化学与生命

化学与生命

摘要：生命的存在就是由一个又一个化学反应的积累而产生和发展的。可以说没有这么多丰富的化学反应，就没有现在如此丰富的物种和如此生机勃勃的地球！分别假定生命起源于地球的还原环境, 是由简单的化合物开始, 按照进化顺序, 经过漫长的地质年代,逐渐地形成复杂的有机物, 最后导致生命的产生。现在这种理论不仅在实验室里已模拟成功, 而且通过对地球和球外物体的检验得到了证实。下面本论文从植物、动物、微生物生命活动中的新陈代谢等化学反应，来阐述化学对于生命的重要性！ 关键词： 新陈代谢 动物 植物 微生物 化学反应 一、

化学与动物

[1]

生命中的新陈代谢，新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称。它包括物质代谢和能量代谢两个方面。

物质代谢：是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。可细分为：

从外界摄取营养物质并转变为自身物质。（同化作用） 自身的部分物质被氧化分解并排出代谢废物。（异化作用）

能量代谢：是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。 可细分为：

储存能量（同化作用） 释放能量（异化作用）

在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。

同化作

8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里。而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

　　我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。

　　那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

　　我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。

　　果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

　　我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

　　画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

　　接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?

　　那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他做了精辟的解释：&l

一天，天使偶尔经过一片沙漠，突然发现一个人在匆匆地行走。那人一手拿着枪，另一只手里正提着一桶石油，但石油桶上却写着“真理”二字。天使忙上前询问，那人边走边说，我不过是在追求真理而已。

　　天使走着走着，发现沙漠中还躺着一个人。那人倒在地上，已经奄奄一息了。那人的身边还躺着一个石油桶，可桶里已经没有了石油。石油桶上写着“生命”二字。天使过去询问，那人有气无力地说，我只不过是在捍卫自己的生命而已。

　　天使觉得很奇怪，索性在人间游历了一番。经历一番游历之后，天使发现人间的奇事还真多，有的人为了真理而放弃了生命，有的人为了生命却放弃了真理。他不懂，究竟是真理重要呢，还是生命重要？于是，天使跑去问上帝。

　　上帝说：在人类看来，虽然真理与生命都重要，但却没有利益重要。为了利益，人类常常会抛弃真理与生命也在所不惜。比如，在面对利益的时候，人类通常的情况下便是发动战争。当人类想发动战争时，他们会说真理比生命更重要。当然，因为战争损耗巨大，同样为了利益，人类想停止战争时，又会说生命比一切都重要。

　有一家老鼠吃完饭开始聊天，不知怎么就谈起了胆子的问题。

　　小老鼠首先发言：“现在的人真坏，居然做出老鼠药想毒

生命与熵

摘要 主要通过对克劳修斯熵和玻耳兹曼熵的讨论，把孤立系统的熵的概念延伸到开放系统，即生命系统中去，并分析生命系统的自然变化及患病变化的过程在本质上与熵的联系。

关键词 熵；生命过程；生命系统；耗散结构

1 克劳修斯熵与玻耳兹曼熵的讨论 1.1克劳修斯熵

根据卡诺循环，可推出克劳修斯不等式，即dS ≥ ( dQ/T)。由于各种热力学过程其不可逆性都可以归结为热功转换的不可逆性，所以，克劳修斯不等式适用于各类热力学过程的方向及限度的判断。据此，热力学第二定律可归纳为“孤立系统中发生的任意过程总是向着熵增大的方向进行。”显然热力学第二定律对于生命系统来说是不正确的，这是因为生命系统不是一个孤立系统，它与外界既有能量交换也有物质交换。 1.2玻耳兹曼熵

