将

大话龙将- 金将的选择

金将的总体理解

金将昂贵，当选择时无从下手，这是必然的，不点座骑，不点强化，不洗练，省钱十天左右

，才能凑齐买上一个金将，此等辛酸，大家应该深有同感。

七十级金将，比之七十级紫将，当然区别在于成长和颜色的视觉效果，然，真想打后期战的同学们，现在可以先招紫将，等九十级和一百级后，再招齐属于你们的强阵，这并非说紫将可以代替金将，只能说，此时的弱势将成为以后的优势。你现在招将省的钱多点些座骑，并不亏。反而观此时招金的，他们到九十后，要重新换将头痛着，浪费了不少银币，还有紫将七十的也有几个不错，大家可以仔细的自己看看！

金将许诸：中军

推荐指数：五星。

强攻系的第一把交椅，技能攻击输出高，技能后持继三回合，攻击增加三回合。此为攻前军系最好的金将，并助命中原始性自带百分之１５和暴击。

金将张辽：中军

推荐指数：三星。

强攻前军系，技能攻击普通，没许诸高，但如果命中宝石高，可保持第二回合开始无限技能！金将陆逊：前军

推荐指数：五星。

超强的血牛型前军。适合大众型玩家，超标的血量成长，加上七十金将自带的原始性成长属性，战斗中外加座骑和前军属性。无人能在前三回合秒掉此人。配合上后军的奶妈。这是一大亮点。技能更是让他的硬度再提高一个档次，防御提升三回合。

金将小

成功的人都会在心中藏有一杆秤，他们会将不够成熟的梦想放回心里，让梦想长大后再加以实现。

大家应该都有看过《阿凡达》的电影吧？这部惊天之作的导演正是卡梅隆。他在电影界抛下《泰坦尼克号》这枚重弹后便蛰伏十余年。这是因为他有一个梦。在他的梦里有一个五光十色的星球，有长着猫脸、高大、蓝皮肤的外星人，诡异艳丽的植物交织成遮天蔽日的森林。但是因为财力物力的不足，技术的不成熟，构思未趋于完美，因此这个梦被卡梅隆藏在心里。一直到它血肉丰盈，骨骼齐整，一切都安排妥当后才让梦想展翅高飞。事实上，这个被卡梅隆藏在心里十余年的梦想在被他释放出来后是多么的绚丽夺目，《阿凡达》终于在银幕上轰动全球。

成功是需要积累的、是需要积淀的。我们都往往缺乏这一份让磨练自己的耐心。唯有经过千锤百炼，才能造就好钢。人也是如此，没有经过种种的磨练，怎么能够成为人上人。一柄宝剑在浴火中忍受锤子一次次的打击，在一次次的淬炼中成为一柄锋利的宝剑。我们不妨问问自己：我们能够做到吗？能够不让自己那么浮躁吗？能够别那么快获得成功吗？(哲理故事大全 www.wenzhangba.com)

现在的社会越来越浮躁，太多的人渴望快速成功。他们往往经不住“成功”的诱惑。但，这样的成功会长久

篇一：ps修图美女变骷髅

首先给大家看一个恐怖片动画，呀～～美女变骷髅！！贞子重现江湖了，如图。

呵呵，其实这个动画完全是在photoshop里制作出来的，难点仅在于使用的图层样式。也许你会问：图层样式除了做浮雕、发光效果，还能这样用？没错！就是图层样式！

首先使用Photoshop打开一张骷髅图片，则在Layers（图层）面板中该图片为Background（背景）层，如图1所示（插图1）：

在骷髅的背景图层上添加一个新层，置入一张漂亮MM图片，呵呵，确保这两张图片的人体姿势一致，大小一致，否则需要按下自由变换的组合键Ctrl+T调整两个图层至一致为止，并且使位置对齐，如图2所示。

按下键盘上的U键（矢量图形绘制工具快捷键），在工具选项目栏中选择椭圆形工具，绘图方式中选择Shape Layers（形状图形）状态（如图红圈所示），Style（样式）选择“无样式”类型，Color（颜色）使用默认的前景色黑色，如图3所示

设置完成后，在图象中按住Shift键（这样绘制出的为正圆形）拖动鼠标在这个漂亮MM的胸部绘制出一个正圆形，绘制完成后Layers（图层）面板中将新增加一个蒙版图层，此时图层结构应该是如图4所示。

各图层制作完毕，下面将给这个矢量的圆形增加一个图

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将“意外”演绎成 “精彩”

作者：彭光碧

来源：《速读·下旬》2014年第07期

摘 要：本文通过对当前小学数学课堂教学中如何处理预设与生成的一些问题进行了梳理分析，并结合自己的一些教学实践，对新课程理念下，如何科学机智地处理预设之外生成的“意外”这一教学资源，结合教学实践，从关注意外、尊重意外、灵活调控成就精彩等几个方面谈了自己的看法。让学生在数学学习中获得大胆创新，形成民主的师生关系，张扬学生的个性，发展良好的思维能力。

