六年级数学教研活动方案

巴山小学六年级教研活动方案

一、 课题的提出

口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求小学阶段是学生语言表达能力训练的发展阶段，不论是口语交际能力，还是文字表达能力，小学阶段的培养都是极为重要的。然而目前小学生语言表达能力不容乐观，我校学生大多是农民工子女，这种现象尤其严重。教学中，我们发现学生在校不愿说、不敢说、不会说现象较严重。从学生上课回答问题来看，有些学生即使发言则词不达意，声音极轻，似蚊子哼哼，大部分学生课上不是很积极主动发言，即使有的问题是会说的，他们也不愿意去说。。

针对目前存在的情况，我校六年级组教师希望通过改进教学方法来改变这种现状，提高小学生语言表达能力。那么，如何把握年段特点，提高六年级学生的表达能力，这就是我们研究的主题。 二、原因分析

其实大部分孩子刚进校门的时候是天真、活泼，爱说话爱表达的，为什么渐渐的，孩子还没出小学就默默无闻了呢？通过观察、调查，仔细分析，主要有以下几个方面：

1、学生方面：其一，当学生面对众人时，往往会表现得紧张、畏惧，导致学生说话张口

巴山小学六年级教研活动方案

一、 课题的提出

口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求小学阶段是学生语言表达能力训练的发展阶段，不论是口语交际能力，还是文字表达能力，小学阶段的培养都是极为重要的。然而目前小学生语言表达能力不容乐观，我校学生大多是农民工子女，这种现象尤其严重。教学中，我们发现学生在校不愿说、不敢说、不会说现象较严重。从学生上课回答问题来看，有些学生即使发言则词不达意，声音极轻，似蚊子哼哼，大部分学生课上不是很积极主动发言，即使有的问题是会说的，他们也不愿意去说。。

针对目前存在的情况，我校六年级组教师希望通过改进教学方法来改变这种现状，提高小学生语言表达能力。那么，如何把握年段特点，提高六年级学生的表达能力，这就是我们研究的主题。 二、原因分析

其实大部分孩子刚进校门的时候是天真、活泼，爱说话爱表达的，为什么渐渐的，孩子还没出小学就默默无闻了呢？通过观察、调查，仔细分析，主要有以下几个方面：

1、学生方面：其一，当学生面对众人时，往往会表现得紧张、畏惧，导致学生说话张口

巴山小学六年级教研活动方案

一、 课题的提出

口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求小学阶段是学生语言表达能力训练的发展阶段，不论是口语交际能力，还是文字表达能力，小学阶段的培养都是极为重要的。然而目前小学生语言表达能力不容乐观，我校学生大多是农民工子女，这种现象尤其严重。教学中，我们发现学生在校不愿说、不敢说、不会说现象较严重。从学生上课回答问题来看，有些学生即使发言则词不达意，声音极轻，似蚊子哼哼，大部分学生课上不是很积极主动发言，即使有的问题是会说的，他们也不愿意去说。。

针对目前存在的情况，我校六年级组教师希望通过改进教学方法来改变这种现状，提高小学生语言表达能力。那么，如何把握年段特点，提高六年级学生的表达能力，这就是我们研究的主题。 二、原因分析

其实大部分孩子刚进校门的时候是天真、活泼，爱说话爱表达的，为什么渐渐的，孩子还没出小学就默默无闻了呢？通过观察、调查，仔细分析，主要有以下几个方面：

1、学生方面：其一，当学生面对众人时，往往会表现得紧张、畏惧，导致学生说话张口

巴山小学六年级教研活动方案

一、 课题的提出

口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求小学阶段是学生语言表达能力训练的发展阶段，不论是口语交际能力，还是文字表达能力，小学阶段的培养都是极为重要的。然而目前小学生语言表达能力不容乐观，我校学生大多是农民工子女，这种现象尤其严重。教学中，我们发现学生在校不愿说、不敢说、不会说现象较严重。从学生上课回答问题来看，有些学生即使发言则词不达意，声音极轻，似蚊子哼哼，大部分学生课上不是很积极主动发言，即使有的问题是会说的，他们也不愿意去说。。

针对目前存在的情况，我校六年级组教师希望通过改进教学方法来改变这种现状，提高小学生语言表达能力。那么，如何把握年段特点，提高六年级学生的表达能力，这就是我们研究的主题。 二、原因分析

其实大部分孩子刚进校门的时候是天真、活泼，爱说话爱表达的，为什么渐渐的，孩子还没出小学就默默无闻了呢？通过观察、调查，仔细分析，主要有以下几个方面：

1、学生方面：其一，当学生面对众人时，往往会表现得紧张、畏惧，导致学生说话张口

巴山小学六年级教研活动方案

一、 课题的提出

口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求小学阶段是学生语言表达能力训练的发展阶段，不论是口语交际能力，还是文字表达能力，小学阶段的培养都是极为重要的。然而目前小学生语言表达能力不容乐观，我校学生大多是农民工子女，这种现象尤其严重。教学中，我们发现学生在校不愿说、不敢说、不会说现象较严重。从学生上课回答问题来看，有些学生即使发言则词不达意，声音极轻，似蚊子哼哼，大部分学生课上不是很积极主动发言，即使有的问题是会说的，他们也不愿意去说。。

