一年级下册数学日记暑假

篇一

xx月xx十xx号我和我的朋友一起去了游乐园玩，我们先去玩了一个要爬上墙，翻过墙之后走进迷宫靠自己找到出口会的到奖励我一下就找到了出口。我慢慢的把一个一个游戏全部玩完了，我说这里的游戏真是好玩呢！还有一个规则谁先集齐了十个印章就可以换礼物了。

几个小时过去了爸爸来找我回家了，我就心甘情愿的跟着爸爸回家了。

篇二

今年暑假源鸿和爷爷奶奶回老家了。姥姥家奶奶家轮流住。

昨天晚上源鸿姥姥打电话来说源鸿的趣事。

我妈妈有晨练的习惯，头天晚上姥姥就和源鸿商量好了早晨姥姥去晨练，源鸿一个人在家。早晨，有人来敲门，源鸿打开门一问是收水费的阿姨，阿姨说水费一共9。6元，“是这样，可我也没有钱 呀？怎么办呢？对了 ，去邻居姥爷家借点。”随后她连外衣都没有穿就跑到邻居张叔叔家去借钱了。“姥爷，请借我10元钱，我姥姥回来后再还你。”张叔叔问清原委，直夸孩子聪明、董事，就是一个 小大人。

篇三

整个暑假我都待在山东，与爸爸和妈妈在一起的日子真幸福呀！山东这边这个夏天不算热，听老家爷爷和奶奶电话里说合肥今年夏天很热，唉，总算躲过去了，不知道各位同学和老师 暑假过得怎么样？ 我想你们一定也和我一样过得很愉快吧。转眼暑假就快结束了，我明天就与妈妈一起从山东回去了，再过几天，我们又能

一年级下册数学错题集

第1单元认识图形（二）

一、画一画，填一填。 （1）、缺了（ ）块砖。

（2）、缺了（ ）块砖。

二、折一折，用 做一个 ，3的对面是（ ），6的对面是（ ）。

第2单元20以内退位减法

一、

答：小月折了（ ）只。

二、小红写大字，前天写了12个，昨天下午写了6个，昨天上午写了14个。昨天下午比昨天上午少写了多少个？

1

小月折了几只？

答：昨天下午比昨天上午少写了（ ）个。

三、 小丽比小林多得了几朵？

答：小丽比小林多得了（ ）朵。

四、

答：藏起来（ ）人。

五、解决问题

（1）我从图书馆借了18本故事书和12本漫画

一年级数学趣味题

班级____________- 学号_______________ 姓名______________-

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?

（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁； (2)燕燕比芳芳小1岁； (3)燕燕比阳阳大2岁。 （ ）最大，（ ）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

(1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。

4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。

5、三个同学比身高。甲说：我比

苏教版一年级下册难题、易错题复习一

1. 写出四个个位上都是4的两位数：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2. 用 6 根同样长的小棒不能摆出下面哪个图形?（在（）里打“√”） 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ）

3. 最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），他们的差是( ) 4. 8个十是( )，再加上( )个十是100

5. 奶奶今年六十多，妈妈今年三十多。奶奶的年龄最大是（ ）岁，妈妈的年龄最小是 （ ）岁。

6. 小明有一张20元的人民币，买了两支8元一支的钢笔，用去( )元，应找回( )元。

7. 一张10元可以换( )张1元的，可以换( )张2元的，可以换( )张5元的 8. 一张5元可以换( )张2元和( )张1元的

9. 小明有4元钱，买了个本子花了2元5角，还剩多少钱？ 10. 100分

○1角

11. 2元4角+6角=( )角=（ ）元 12. 1元5角+5角=( )元( )角

13. 计数器从右边起，第二位是（ ）位，百位是第（ ）位。

14. 一个数从右边起第一位是6，第二位上的数是第一

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。 教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4

方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13 ??

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪

篇一：一年级下册数学(全册)练习题

一年级数学下册同步练习题1

班级 姓名

一、看看谁能算得又对又快。

16＋30＝15－8＝45＋40＝ 50＋6＋3＝ 8＋8＋50＝ 23＋6＝ 65＋30＝ 23＋5＝5＋61＋2＝ 40＋20＋32＝ 37＋50＝80－40＝ 5＋32＝20＋60＋13＝ 63―3＋26＝ 二、估计得数是几十多。

53＋20（ 十多） 8＋81（ 十多）34＋30（ 十多） 45＋2（ 十多）40＋34（ 十多） 3＋73（ 十多） 三、不计算，在○里填上“＜”“＞”或“＝”。○

4＋24○40＋2430＋45○30＋25 34＋2○2＋34 67―7○67―6056＋1○56＋2 43＋4○45＋4 四、在（）里把正确的得数圈出来。

35＋40（3975）8＋40（48 84）74＋5（7989） 24＋20（4446）52＋3（82 55）72＋1（8273） 四、在方框里填数。

＝ ＝

30＋

2、

一共有多少件？ 柳树再种几棵就和松树同样多？

□○□＝□ □○□＝□

一年级数学下学期同步练习题2

班级姓名

一、填一填。

1、65－20＝

先算（）减（）得（

），

再算（

）加（）得（）。

2、

先算（）减（）得（），

再算

一年级下学期数学学期计划

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置， 20以内的退位减法，图形的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

全册教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的

一年级下学期数学学期计划

全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：位置， 20以内的退位减法，图形的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

全册教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的

日期： 姓名： 一、计算

3+48= 7+74= 43+9= 46+6= 65+7= 26+9= 17+6+8= 23+4+9= 62-50+7= 50+27-8= 50+50= 100-50= 20+40= 50+30= 50+20-30= 90-70+60= 16-6= 4+23= 33+6= 7+5= 45-5= 35-7= 44-4= 70+7= 80+3= 31+20= 34-30= 41-6= 65-40= 4+71= 5+52= 51+6= 77-6= 40+50= 37-7= 20+30= 7+34= 3+62= 87-7= 15-9= 31-4= 28+6=

第一单元 认识图形（二） 第一课时：认识平面图形

教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：

初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程：

一、复习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点： 共同点： 长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的 正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的 圆 没有角 即封闭的）

三角形 有三条边 三个角 二、巩固发展：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组