小学数学四年级西师版教材

第一单元 四则混合运算

第一课时

教学内容 教材p1-3 例一 课堂活动1 练习一 1． 经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解括号在四则混合运算中的作用，理解四则混合运算与一步计算之间的联系和区别。 教学目标 2． 掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行三步计算的混合运算。培养计算能力和运用四则混合运算解决实际问题的能力。 3． 感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。 教学准备 教学重点 多媒体课件 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 注重混合运算方法实质的理解，联系生活经验理解混合运算顺序。 教师活动 用多媒体课件出示例一的情景： 小朋友们都刚过完年吧？那同学创设情景 激发兴趣 们都去买过年货没有？都买了那些年货呢？ 大家买多灯笼没有？在大门口挂上一对大红灯笼，是不是看起来非常的喜气？ 自主探索 出示例一 1.他们想的是做红灯让同学们自由发言，讨论都买了那些年货？ 学生活动 教学难点 教学程序 1.恩，小明和几个同学在想着怎么笼。

样年办的红红火火的，他们想了一方2.同学们读题，找出题法？是什么呢？ 中的已知条件。 对，自己做的，既可以锻炼自己3.同学们分两步做出来的动手能力，又可以

四年级数学下册总复习（8册）

第一课时 总复习——小数的认识（一）

教学内容：书第133—136页及练习二十八的习题。

复习目标：1、让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表, 小数性质、改写、化简、小数移动）。 2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。 复习过程：

1、让学生回忆本期的内容，让学生归纳整理在练习本上，学生进行交流后板书。 2、复习小数的意义及数位顺序表。

请一学生说一说小数的意义，举例说说。然后回忆数位顺序表，引导学生注意数位、和计数单 位的区别，帮助学生记忆。

数位顺序表 ： 中间是小数点，（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）。

练习： （1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第 二位是（ ），它的计数单位是（ ）。（2）小数部分最大的计数单位是（ ）。 （3）小数一定比1小吗（ ）举例。（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（

优质参考文档 一、四则混合运算

第1课时没有括号的三步四则混合运算

【教学内容】

教科书第1页例1，课堂活动1，练习一第1-3题。 【教学目标】

1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，能正确进行没有括号的三步计算的四则混合运算。

2．感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号的四则混合运算顺序。

【教学重难点】

教学重点：经历探索没有括号的三步混合运算的运算顺序的过程，并掌握这个运算顺序。

教学难点：正确计算没有括号的三步混合运算。 【教学准备】 课件，展台 【教学过程】 一、复习引入

1．同学们，上学期我们学习了两步计算的混合运算。想一想这几道题的运算顺序是什么？然后计算在草稿本上。

25-15+1827÷9×6100-15×6200÷8+10

反馈时，先说出每道题的运算顺序，再看计算是否正确。

小结：没有括号的算式里，如果只有加减法或者只有乘除法，要从左到右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，要先算乘除法再算加减法。

2．揭示课题

今天这节课我们要继续研究四则混合运算。 板书课题：四则混合运算。齐读。 二、教学新课

1．学习例1，不带括号的三步四则混合运算 （1）情境导入

元宵节快到了，同学们怀着喜悦的心情做大红灯笼

副标题： （西师版）四年级数学（下）教材分析 第一部分 教材总体说明 一、教学内容 本册教材共9个单元，61个例题，28个课堂活动（61个课堂活动题），28个练习（237道练习题和15道思考题），有3个单元设计了单元主题图，有4个单元设计了“整理与复习”（26道复习题）。其内容涉及“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用”4个领域，另外还安排了“括号的由来和作用”、“著名数学家华罗庚”和“计算工具的演变”等3个数学文化。 学习领域 义务教育课程标准实验教科书数学四（下）内容一览表 单元 小节 《标准》对应条目 一、四则混合运算 二、乘除法的关系和运算律 乘除法的关系；乘法运算律及简便运算；探索规律；解决问题；整理与复习。 小数的意义；小数的性质；小数点五、小数的意义和位置移动引起小数大小的变化；求P20，1（2）（3）性质 一个小数的近似数；生活中的小数；整理与复习。 七、小数的加法和减法 三、确定位置 认识三角形；三角形的分类；整理与复习。 平行四边形；梯形；探索规律。 P11，2（6） P24，1（7）（8） （6） P21，2（6） P21，2（4）（5）；P22，5 数与代数 空间与图形 四、三角