关键词：小学数学；预设与生成；教学策略

“李宁牌体育用品”曾有这样一句广告语“一切皆有可能”。 在新课程实施背景下动态生成的课堂已是老师们孜孜不倦的追求，津津乐道的话题。新课改，新教材给了我们太多的惊喜与惊奇，新教育，新课堂给了孩子们更大的展示舞台，教学活动中孩子们会提出形形色色的问题，课堂也会变得难以控制，课堂教学过程中，总会遇到很多始料未及的“意外”。如果我们置之不理或者呵斥指责，只能使课堂成为一潭死水，学生的创造力将被抹杀，如何让一次次不期而至的“意外”变成一次次的“精彩”？毋庸质疑，作为教师，必须不断地锤炼

将数学阅读请进课堂

杭州市学军小学 袁晓萍

文章摘要：阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，仅具语文阅读能力的社会人已明显地显露出其能力的不足，社会发展需要现代人掌握多学科的阅读能力。数学需要阅读！学生需要数学阅读！本文是笔者在课堂教学实践基础上，以教学片断剖析为载体，对课堂教学环境下数学阅读材料的开发，数学阅读的引导路径和数学阅读存在的教学误区进行的探索和思考。

关 键 词：数学阅读 阅读材料 引导路径 教学误区

一、调查课堂教学进行数学阅读的现状

一提到阅读，人们联想到的通常是语文教学中的读文学名著，品美文妙句。对于数学，人们更多重视的还是数式的演绎和变换。数学需要阅读吗？在数学课堂中，在进行怎样的数学阅读？带着这些问题，笔者走进了课堂。

现状一：数学课本——被课堂遗忘的学习材料

在我们的教学观察中常会出现这样的场景，教师在课堂上循循善诱，深入浅出，娓娓动听地讲解，讲完之后就让学生翻开课本作练习，之后，总结、布置课下作业，课本沦落为了习题集。教师对课本的关注度的降低，减少了学生与数学教材接触的机会，

人工制作地形教程

1. 需拿到的资料：

现状：CAD地形图（有等高线）、建筑基地标高和总层标高、路网标高、重要景观节点标高

规划：CAD地形图（有等高线）、彩平图、分析图、剖面图、建筑基地标高和总层标高、路网标高、重要景观节点标高 2． 制作流程：

1）数据处理（使用软件ARCGIS、GlobalMappe、GOOGLE） ? 在ARCGIS中进行CAD———SHAP———DEM

? GOOGLE截取影像图或者甲方提供影像图———在ARCGIS中进行位置匹配———将ARCGIS中导出的一整张图片切割成小于1万像素的纹理 ? CAD描路网和建筑底面

2）DEM（.txt）和DOM(.jpg和jgw)入库

3）截取需要修改的地形大小并在explorer中找到截取出地形的两个端点XY坐标 4）在ARCGIS中将该块位置进行踏平，按照实际情况进行下降 5）导出DEM和原有的DOM再进行入库 6）提取出来的DEM进行人工编辑

? 提出出来的地形转成MAX将CAD描出来的路网和地面线投到地形上 ? 投好后导成FLT文件进行手工调点

? 调整后的WRL进行入库和原来的数字地形进行匹配。 3．制作流程中涉及到的制作方法

注意：在ARCGIS中操作的内容除了图

《将心注入》读后感

在《将心注入》这本书中，霍华德·舒尔茨以一种简单明了的言语叙述了自己的人生创业经历，从记忆有心的儿童时期到星巴克的前期创业，霍华德始终坚守着自己信念，不曾放弃。在本书中，他用自己的创业感受向我们解说这星巴克成功的原因，这些经验在简单中颇具内涵，不仅会给创业者帮助，也会对我们生活中的每一个人有着不同的启迪。

霍华德因为家境平穷，所以在生活中养成了强烈的进取精神，对自己的向往的东西有着偏执的追求。所以他靠着自己的努力在廉租房中进入了大学的门槛。这对当时与其同样情况的家庭无疑是一个奇迹。

大学毕业后的霍华德进入营销行业，靠着他的冒险精神，他努力去竞争，比拼，尝试成为最出色的最抢眼的人，他又取得了成功。

凭着对星巴克咖啡的激情，他克服种种压力，说服星巴克的所有者让他成为星巴克的管理者，在那里他走出了创业生涯的第一步，开始接触一种他从未领教过的商业哲学，他开始明白每个公司必须代表某件东西，你不仅仅向顾客提供他们想要的东西。