玻耳兹曼熵S = k lnΩ，k为玻耳兹曼常数，Ω为热力学概率，即某热力学状态对应的微观状态数，也就是系统处于该状态时混乱度的度量。这从微观上解释了熵增加原理所表示的孤立系统中热力学过程的方向性 ,相应于系统从热力学概率小的状态向热力学概率大的状态过渡 , 直到热力学概率最大的平衡态为止。熵的本质就是系统无序度的量度，这不仅适用于孤立系统，同样适用于生命系统这个开放系统。 2生命系

生命与熵

摘要 主要通过对克劳修斯熵和玻耳兹曼熵的讨论，把孤立系统的熵的概念延伸到开放系统，即生命系统中去，并分析生命系统的自然变化及患病变化的过程在本质上与熵的联系。

关键词 熵；生命过程；生命系统；耗散结构

1 克劳修斯熵与玻耳兹曼熵的讨论 1.1克劳修斯熵

根据卡诺循环，可推出克劳修斯不等式，即dS ≥ ( dQ/T)。由于各种热力学过程其不可逆性都可以归结为热功转换的不可逆性，所以，克劳修斯不等式适用于各类热力学过程的方向及限度的判断。据此，热力学第二定律可归纳为“孤立系统中发生的任意过程总是向着熵增大的方向进行。”显然热力学第二定律对于生命系统来说是不正确的，这是因为生命系统不是一个孤立系统，它与外界既有能量交换也有物质交换。 1.2玻耳兹曼熵

玻耳兹曼熵S = k lnΩ，k为玻耳兹曼常数，Ω为热力学概率，即某热力学状态对应的微观状态数，也就是系统处于该状态时混乱度的度量。这从微观上解释了熵增加原理所表示的孤立系统中热力学过程的方向性 ,相应于系统从热力学概率小的状态向热力学概率大的状态过渡 , 直到热力学概率最大的平衡态为止。熵的本质就是系统无序度的量度，这不仅适用于孤立系统，同样适用于生命系统这个开放系统。 2生命系

1.朗读课文,体会说明文文字精练、数据准确、说服力强的特点。 教学 2.理解课文内容,认识到水和生命的关系。 要求 3.学习举例子、列数字等说明方法。 重点 重点:学习围绕中心按一定顺序准确生动地说明事物的方法。 难点 难点:积累文中的好词佳句,学写说明文。 教学 一课时 课时

1生

命 与 水

??体是很奇妙的。[句导读:“奇妙”一词概括了人体的特点,引起人们的无限遐想,自然引

出下文。]它蕴藏的许多奥秘引起了人们的兴趣:人的肌肉、骨骼、皮肤是什么构成的?血液为什么要昼夜不停地流动?人的体温为什么能保持在一定的范围内?[①这几句话有什么特点,作用是什么?]2……经过科学研究,人们发现,人体与水有非常密切的关系。 第一部分(第1自然段):总说人体的许多奥秘与水有密切的关系。 ??为一种生物,人体也是由细胞构成的。生命的活动,就是细胞不断分裂、生长、衰老、死亡的过程。[句导读:这句话简单地概括了生命活动的过程。]可是你知道吗?一般的细胞中至少含有70%的水。如果你有50千克重,那么,水差不多占了35千克。血液中有大约90%

3[②这句话运用了哪种说明方法?的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有20%以上的水。

有什么作用?]可以说,没有

生命中的基础有机化学物质 归纳与整理

【课程内容标准】

1．认识糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 2．能说出氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，查阅资料了解氨基酸、蛋白质与人体健康的关系。

3．了解蛋白质的组成、结构和性质，认识人工合成多肽、蛋白质、核酸等的意义，体会化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 知识点1：.油脂 1.组成和结构

（1）.定义: 油和脂肪统称为油脂,是由多种高级脂肪酸和甘油反应生成的酯,属于酯类。 （2）.分类：油——常温呈液态；脂肪——常温呈固态（3）.组成: C、H、O （4）.结构：

