国开组织行为学第一章测试题答案

第一章组织与组织行为学

知识巩固

一、简答题

1．什么是组织、组织行为和组织行为学？

答：组织具有一些共同的特征。首先，组织有明确的目标；其次，组织要实现自己的目标，必须要拥有相应的资源；最后，组织有特定的结构。

组织行为是指在一定组织环境中，全体组织成员工作时表现出来的所有行为的总和。

组织行为学是一门以组织中的个体、群体及组织自身的行为及规律为研究对象的社会学科，其旨在帮助管理者更好地预测、理解、引导和控制组织成员的行为，从而成就高绩效组织。

2．组织行为学的研究对象有哪些？

答：组织行为学的研究对象是人的心理和行为的规律。心理活动是行为的内在表现，行为是心理活动的外在表现，组织行为学将两者结合起来作为统一体进行研究。因此，组织行为学的研究范围是一定组织中的个体、群体和组织的心理和行为的规律。

3．组织行为学的研究方法主要有哪些？

答：观察法、谈话法、实验法、问卷法、测验法、个案研究法等。

二、不定项选择题

1.B

2.BC

3.A

4. C

5. C

6. C

三、应用练习题

1.阅读管理学相关内容，谈谈组织行为学与管理学的差异。

答：组织行为学是一门以组织中的个体、群体及组织自身的行为及规律为研究对象的社会学科。其旨在帮助管理者更好地预测、理解、引导和控制组织成员的行为，从

第一阶段测试卷

考试科目:《组织行为学》（总分100分）

时间：90分钟

学习中心（教学点）批次：层次：

专业：学号：身份证号：

姓名：得分：

一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

1、当前世界上研究组织行为学的通行方法是（）这种研究方法已经历了趣味性、科学性、普及化三个阶段。

A、实验法

B、民意测验法

C、理论法

D、数量统计法

2、通常人们在知觉过程中，通过获得知觉对象某一行为特征的突出印象，而将其扩大成为整体行为特征的认知活动作为（）。

A、首因效应

B、晕轮效应

C、对比效应

D、相似效应

3、在群体决策中，让人敝开思想，畅所欲言的方法是（）。

A、德尔菲法

B、提喻法

C、头脑振荡法

D、前提分析法

4、强化理论告诉我们奖励与惩罚都有激励作用，但应以（）为主。

A、负强化

B、正强化

C、正负同时强化

D、反强化

5、在沟通网络中，正确性高，速度快，有确定的领导人，但士气低，适应工作慢的沟通方式，属于（）。

A、链式沟通方式

B、轮式沟通方式

C、圆形结构沟通方式

D、星式沟通方式

6、企业面貌、产品外观包装、技术工艺设备特性和标志属于组织文化结构中的（）。

A、精神层

B、制度行为层

C、物质层

D、管理生产层

7、能够给企业带来潜在收益价值的一种资本形式属于（）。

A、企业文化

B、经

蔬菜栽培学总论样卷 2

一、解释下列名词术语（每小题 3 分，共 15 分）1、蔬菜： 2、种子： 3、纯度：

1．轮作： 是指在同一块地上，按一定的年限，轮换栽种几种性质不同的作物。

2．间作，两种或两种以上蔬菜隔畦隔行或隔株同时有规则的栽培在同一块土地上称… 3．发芽势， 是指种子在规定天数内的发芽率。

二、判断题 正确的在括号内打“√”，错的打“×”，并改正。（每小题 2 分，共 20 分） （√）1．蔬菜与人体健康关系密切，它是人体所需要的矿物质的主要来源。

（√）3．农业生物学分类法的优点是可以明确蔬菜植物间的亲缘关系，凡是亲缘关系近 的，在生物学特性和栽培技术方面都很相似。

（×）6．山药的食用器官是根状茎，生姜的食用器官是球茎。

（ ）1．蔬菜与人体健康关系密切，它是人体所需要的维生素的主要来源。1．√

（ ）3．食用器官分类法是按照农业生产的需要进行分类的，所以最适合农业生产的需 要。3．×

（ ）6．马铃薯的食用器官是块根，洋葱的食用器官是鳞茎。6．×

