苏教版六年级下册语文第二课

【教育资料】苏教版六年级语文《广玉兰》第二课时教案2

一、教学目标：

1、认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。

2、情感目标：能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

3、能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。

二、教学准备：多媒体课件

三、教学过程：

（一）、创设情境，谈话导入

师：同学们，今天这节课让我们再次跟随陈荒煤，走进丛林，去认识广玉兰。

（朗读课题） 广玉兰

师：作者陈荒煤在丛林中散步，首先是被什么所吸引，从而认识广玉兰的？(一股淡淡的，来自广玉兰的幽香)，那股幽香吸引了作者，在散步的时候，作者都要去欣赏一下。让我们跟随作者，走近广玉兰，去欣赏它。

（二）、朗读课文，感悟特点

1 / 7

A：广玉兰花

1、多媒体显示广玉兰的美丽图片

师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇 冰清玉洁等）

2、作者又是怎样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。

（板书：洁净 高雅）

3、你从课文的哪一个句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？

（１）出示：我无法用文字准确

2、山雨 一、教材分析：

这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。 课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的声音和颜色，主次分明；摹声状物细致入微，遣词造句形象生动，突出了山雨和雨中山林的主要特点；寄情于景、情景交融，字字句句委婉动人，极富感染力。选编本课的意图是想培养学生对文学作品初步的欣赏能力，感受语言文字的魅力，陶冶学生的性情。

二、学情分析：

本课是一篇略读课文，教学对象是六年级学生，他们已掌握了一定的语文学习方法，而且通过这几年的训练，也有了一定的问题意识和问题能力。为此，我创设了情境化的教学氛围，充分发掘学生的学习积极性，让学生在揣摩中发现问题、讨论问题、分析问题、从而解决问题。 三、教学目标：

1、知识和技能目标：能有感情地朗读

第二课时

教学目的：

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过。

2、学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。

3、想象第9自然段所描绘的景象，有感情地朗读。

教学难点：

想象第9自然段所描绘的景象，体会课文表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入：贝多芬为兄妹俩弹奏的第二首曲子就是《月光曲》。

二、直视课题，找到文章的中心部分来学习。

1、默读课文，画出盲姑娘两次弹奏曲子的有关句、段，读一读，说说贝多芬开始在小路上“散步”，而后来“飞奔”回客店的原因，体会贝多芬的感情有哪些变化？（默读回答：贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？）

2、快速浏览，找出哪自然段是写《月光曲》的？（第9自然段）

3、默读第9自然段，边读边想像，用简笔画的形式画出给你印象最深的画面。

（1）用实物投影展示学生的图画，找课文中的语句读一读，进行评价。

（2）下面请同学们听一段音乐《月光曲》，看着图画或闭上眼睛说说你看到了什么？

4、有感情地朗读第9自然段，回答问题。

（1）皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么?他为什么会看到这样的景象？

他好像看到了在大海的水天相接处，月亮升

编

号：

782598333158954555300022221

学校：灵物市战神镇獬麟小学

*

教师：白泽*

班级：朱雀参班*

1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。

2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。

3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。

1.能够正确掌握单词、词组dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并进行现在分词基本变化的规律总结。

2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like …”进行问答。

学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。

单词卡片、教学光盘、课件

Step 1:Warm-up

1.表演“Let’s talk”对话。

2.全班分成若干组，每组派二个代表上台，一代表在上面做功作，另一代表问“What are his/her h

六年级英语下二单元第二课导学案

Unit2 lesson2 Where shall we meet?

The first period

--ZhuXia

课时内容

1.Work in pairs.

2.Let?s learn

3. Play a game.

一．学习目标

1.会认读国旗和国家的名称

2. 能够理解、认读句子。

(1) –Where are you going ? –I am going to …

(2) –Where are they going ? – They are going to …

二．自主学习：

1.复习单词：

（一）看图用英语写国家名称。

.

. （二）复习旧知识。汉译英

你打算去哪儿？. 我将去中国. 我们将去法国.

1

三．合作探究

问题一：小组讨论并总结be going to 的用法

（一）be going to 的用法

be going to 是一种固定结构，它后面要接动词原形，用来表示按计划或安排要发生的动作，有“准备；打算”的意思。含有be going to 结构的句子中

往往有表示将来的时间状语。例如：We are going to a farm this afternoon.今

天下午我们打算去一个农场。

常见的将来时间状语tomorrow 明天

第二单元复习

BEA Confidential. | 1

5、卢沟桥烽火一、多音字 zhǎo(魔爪) 爪 zhuǎ(爪子)yān(咽喉) 咽 yàn(下咽) yâ (哽咽) huǎng (明晃晃) 晃 huàng(摇晃)

1、“卢沟桥烽火”指的是1937年7月7日发 生的“卢沟桥事变”,因为这一事变发生 在7月7日，所以也称为“七七事变”。 2、“九一八”事变发生于1931年9月18日 3、卢沟桥事变的重大历史意义：

卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序 幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如 荼地展开了。序幕：比喻重大事件的开端。

4、形容丑态的成语：人仰马翻、抱头鼠 窜、鬼哭狼嚎、哭爹喊娘

6、半截蜡烛一、多音字cáng(隐藏) lòu(露脸) lù (暴露)

藏

露zàng(宝藏)

1、课文描写的是第二次世界大战期间的故 事，围绕“半截蜡烛”展开叙述，描述了 伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密 情报，与德军展开一场没有硝烟却又令人 窒息的斗争。 2、伯诺德夫人一家三次与德国军官周旋： (1)伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借 口把蜡烛熄灭，最终重新点燃。(2)大 儿子杰克以端烛台去柴房搬柴

6《颁奖词三则》教案第二课时

教学目标

1.流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的情感。

2.了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中学会欣赏别人，学会做人。 3.背诵三则颁奖词。

4.体会这三则颁奖词的深刻含义，从中受到教育。

教学重点

了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点，仿写颁奖词，并在学写颁奖词的过程中

学会欣赏别人，学会做人。

教学难点

体会这三则颁奖词的深刻含义，从中受到教育。

教学方法

课件讲授法、合作探究法。

课前准备

1.课前准备课件、图片。

2.学生提前借助词典查找生词意思，理解文章。

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、导课

同学们，上节课，我们认识了三位《感动中国》的人物，还记得她（他）们是谁吗？（生答）师：是的，他们就是挑战生命缺欠的邰丽华、信义为先的陈健；坚守职业的王顺友，你能背诵一下《感动中国》组委会为她们三人所写的那令人感动、震憾的颁奖词吗？ 单个背诵，单个抽查，集体背诵 二、新授

（一）理解下面词语的意思。 1.巅峰：顶峰，事业发展的最高峰。

2.勾勒：①用线条画出轮廓;双钩.②用简单的笔墨描写事物的大

《那桥，那河，那船》第二课时习题

一、我能填。

幽静 安静 沉静 宁静

1. 在一个（ ）的晚上，星星在天空中一闪一闪，好一幅温馨的画面! 2.日暮时分，我走进这座（ ） 的古镇。 3．暴风雨之后是一片（ ） 。

4.上课铃一响，喧闹的教室很快就 （ ）了下来。

二、火眼金睛，找出错别字，并改正。

仓海桑田（ ） 静静乐道（ ） 流年忘返（ ） 一望无银（ ） 生机脖脖（ ） 抨然心动（ ） 废寝望食（ ） 平易进人（ ）

三、积累文中表示颜色的词。

青灰

四、解释词语，并用其中一个造句。

沿袭： 依偎： 造句

五、选关联词填空。

即使??也?? 只要??就?? 不仅??还??

1．松鼠（ ）在鹿角上，（ ）在搭毛巾的架子上、镜子后面、油画上面放满了蘑菇。 2．（ ）到了秋天，松鼠（ ）要开始储备冬粮。

3．它天性这样，（ ）跟它说住在我们的房子里不会冷，（ ）是没有用的。

六、阅读理解。

船过三峡

从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒuqiào ( )

14、学会合作 第一课时

教学目标：

1、学会本课2生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理清课文脉络，正确给文章分段，归纳大意。 教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：收集一些合作的成功事例，多媒体课件。 教学过程：

一、深情导入，板书课题：

1、讲述：2008是中国的奥运年，中国健儿在这一届奥运会上再创佳绩，获取金牌总数第一的好成绩，离不开中国全体体育健儿的努力，更离不开全国人民的支持。2008年5月13日汶川大地震，我们所有的中国人都伸出了援助之手，帮助灾区人民重建家园。俗话说：众人拾柴火焰高，合作的力量是强大的。

3、揭示课题：看来，合作有着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。 2、读课题，师提问：读了课题，你有什么问题要提？ （什么是合作？ 为什么要合作？怎样合作？）

请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。 二、初读课文，理清思路 1、出示自学要求：

（1）默读课文，画出文中不认识、不理解的字词。 （2）借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。

（3

苏教版六年级语文下册《烟台的海》教学设计 教案背景：

《烟台的海》是苏教版第十二册第一单元的一篇课文。课文结构清晰，采用了总—分—总的结构，在介绍海上独特景观时采用了季节的变化顺序从冬—春—夏—秋；人景交融，将烟台的海与烟台的人有机的结合在一起，先景后人，相得益彰；语言生动，文中采用了大量比喻、拟人手法给学生的语言积累提供了条件；图文并茂；课文中的两幅插图仿佛将学生带入了波涛汹涌、气势磅礴的情境——烟台的海边。实事求是地说编者给我们六年级的学生选择了一篇品质兼美且示范性很强的文章。 教材分析：

《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色。 教学方法：

1、品词析句法；2、借图促情法；3、朗读感悟法。 教学目标： 1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。 2、能力目标：

1) 正确、流利、有感情地朗读课文。

1

2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。 3)