(小升初)小学数学四年级上册西师版选择题——角

A．50°

B．100°

C

．200°

A．大小不变 C．放大100倍

B．缩小了100倍心

B．射线

A．线段 C．直线

B．锐角

A．直角 C．钝角 D．平角

B．105°

A．65° C．120° D．135°

A．锐角

B．直角

C．钝角 D．平角

A．30

B．40

C．60

A．直角

B．锐角

C．钝角 D．平角

(小升初)小学数学四年级上册西师版选择题——角

A．20

B．40

C．80

B．300

C．150

D．1800

A．3600

A．锐角

B．平角

C．直角 D．钝角

A．150

B．15

C．130

A．150

B．120

C．110 D．100

A．从6点30分到7点，分针旋转了180度 B．在有余数的除法中，余数要比除数小 C．自然数是由质数和合数组成的

D．12以内的质数有5个

(小升初)小学数学四年级上册西师版选择题——角

A．30°

B．90°

C．180°

D．360°

B．射线

A．直线 C．线段

A．直角

B．锐角

C．钝角

D．平角

B．线段

A．斜线 C．射线 D．直线

A．锐角

B．直角

C

．钝角

A．360

B

．60

C．30

A．30

B．60

C．90

护国镇中心校数学第 7册导学案

主备人 曹娟 叶彬 易明群 班级 课题 学习目标： 1、 探索并掌握整万数的加减口算；能进行多位数加减法的估算，能解释估算过程。 2、 与同学一起探索交流计算方法和思考过程。 3、 体会数学与生活的密切联系。 审核人 使用时间 执教人 总备 课时 教具 课型 学生姓名 月 日 周 第 课时 教材P34例1、例2，P35课堂活动 教师复备栏 或 学生笔记栏 学习重点难点：探索并理解多位数的加减法口算、估算方法既是重点，又是难点 学法指导： 1、结合问题自学课本第34页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、独立完成过关检测。 一．知识连接： 1、将下列各数改写成“万”作单位的数。 450000＝（ ） 1030000＝（ ） 180000＝（ ） 2、将下列各数省略“万”后面的尾数，求出近似数。 48705≈（ ） 1031700≈（ ） 98030≈（ ） 3、算一算。

人教版《义务教育教科书 数学（四年级上册）》介绍

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

变化之处：

1.从三年级年级下册移来“面积” 单元的“公顷和平方千米”内容，单编为一个单元。（不讲）

2.把原一年级下册、二年级上册、二年级下册和三年级下册的“统计”内容按课标要求进行了调整整合，统一安排在本册第七单元。 （不讲）

3.原“统计”（复式条形统计图）移到四年级下册。

4. “角的度量”“平行四边形和梯形”“除数是两位数的除法”“数学广角”等单元教学内容发生较大变化。

5.编排了一个“综合与实践”的主题活动。

各单元分析

（一）数与代数 （二）图形与几何 （三）统计与概率 （四）数学思想方法 （五）综合与实践

第一单元 大数的认识

一、教学内容

1．亿以内数的认识。 2．十进制计数法。 3．亿以上数的认识。 4．计算工具的认识。

二、与实验教材的主要区别

{C}1. 例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导。 {C}2. 读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则

新课标小学数学四年级（上

册）教学计划

一、本班学生状况

四年级学生已经从中年级迈向高年级，

他们的思维已经开始由具体形象思维

过渡到抽象思维，

对周围事物的认识较以前上升了一个层次，

已经会用归纳概括

的方法认识事物及解决问题，

该班学生已经具备了初步的数学知识，

为学好本册

教材打下了良好的基础。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，

三位数乘两位数，

除数是两位

数的除法，

角的度量，

平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，

数学广角和

数学实践活动等。

在数与计算方面，

这一册教材安排了大数的认识，

三位数乘两位数，

除数是

两位数的除法。

在小学阶段，

本学期结束后，

有关正整数的认识和计算的内容将

全部教学完。

本册这些知识的学习，

一方面使学生学会用较大的数进行表达和交

流，

掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感；

另一方面通过十进制计数

法的学习，

对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，

为学生形成

科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、

分数的四则运算做好铺垫。

因此，

这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基

础知识和基本技能。

在空间与图形方

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西师版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》

教学设计

教学内容：

西师版小学数学四年级上册第46页48页。

教学目标：

（一）、知识和能力

1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的特征。

2、通过空间想象，认识射线和直线，明确它们的两个特征：直的和不可度量的。

3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识，以及运用知识解决实际问题的能力。

（二）、过程与方法

通过学生的观察、想象、操作以及合作学习认识线段、直线和射线，并明确它们的特征。

（三）、情感、态度和价值观

结合认识线段、直线和射线，渗透事物之间的相互联系，发展变化的观点，进行辨证唯物主义观点的教育。

教学重点：

了解直线、射线和线段的特征。

教学难点：

了解直线可以向两端无限延长的特征。

教具准备：

PPT、直尺。

学具准备：

直尺、水彩笔等。

教学过程：

一、启发诱导，引出课题。

师：孩子们，我们一起生活学习了三年多了，你们知道老师的老家在哪儿吗？（生自由发言）。老师的老家呀，在中坪，上个星期天我就回了一趟老家。（点出课件主题图）这可是个山清水秀的好地方，老师还抽空钓了一会鱼呢。这种无忧无虑的田园生活是老师一直怀念和向往的，于是老师就把它画下来了，（点各种各样的线，）

点完后问：老师在画的时候，画了各

北师大版小学数学四年级(上)教材分析

2007年9月韩德江

一、本册教材的整体介绍

（一）教材的主要内容

数与代数

第一单元认识更大的数

●亿以内数的认识

●亿以内数的读写

●大数的比较与改写能对大数进行改写

●近似数的认识

第三单元乘法

●两、三位数乘法

●较大数的估计

●认识计算器以及运用计算器

●探索一些数学规律

第五单元除法

●三位数除以两位数的除法

●路程、时间与速度

●体会万、亿等大数的实际意义

●商不变的规律

●带中括号的整数三步混合运算

第七单元生活中的负数

●正数和负数的意义

●用正负数表示相反意义的量

●对0的再认识

空间与图形

第二单元线与角

●线段、射线与直线的认识

●平行线与垂线的认识

●平角、周角的认识

●用量角器量角与画角

第四单元图形的变换

●认识较复杂图案的形成过程

●能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°

第六单元方向与位置

●在方格纸上用数对确定物体的位置

●根据方向和距离确定物体的位置

●描述简单的路线图

统计与概率

第八单元统计

●1格表示多个单位的条形统计图

●简单的折线统计图

●简单的统计活动

综合应用

1.结合具体内容设计的实践活动

●你所在年级（学校、地区）有多少名学生？四舍五入到十位是什么？

●准备一个长方体或正方体的纸盒，说一说长方体或正方体上的哪些边是互相平行的？

●测量你班全体