2.油脂的物理性质 3.油脂的化学性质

（1）油脂的氢化：油脂由于分子中有不饱和双键，能发生加成反应和氧化反应，故易变质。为了便于运输和储存，通常改变油脂的结构。

①这个反应叫做油脂的氢化（或硬化），属于加成反应、还原反应。 ②工业上常利用油脂的氢化反应把多种植物油转变成硬化油。 （2）油脂的水解反应：

①酸性条件下水解：工业上以油脂为原料制高级脂肪酸和甘油。

②碱性条件下水解：油脂在碱性条件下的水解反应叫皂化反应。工业上就是利用皂化反应来制取肥皂的。肥皂的主要成分是高级脂肪酸钠。

3、

1、人体的工作站

教学目标：

通过学习，认识我们身体的各个部分。

认真维护我们人体工作站。

教学难点重点：

通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。

教具准备：

人体模具

课时：

二课时

第1课时

教学过程：

一导入

同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。板书课题

二探求新知

1.认识我们的身体

我们的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢)关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。（出示模具）

word.

躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？

肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。

心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。

胃和肠——“大忙人”，消化的场所。

2器官总动员

人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。

人体的“司令部”——大脑

大脑有哪些作用？

看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协调。脑分为

篇一：经典段子

1. 大街上手牵手的人很多，有几个是准备结婚的。

2. 把QQ号码刻在我的墓碑上，附言：允许任何人加我好友。

5. 网吧告诉了我们，时间就是金钱。

6. 来到这世上千万别客气，想做就立即去做，什么都要快，除了死。

7. 如果太阳不出来了，我就不去学校了；如果出来了，我就继续睡觉！

8. 世界上的一切问题，都能用“关你屁事”和“关我屁事”来回答。突然感觉屁好忙。

9. 一个人走在喧闹的途中，凌乱的脚步倾述着我的孤独

10. 人生最痛苦的事就是方便面涨价了。

11. 您好，您所拨打的电话以去世，请来世再拨。

12.你的长相，影响了我滴健康成长，我看到你。心情比上坟还要纠结。

13. 跌倒了，爬起来再哭，努力，为自己而活！

14. 我同桌说：男人乃身外之物。我甩了一句：生不带来，死不带去。

15. 有种女人：不化妆，依然动人。有种女人：不化妆，不敢见人。

16. 该做的不该做的我都做了，还是不行的话我也不勉强。

17. ゛有时候真的想把自己给灭了。

18. 小时候，同桌问我怪兽是怎么样的，我拿了一面镜子叫他往里面看，两秒后，他哭了。

19. 我真想掐死现在懦弱心软的自己！

20. 人的借口多的去了，关现实什么事?

21. 生命原来是一场无法回放的绝版电影

22. 现实中

个人实施构建生命化 课堂课题典型材料

构建化学生命化课堂的几点体会

荣成市实验中学 王华妮

构建化学生命化课堂的几点体会

荣成市实验中学 王华妮

“构建有生命的课堂”是现代教育所倡导的新型教育理念。有生命的课堂，是充满活力的课堂，是学生积极参与的课堂，是让学生终身受益的课堂；有生命的课堂，一定会使学生在知识的探索、学力的发挥上达到最佳状态，一定会使课堂教学获取最佳效益。下面我结合近几年来我在构建生命化课堂方面所做的努力谈几点意见，与大家交流，以求共同发展。

一、创设精彩的教学情境让课堂“活”起来

精彩的教学情境是赋予课堂以生命，让课堂“活”起来的催化剂，是保证课堂“活”起来的必要条件。教学中教师可以根据教材内容、学生特点、时代信息等众多教学资源创设形式多样、内容丰富的教学情境，丰富课堂，促进教学。

在新的教学理念的感召下，我校全体教师潜心探讨怎样使课堂有声有色，真的“活”起来。学校也对每位教师提出要求：每人都能设计出“有特色”的优质教案，能上“有活力”的优质课。为此，学校为教师们创造各种条件，启动一切可利用的资源，如：联片教研、网上教研、校内教研、组内教研等，为教师的成长发展铺路架桥，为生命化课堂的构建大开