针对目前存在的情况，我校六年级组教师希望通过改进教学方法来改变这种现状，提高小学生语言表达能力。那么，如何把握年段特点，提高六年级学生的表达能力，这就是我们研究的主题。 二、原因分析

其实大部分孩子刚进校门的时候是天真、活泼，爱说话爱表达的，为什么渐渐的，孩子还没出小学就默默无闻了呢？通过观察、调查，仔细分析，主要有以下几个方面：

1、学生方面：其一，当学生面对众人时，往往会表现得紧张、畏惧，导致学生说话张口

2017年六年级毕业考备考方案

六年级两个班共有88名学生，厌学数学的同学比较多，特别怕动脑筋。有几个学生是上课不听讲，课下什么也不做。老师守着做他们也不做，成绩特差。

2017年六年级毕业考在即，为了让学生考出一个好成绩，在模拟考的基础上有所提高。结合我校学生实际，拟定六年级毕业班数学备考方案。

一、第一次模拟考试（采用2016年六年级毕业考试卷）

（一）成绩统计情况

（二）各分数段统计情况

二、第二次模拟考

(一)成绩统计情况

(二)各分数段统计情况。

针对模拟考的情况，本年级任课教师认真进行各题的细致分析，找出学生掌握不好的知识，需要加强的教学内容，减少复习的盲目性。

二、备考目标。

六年级数学考的内容是1至6年所学习的所有知识。这些知识要能融会贯通，并且还要能灵活运用。有些知识由于学习的时间较长，学生已经遗忘。针对这一情况，备考复习从以下几方面抓起：

1、把六年来学的数学知识进行分类整理复习，把学生遗忘的知识帮他们重新唤醒。六年的数学知识分成：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”“数学思考”“综合实践”。让知识间建立联系，形成知识连、知识网。

}

2、做有针对性的练习，针对练习中出现的错误类型进行讲解，举一反三。让学生熟练掌握解决此类题目的方法和技巧。再

明塘小学六年级数学教研组集体教研活动发言稿

明塘小学六年级数学教研组集体教研活动发言稿

四则运算

四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的主要位置，可见学生计算能力的培养，掌握运算顺序，在数学教学过程中起到举足轻重的作用。在这一单元的教学中，教材要求教师充分利用教材提供的生活素材，把解决问题与四则混合运算顺序有机结合起来，将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生在经历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算顺序。在教学过程中我主要有以下几点体会：

1、对四则运算顺序的理解

通过前面的学习，学生基本能记住四则运算的法则，即：有括号的算式，先算括号里的；没有括号的算式，只有加减或只有乘除，要从左到右的顺序计算；有乘、除法和加、减法，先乘、除后加、减法。学生虽说能记住，但在实际的练习中出现了以下的问题。

（1）对“先”字的理解，我发现在很多学生的练习中出现误解现象，他们认为先算的就应该写在前面,如计算12+（13-4）-6时，就会这样写

12+（13-4）-6

=9+12-6 把先算括号的结果写在算式的前面，

还如12+5×6-

你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。

六年级数学教研组工作总结

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过

回首本学期的工作

有让人会心微笑的成绩

但也有不尽人意的地方

为了在今后的工作中扬长避短

现将本学期工作总结如下：

一、本组基本情况

本教研组由4名老师组成

这是一个团结奋进的数学教研组

老教师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带

把自己多年的教学经验教给年轻教师

而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励

年轻对老教师的教诲更是虚心学习

一丝不苟

二、本学期开展的主要工作

（一）在教学方面

1、制订计划

根据学校的要求

结合毕业班的实际情况

制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划

而且基本能按计划进行活动

2、精心编制教案

课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作

扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用针对这一册教材

我们分成4部分进行备课

每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务

每次上课的前一天

能够互相交流

互相学习

我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点

在研讨中把大家的智慧集中在一起

大家共享

达到了不断提高专业知识和业务水平的目的

3、严抓教学常规

狠抓备课

上好每一节课

认真批好每一本作业

保证数学知识的关联性

是我组在数学教学上的共识

六年级数学复习备考方案304710830 六年级数学复习备考方案

光阴似箭，日月如梭，六年级毕业调研检测考试即将来临，颇使我感受到时间紧，工作的压力大。小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是让学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。现特制定一下复习工作计划:

一、学生基本情况:

我所教班共有学生39人，有40%左右的学生学习基础差，没有学习兴趣，上课更不能专心听讲、积极思考问题，做作业爱抄袭，学习习惯极差。特别从上学年的期末检测的情况来看，学生的学习成绩的存在明显的两极分化现象，后进生的面还是大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。另外，还有少数学生的家长到外地打工，孩子留在家里由爷爷、奶奶照看，这样不利于对孩子的教育和管理，因此对学生的关心和思想教育也十分重要的～

二、小学数学毕业总复习的任务 :

从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处

活用教材资源，有效指导作文

——上海小学六年级语文教研组主题式教研活动总结

上海小学 吴小菊 时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报：

我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文 （一）发现问题，确立主题

众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、