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英语四年级下册单元练习题（1-3）

Class Name Mark

第一部分 听力测试（40分）

一、听录音，选出你听到的单词。（10分） 1( ) A. this B. those 2( ) A. bag B. cap 3( ) A. make 4( ) A. ride 5( ) A. home

B. take B. idea B. moon

C. these C. map C. like C. slide C. come

二、听录音，选择合适的回答。（10分） 1( ) A. Yes, I am. B. No, it?s not. 2( ) A. It?s a dumpling. B. They?re dumplings. 3( ) A. Thanks. B. You?re welcome. 4( ) A. I have a fever. B. That?s

要学会电子书制作,最起码要了解到电子书有哪些格式。电子书主要是用在电子设备上阅读的,所以根据电子设备的不同,我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然,还有一些其他的公司自己开发的电子书格式。

电子书制作之

PC电子书格式

作者：思念

要学会电子书制作,最起码要了解到电子书有哪些格式。电子书主要是用在电子设备上阅读的,所以根据电子设备的不同,我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然,还有一些其他的公司自己开发的电子书格式。

是用在电子设备上阅读的，所以根据电子设备的不同，我们主要将电子书分为：PC电子书格式和手机电子书格式。当然，还有一些其他的公司自己开发的电子书格式，具体就不细说了，有兴趣的同学就去查一查。

PC电子书格式：

1.TXT文本格式

它是在微软(Microsoft)在操作系统的一种格式，早在DOS系统时代就广泛应用，用于直接保存文本信息。txt文本格式能被大多数软件查看，浏览器，记事本。现在最常见的小说就是txt文本格式的，因为他不仅可以用于PC上阅读，还可以下载到手机、MP3等移动设备中，阅读方便。如今许多著名的小说和小说下载网站用的都是txt文本格式。可以省去很多购买书籍的费用，受广大网友欢迎。而且txt文

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第（三）单元教学设计

1

课标要求 能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算。（以两步为主，不超过三步）。 本单元教材分两部分，先教学没有括号的混合运算两步式题的运算顺序，再教学有括号的混合运算两步式题的运算顺序。教制定教学目标的依据 教材分材一方面采取分步教学，即先教学没有括号的，再教学有括号的，在没有括号的两步计算中，又先教学乘法与加、减法混合运算的析 顺序，再教学除法与加、减法混合运算的顺序。另一方面，编制了一些改错题，帮助学生通过改错来进一步掌握混合运算顺序和正确的书写格式。 学情分学生已经初步理解整数四则运算的意义，掌握整数四则运算的方法，会列分步式两步计算实际问题。已经学过含同一级运算析 的两步式题，也学过一些含有两级运算两步式题。 单 元 教 学 目 标 1、初步认识综合算式和小括号，掌握混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算混合运算两步式题。掌握混合运算两步式题计算过程的书写格式。 2、经历解决实际问题的过程，体会混合运算的运算顺序。 3、体验数学思考的严谨性和数学结论的确定性。

2 课 时 教 案 首 页

设计者 课题 含有乘法和加减法的混合运算

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年级 课题 课时 教学 目标

四年 Unit 6 Can you play soccer? 1 课 型 新授

1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生知道一些相关词汇，掌握 单词 soccer, 及 Can you----? Yes, I can. No, I can’t 句式的用法。

2. 能力目标：本节课通过小组合作，师生互动，情景描述等形式，让学生能熟练运 用所学单词及句式。培养学生自主探究学习的能力,并提高学生语言的实际运用能力。 3.情感目标：在教学过程中,注重学生的心理变化,努力营造轻松、愉快的学习氛围. 帮助学生克服紧张心理,并及时给予学生肯定与鼓励,让其树立自信心。 通过小组合作, 培养其合作精神,促进学生健康人格的发展,达到人文教育和素质教育的双重目的.

重、 难点

重点：学习使用“What’s that? ” “What are they? They are .”

难点： “Can you ? Yes , I can./ No, I can’t.”以及在实际生活中 的应用.

