数已经达到了15亿，其中天主教徒为8亿多，新教徒5亿，东正教徒2亿，总人数居世界宗教之首，已接近世界人口的四分之一。世界各大洲无不有高高耸立的基督教堂与十字架。基督教到底分布于世界多少国家？可以说无法统计，至少在150个国家民族中有基督教组织，其余国家民族中大多数也有各种形式的基督教活动。在世界经济政治中，基督教会、教皇与信徒的影响远超过其他任何宗教，这也是一般的政治或经济实力集团所不能比拟的。据统计，基督教的经典《圣经》1是世界上被译为外国语言最多的书，大约达到古今语言1000多种。

【人文精神】

简单地说，人文精神就是以人为本的精神。它强调一切从人出发、

最新试题历史必修一第二单元测验

（新课标人教版）2015届高三一轮复习

《西方人文主义精神的起源及其发展》单元训练

1、（2014江苏历史 13）“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者

A. 鄙视贫穷 B. 认为财富即道德

C. 揶揄上帝 D. 反对安于清贫的说教

【答案】D

2、（2014江苏历史 11）启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲

①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【答案】A

2、（2014届韶关二模˙18）提出“人的理性根本不可能认识神所创造的东西，那么作为人只能好好研究人应该做的事情就可以。”该观点最可能出自

A．泰勒斯 B．普罗塔哥拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德

【答案】C

3、（2014届韶关二模˙

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《西方人文主义精神的起源及其发展》单元训练

1、（2014江苏历史 13）“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤,他们反对对财富的谴责,并且创立这样一种学说:在上帝眼中,贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见,人文主义者

A. 鄙视贫穷 B. 认为财富即道德

C. 揶揄上帝 D. 反对安于清贫的说教

【答案】D

2、（2014江苏历史 11）启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲

①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建立了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

【答案】A

2、（2014届韶关二模˙18）提出“人的理性根本不可能认识神所创造的东西，那么作为人只能好好研究人应该做的事情就可以。”该观点最可能出自

A．泰勒斯 B．普罗塔哥拉 C．苏格拉底 D．亚里士多德

【答案】C

3、（2014届韶关二模˙

历史ⅲ人民版专项六西方人文精神的起源与发展练习教案(知识

梳理)

1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。P100 〔1〕智者运动背景：

①雅典民主政治的高峰②希腊工商业的发展

③平民地位的提高④个人主义的成长和解决实际问题的需要 〔2〕着这学派主张和特点：

①怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新；

②言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 ③注重实利，以逻辑方法作为辩论工具 〔3〕智者学派代表人物和代表观点：

①普罗塔戈拉，西方第一次思想解放运动的先驱 ②代表观点：人是万物的尺度

③观点评价：进一步突破神灵的束缚，转而从人的角度理解和解释世界，

把人置于世界和社会的中心，

是在原始宗教和自然统治之下人类自我意思的第一次觉醒

〔4〕智者运动的意义：以人为本的西方人文精神滥觞。 〔5〕苏格拉底的代表主张和评价： ①提出“美德即知识”。评价：反对智者忽视道德，追求功利的主张，

但在强调人类理性、否认绝对权威方面一致。

②提倡“认识你自己”。评价：第一次在哲学意义上发现了“自我”。 ③提出“未受考察的生活是不值得过的”。即凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不

新人教版高二历史必修三第二单元《西方人文精神的起源及其发展》测试题及

答案

（第二单元 西方人文精神的起源及其发展）（时间：45分钟；总分：100分） 一．选择题（每小题给出四个答案，其中只有一个是正确的。每小题3分，共25题，共75分） 1.公元前5世纪，古希腊的政治和文化中心是（ ）

A．佛罗伦萨 B．雅典 C．奥林匹亚 D．威尼斯 2.智者学派和苏格拉底都关注（ ）

A．教化人民 B．自然规律 C．伦理道德 D．人类社会 3.孔子与苏格拉底相似之处有：①生活的时代相似 ②都是伟大教师的典型 ③都重视道德教育 ④理论都散见于他们学生的著作中（ ）

A．①②③④ B．②③ C．①②④ D．①③④ 4.真正使哲学成为一门独立学科的是（ ）

A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 5.以下不属于意大利资本主义萌芽时期的新兴资产阶级的是（ ）

Ａ．新兴地主 Ｂ．手工业场主 Ｃ．商