13、中国南瓜原产于中国。………………………………………………………………（ ） 13、（ × ）

1、大白菜属于一年生蔬菜。……………………………………………………

一选择题（每题二分，共28分） 1. 下列变化属于物理变化的是（ ）

A. 大米发生霉变 B.冰融化成水 C.木材变成木炭 D.葡萄变成美酒 2. 研究并发展化学的基本方法是（ ） B. A.计算 B.推理 C.实验 D.证明

3. 下列物质不属于有机合成材料的是（ ） 4.A.合金 B.塑料 C.合成橡胶 D.合成纤维 4. 下列变化属于化学变化的是（ ）

5. A. 用铝制容器盛醋被腐蚀 B.将记有机密信息的纸粉碎 C.夏天将西瓜榨成西瓜汁 D.记石油加热分馏得到多种石油化工产品 5. 关于实验方法的归纳错误的是（ ）

A. 玻璃容器都可以作为反应容器 B.制取气体时应先检查装置的气密性 C．取用药品一般用药匙，有些块状固体药品可用镊子夹取 D. 点燃可燃性气体前必须检验纯度 6. 下列关于“一定”和“不一定”叙述错误的是（ ）

A. 在变化中有颜色改变的不一定是化学变化 B. 在变化中有状态变化的一定是物理变化 C. 在变化中有发光、放热现象的一定是化学变化 D. 在化学变化中不一定发生物理变化 7. 下列行为中，没有违背实验室规则的是（ ）

A

第一章地球和地图第一章测试题

一.单项选择题

1．关于经线和纬线的叙述正确的是（ ） A．所有经线都与本初子午线平行 B．纬度越低，纬线越长 C．经线和纬线都长度相等 D．纬线指示南北方向

2．地球仪上，0°纬线和0°经线相比（ ） A．两者等长 B．0°纬线稍长 C．0°经线稍长

D．0°经线约为0°纬线的一半长

3．在地球表面，纬度30°、经度110°的地方一共有（ ） A．一个 B．二个 C．三个 D．四个

4．实际划分东西半球的界线是（ ） A．任意两条相对的经线所组成的经线圈 B．0°和180°经线所组成的经线圈 C．西经20°和东经160°所组成的经线圈 D．东经20°和西经160°所组成的经线圈

5．一艘科学考察船计划9月份从A点（20°N、20°E）出发，到达与A点纬度相同，经线正好相对的B点进行科学考察，则B点的经度是（ ） A．160°W B．20°W C．160°E D．20°E

6．某点以西是西半球，以东是东半球，以南有

成都石化工业学校2012级《旅游概论》测试题

姓名评分

一、单项选择题（每题2分，共40分）：

1、“旅游”一词最早出现在（）。

A、德国的《国家科学词典》

B、1931年的《辞源》

C、1959年的《现代汉语词典》

D、 1800年的英国牛津字典

2、中国关于“旅游”的条目最早出现在（）。

A. 1979年以后

B. 1959年

C. 1931年

D. 1911年

3、WTO是（）的简称。

A、 pacific asia travel association

B、world association of travel agencies

C、international hotel association

D、the world tourism organization

4、以下的情况中，属于旅游的是（）

A. 从四川迁到广州定居

B. 去云南做生意

C. 去九寨沟观光

D. 德国大使来中国居住了五年

5、以下的旅游不属于地方性旅游的是（）。

A. 去东莞樟木头观音山游览

B. 去深圳欢乐谷游玩

C. 参观东莞古典园林可园

D. 参观东莞石碣袁崇焕故居

6、世界上最常见、最普遍的旅游形式是（）。

A、生态旅游 B. 商务旅游 C. 宗教旅游 D. 观光旅游

7、最早出现

行为金融学

金 融 学 人们的金融决策问题：不确定条件下人们如何对资本资源进行有效配置。 传统金融学 行为金融学 认知无偏差 认知偏差 理性预期 心理偏差和情绪 传统假设：人是（完全）理性的 贴近现实的假设：人是有限理性的