教 学 课件、实物教学等 准备 教学 步骤(一)、热身 1.问候 T: Good morning, everyone! T: How are you today

篇一：三十二部必看青春励志小说

1、《钢铁是怎样炼成的》

2、《岁月如歌》

3、《爱在哈佛》

4、《我不是马加爵》

5、《夏华秋叶》

6、《与未来同行》

7、《篮球之神》

8、《终极目标》

9、《冰凌花开》

10、《一路狂奔》

11、《大长今》

12、《卓娅和舒拉的故事》

13、《假如给我三天光明》

14、《草样年华》

15、《沙漏》

16、《左耳》

17、《甜酸》

18、《刺鸟》

19、《为自己奋斗》

20、《唐骏日记》

21、《平凡的世界》

22、《羚羊为什么奔跑》

23、《我和成功有个约会》

24、《一分钟巨人》

25、《成长中必须知道的20个故事》

26、《我的大学》

27、《谁妨碍了我们致富》

28、《亲爱的苦难》

29、《大学毕业了，我们一起创业》

30、《胡雪岩的启示》

31、《奥巴马我的梦》

32、《杜拉拉升职记》

篇二：2015年关于青少年励志的十本热门好书推荐

2015年关于青少年励志的十本热门好书推荐

1、《你的孤独，虽败犹荣》刘同中信出版社

《你的孤独，虽败犹荣》围绕人们最有共鸣的话题：孤独，用33个真实动人的故事，讲述33种形式各异但又直抵内心的孤独。用最温暖的笔触诉说：孤独不是失败，它是自己与自己对话最好的时光。愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后谈起时你会被自己感动。(yjbys：曾记

小学EEC英语四年级下册复习题作者：雪花轻轻的飘一?根据汉语提示把单词补

充完整。（15分）

1. r m（房

2.sp d r（蜘蛛）

3.sm ll(小的）

4.k tch n （厨房）

5.ph t （照片）

6.h ngry （饥饿）

7.h PP （高兴）

8.t m rr w （明天）

9. kn w （知道）10.h lp( 帮助）11. xc se （原谅）12.c ld （冷）

13.f I

I （秋天）14.s

son （季

节）

15. t r d (累的)

二?请把每组单词中不同类的找出来，填序号。（15分）

（）1. A. bathroom B. kitche n C.chair

( Day )2. A.Children

C.Saturday

's Day B.Teachers '

()

3. A.gra ndma B.gra ndpa C.me

()

4. A.autu mn B.swimmer C.summer

()

5. A.new B.big C take

()6. A. seas on B.

spri ng C.summer

()

7. A.p

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四年级语文上册电子备课表 第四单元 作家笔下的动物

主备：李红琳 使用人： 2014年8月1日

本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家教 材 分 析 写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。 1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。 2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。 3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 教 学 目 标 4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。 5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。 7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。 8．通过阅

《财产权是自由的守护者》.exe 秦汉法律与社会.exe 野性的法律.exe

[意]奈尔肯著《比较法律文化论》.pdf [法理文库]基本法律价值（谢鹏程）.pdf

[法理文库]宪政主义：观念与制度的转捩（王怡）.pdf [法理文库]法学方法论导论（胡玉鸿）.pdf [法理文库]法律推理与法律制度（张骐）.pdf [法理文库]法律文化视野中的权力（俞中）.pdf [法理文库]法律的社会学分析（魏宏）.pdf [法理文库]论自由的法律（周永坤）.pdf 不服从的江湖.pdf 中华帝国的法律.pdf 中国古代的“皇杖”.pdf 中国法律的艰辛历程.pdf 中国法律近代化论集.pdf 中国法理念+增订版++江山著.pdf 中国近代的法律教育.pdf 中外法学名著指要.pdf 中西法律思想源流解读.pdf

中青年法学文库：权利及其维护——一种交易成本观点.pdf 中青年法学文库：西方法哲学史纲.pdf 二十世纪中国法学发展的历史和现状.pdf 何家弘主编《当代美国法律》..pdf 信仰与权威.pdf 俩性法律的源与流.pdf 儒学与现代民主.pdf

儒家伦理与法律文化：社会学观点的探索.pdf 公

Lesson 6 Can You Play Baseball?(Part I)

一、教学分析

（一）教材分析：

本课的内容是小学英语EEC教材第四册第六课.本节课是围绕着“棒球”（baseball）这个题材展开多种教学活动的一节课。本节课的重点句型是,“Can

you play baseball? Yes, I can.” 。在以前的课程中我们学过这一句型的运用，但这一课，进一步地加深这一句型的运用和理解。通过对“Can you …

这一句型的伸展，进一步提高学生听、说、读、交际等综合素质能力。

（二）学情分析：

本节课的教学对象是开设英语课程一年多的小学四年级学生，他们天真活泼，好奇心强，喜爱并擅长模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。

二、教学目标：

1．知识目标：通过本节课的学习，使学生知道一些相关词汇，掌握单词gloves, baseball, bat, 及Can you----? Yes, I can. No, I can’t 句式的用法。

2．能力目标：本节课通过小组合作，师生互动，情景描述等形式，让学生能熟练运用所学单词及句式。培养学生自主探究学习的能力,并提高学生语言的实际运用能力。

3．情感目标：在教学过