我非常佩服霍华德的敬业精神，一旦他投身于某种事业，他便全身业的投入其中，他开始营造一种友好而低调的工作气氛，在那里人人卖力地工作。霍华德对星巴克有着无比的热爱，靠着他和团

文化

云台二十八将

遍观中国历史，著名的功臣组合，莫过于东汉光武帝的云台二十八将和唐朝的凌烟阁二十四功臣。凌烟阁功臣录已发过，今发上云台二十八将，供大家赏飨。

云台二十八将， 为汉光武帝刘秀重兴汉氏江山的二十八员大将，传说是天上二十八星宿下凡转世。

永平中，显宗追感前世功臣，乃图画二十八将于南宫云台，其外又有王常、李通、窦融、卓茂，合３２人。云台列将32人,前28人为开国功臣,上应28宿,就是云台28将。另外伏波将军马援有大功,但因为女儿为明帝皇后,明帝避嫌未将其列入。云台诸将里只要和皇室有亲戚关系的都没被列入,如光武的表兄来歙功劳很大,最后也未被列入。

此二十八人分别是

●邓禹字仲华，南阳新野人

●寇恂字子翼，上谷昌平人也

●冯异字公孙，颍川父城人

●岑彭字君然，南阳棘阳人

●贾复字君文，南阳冠军人

●吴汉字子颜，南阳宛人

●盖延字巨卿，渔阳要阳人

●陈俊字子昭，南阳西鄂人

●臧宫字君翁，颍川郏人

●耿弇字伯昭，扶风茂陵人

●铫期字次况，颍川郏人

●王霸字元伯，颍川颍阳人

●祭遵字弟孙，颍川颍阳人

●任光字伯卿，南阳宛人

●李忠字仲都，东莱黄人

●万脩字君游，扶风茂陵人

文化

●邳彤字伟君，信都人

●刘植字伯先，巨鹿昌城人

●耿纯字伯山，巨鹿宋子人

●朱佑字仲先，南阳宛人

●景丹字孙卿，冯翊栎

季氏将伐颛臾

季氏将伐颛臾

季氏将伐颛臾

复习重点句式：固定句式①无乃……与(乎) ②何以……为 特殊句式：宾语前置句 成语：①既来之，则安之 ②分崩离析 ③祸起萧墙 重要词语：夫、相、列、是 写作素材：责任、和谐

季氏将伐颛臾

固定格式 A无乃尔是过与 无乃尔是过与 B何以伐为 何以伐为

表推测语气， (“无乃……与”,表推测语气，意 无乃 与 恐怕……吧”) 为“恐怕 吧 表反问语气， (“何以……为”,表反问语气，可 何以 为 译为“为什么要……呢”) 译为“为什么要 呢

季氏将伐颛臾

宾语前置 无乃尔是过与(“尔是过”即“过尔”,“是”起将宾语 尔是过” 过尔” 提前的作用) “尔”提前的作用) 1、否定句中代词作宾语 、 2、疑问句中疑问代词作宾语 、 3、以“是”“之”为标志 ”“之 、

季氏将伐颛臾

夫夫如是：夫，放在句首。 如是： 放在句首。 颛臾： 放在句中。 今夫颛臾：夫，放在句中。 悲夫，有如此之势而为秦人积威 之所劫：放在句末。 之所劫：放在句末。 夫颛臾：代词，那。 颛臾：代词，

季氏将伐颛臾

冉有 季路

孔子 无乃尔是过与

季氏将有事于颛臾

批评冉有 抨击季氏

师德

季 (季氏将伐颛臾 ) 先王封国(不可伐) 氏 将 伐夫子欲之 邦域之中(不必伐)

使用Milkyway将LEF转为FRAM

一、准备map文件

使用压缩包中的lef_layer_tf_number_mapper.pl，并修改第一行为：

#！/usr/bin/perl –w

修改文件属性，可执行文件：

chmod 755 lef_layer_tf_number_mapper.pl

准备工艺文件以及TECH LEF文件，注意lef文件是工艺lef文件，而不是sram生成的lef文件：

scc013u_8lm_1tm_thick.lef

smic13_hd_8lm_1tm_thick.tf

心得：经我观察，给的SMIC13的标准单元库里，各个单元库的工艺文件和TECH LEF文件是一样的，因此选RVT下的就可以，只是工艺文件和TECH LEF文件自己还分with RDL和without RDL两种，我用diff命令看了下，貌似多了个RDL层，不知道干嘛用的，等问吴兆生老师。将上述三个文件放到一个目录下，并cd到该目录，执行如下命令：

./lef_layer_tf_number_mapper.pl smic13_hd_8lm_1tm_thick.tf scc013u_8lm_1tm_thick.lef

即可生成lef to milkyway的map文件