金融资产价格 （资产定价） 金融市场发展变化趋势

行为金融学：研究人的心理偏差和情绪对金融决策、金融产品定价以及金融市场变化的影响。从人类的心理角度，对证券投资行为进行分析，跨入微观金融领域最前沿的学科之一。

行为金融注重于金融投资市场中的人性心理行为现象的研究。

1

第一章 绪论

主要内容：阐述从标准金融学到行为金融学的演变过程。包括： §1 标准（传统经典）金融学理论 §2 有效市场悖论 §3 行为金融学的产

行为金融学

金 融 学 人们的金融决策问题：不确定条件下人们如何对资本资源进行有效配置。 传统金融学 行为金融学 认知无偏差 认知偏差 理性预期 心理偏差和情绪 传统假设：人是（完全）理性的 贴近现实的假设：人是有限理性的

金融资产价格 （资产定价） 金融市场发展变化趋势

行为金融学：研究人的心理偏差和情绪对金融决策、金融产品定价以及金融市场变化的影响。从人类的心理角度，对证券投资行为进行分析，跨入微观金融领域最前沿的学科之一。

行为金融注重于金融投资市场中的人性心理行为现象的研究。

1

第一章 绪论

主要内容：阐述从标准金融学到行为金融学的演变过程。包括： §1 标准（传统经典）金融学理论 §2 有效市场悖论 §3 行为金融学的产

1、什么是科学素养？为什么要提高学生的科学素养？

科学素养是指：1、关于科学知识的认识；2、关于科学方法和科学本质的理解；3、关于科学、技术、社会间的相互关系的认识。

科学素养是人的可持续发展和终身教育的基础，是迎接知识经济的群众基础。提高学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，也是时代和民族发展的需要。培养学生的科学素养，不同于英才教育，它是面向所有学生的，是科学普通教育，是科学与社会密切联系的教育。传统的化学学科课程是英才教育理念的产物，已不能适应当代培养学生科学素养的要求。新时代的化学课程必须转变教育观念，使化学科学不仅是化学专家认识和解决问题的专业知识，而且也是公民科学文化素质的重要组成部分。

2、国际基础教育课程改革的总趋势是什么？

1、建立国家课程标准, 统一中小学课程的质量要求 2、大力提倡课程设置综合化, 适度减少分科课程, 普遍用“学习领域” 代替了“ 学科”的概念

3、调整培养目标, 使新一代国民具有适应21 世纪社会、科技、经济发展所必备的素质 4、积极变革教学方式, 培养大批具有创新精神和实践能力的人才

5、课程内容进一步关注学生经验, 反映社会、科技最新进展, 满

1、什么是科学素养？为什么要提高学生的科学素养？

科学素养是指：1、关于科学知识的认识；2、关于科学方法和科学本质的理解；3、关于科学、技术、社会间的相互关系的认识。

科学素养是人的可持续发展和终身教育的基础，是迎接知识经济的群众基础。提高学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，也是时代和民族发展的需要。培养学生的科学素养，不同于英才教育，它是面向所有学生的，是科学普通教育，是科学与社会密切联系的教育。传统的化学学科课程是英才教育理念的产物，已不能适应当代培养学生科学素养的要求。新时代的化学课程必须转变教育观念，使化学科学不仅是化学专家认识和解决问题的专业知识，而且也是公民科学文化素质的重要组成部分。

2、国际基础教育课程改革的总趋势是什么？

1、建立国家课程标准, 统一中小学课程的质量要求 2、大力提倡课程设置综合化, 适度减少分科课程, 普遍用“学习领域” 代替了“ 学科”的概念

3、调整培养目标, 使新一代国民具有适应21 世纪社会、科技、经济发展所必备的素质 4、积极变革教学方式, 培养大批具有创新精神和实践能力的人才

5、课程内容进一步关注学生经验, 反映社会、科技最新进展, 满