人机学评析与改进设计

昆明理工大学工业工程大作业论文

1课 程 设 计

课程名称：设计题目：学 院：专 业：年 级：学生姓名：学 号: 指导教师：日 期：

教 务 处 制

昆明理工大学工业工程大作业论文

摘要

通过对大学生电脑桌使用过程中存在问题的分析，根据学生的生理、心理特点，提出基于人机工程学的设计方法。分别对电脑桌桌面相关尺寸，键盘托盘相关

昆明理工大学工业工程大作业论文

1课 程 设 计

课程名称：设计题目：学 院：专 业：年 级：学生姓名：学 号: 指导教师：日 期：

教 务 处 制

昆明理工大学工业工程大作业论文

摘要

通过对大学生电脑桌使用过程中存在问题的分析，根据学生的生理、心理特点，提出基于人机工程学的设计方法。分别对电脑桌桌面相关尺寸，键盘托盘相关

人机工程学课程设计Ⅰ

—电话亭人机尺寸分析与设计

一．尺寸分析：

从功能及使用方法入手，在尺寸的选择时充分考虑不同人群在使用电话亭的各种动作及心理。

1.打电话：电话尺寸，插卡槽高度及宽度，拨号区高度及宽度范围，显示屏高度及宽度范围，听筒长度、宽度及厚度。

2.挡风遮雨：电话亭高度、宽度及深度。

3.重要尺寸：电话亭高度、宽度及深度，显示屏高度及宽度范围，插卡槽高度，电话高度及宽度范围，拨号区高度及宽度范围，听筒宽度及长度。

二．用户人群：一般成人、儿童、老人以及坐轮椅的残疾人

三．满意度：

由于电话亭并不涉及人的健康、安全，只是一般的工业产品，故选取90%的满意度。

四．电话亭尺寸设计：

1.一般成人公共电话使用区：

1).电话亭总高度——身高：考虑到大部分人使用电话亭，故选男性第95百分位：

最小功能尺寸=1775+38=1813mm

最佳功能尺寸=1775+38+200=2013mm

2).电话亭宽度——立姿活动空间（正面）：考虑到人在打电话时需要一定的活动空间，且要适合大部分人使用，故以男性大百分位为依据：

最小功能尺寸=600+13（肩宽修正量）=613mm

最佳功能尺寸=600+13+200=813mm

3).电话亭深度——立姿活动空间（侧面）、人体最大厚度、人到电

《黄山奇松》教学设计与评析

———课件“黄山奇松”制作谈

内容摘要:

我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这里我们在制作《黄山奇松》课件（第一课时）有一些观点和感想，想提出同大家交流。 一、课件制作：

1、拟订教案 2、设计课件流程 3、素材收集 4、课件制作 5、调试、使用 二、教案设计：20黄山奇松

关键词：课件制作、设计、教学

学校名称：石湫中心小学

作者一：魏金花 性别：女 教龄：5年 作者职称：小学一级 现任课年级：一年级 作者二：薛国锋 性别：男 教龄：9年

作者职称：小学一级 现任课年级：四年级 联系电话：7270019 邮政编码：211222

1

《黄山奇松》教学设计与评析

——课件“黄山奇松”制作谈

随着教育形式发展的需要，CAI教学课件的制作成为越来越多的教育工作者需要掌握的一门教育技术。我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这

《黄山奇松》教学设计与评析

———课件“黄山奇松”制作谈

内容摘要:

我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这里我们在制作《黄山奇松》课件（第一课时）有一些观点和感想，想提出同大家交流。 一、课件制作：

1、拟订教案 2、设计课件流程 3、素材收集 4、课件制作 5、调试、使用 二、教案设计：20黄山奇松

关键词：课件制作、设计、教学

学校名称：石湫中心小学

作者一：魏金花 性别：女 教龄：5年 作者职称：小学一级 现任课年级：一年级 作者二：薛国锋 性别：男 教龄：9年

作者职称：小学一级 现任课年级：四年级 联系电话：7270019 邮政编码：211222

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《黄山奇松》教学设计与评析

——课件“黄山奇松”制作谈

随着教育形式发展的需要，CAI教学课件的制作成为越来越多的教育工作者需要掌握的一门教育技术。我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这

《去年的树》教学设计与评析 高密市第一实验小学 孙艳

一、设计理念：

新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念，教师主导，学生主体，把教师训练的意图和训练的技巧藏起来，以读激情，以情带读，以读传情，通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，感受课文所蕴含的语言美、思想美 和意境美，掌握学习方法，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。

二、教学目标：

知识与能力：1、初步把握文章主要内容。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读四次对话。

情感与态度：通过想象，深入感受小鸟寻找树的心情，领悟童话蕴含的思想感情。 过程与方法：初步感悟童话的特点，尝试改写童话。 三、教学程序： （一）导入课题：

1、交流回顾上节课的内容。

2、再读课文思考：故事的主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？ 3、交流。（根据提示说说。）

（设计意图:本文语言朴实，浅显易读，生字较少，因此初读时重点放在整体把握课文内容上。给出必要的提示，有助于培养学生的概括能力和语言表达能力。）

（二）质疑问难：

1、学贵有疑，读了课文，你有哪些疑问？请在小组内交流一下，小组内能解决的组内解决，解决不了的提出来共同探讨

苏教版三年级上册综合与实践

【多彩的“分数条”】教学设计与评析

江苏省连云港市赣榆区实验小学 赵乙珍设计 王聿松评析

邮编：222100

教学内容：苏教版小学数学教科书三年级（上册）第96-97页。

教学目标：

1.使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。

2.使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

3.使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

教学重点：

感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，发展学生的数感。

教学难点：

根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。

教学准备：长、宽相等的彩色纸直条（包含一根白色直条），小正方体。

教学过程：

一、制作分数条，做好游戏准备。

1.出示一根长方形直条。

谈话：如果这根长方形直条表示“1”，你怎样得到

精选

人机工程学的车内座椅设计

题目：基于人机工程学的车内座椅设计班级：09铁道车辆2班

姓名：屈难平

学号: 20097831

可编辑

精选

基于人机工程学的驾驶室座椅设计

摘要

以人机工程学的理论为基础,介绍了座椅设计中座高、座宽、座深、座面倾角、靠背高度靠背倾角等座椅静态参数的选取原则,以某轻卡座椅为例,用Pro/E 建立座椅的模型,导入Man-neQuinPRO10。2中进行人机分析,并结合实例对座椅的各静态参数进行选取。

关键词:人机工程学;轻卡座椅;舒适坐姿;建模分析

人机工程学是一门边缘学科,主要研究工程技术如何与人体尺寸、生理及心理特征相适应。在

轻卡驾驶室座椅的设计中,主要研究如何使座椅符合人体尺寸的需求,给驾驶员带来舒适感,降低驾驶疲劳度,提高驾驶的安全性,同时也能大大防止驾驶员由于不正确的驾驶姿势而导致的脊椎变形,以及由此引发腰痛、腰肌劳损等职业病。1.舒适坐姿的生理特征

图1所示为人体在各种不同姿势下腰椎的弯曲形状。曲线B表示人体松弛侧卧时,脊柱呈自然弯曲状态;曲线C是最接近人体脊柱自然弯曲状态的坐姿;曲线F是当人体的躯干与大腿的夹角呈90°时的情形,此时脊柱严重变形,椎间盘上的压力不能正常分布。因此,欲使坐姿能形成接近正常的脊柱自然弯曲形态,

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计

设计课题 多媒体教室人机学评析与改进

学校院系 云南农业大学工程技术学院 所属专业 组员及学号

指导教师 设计时间

摘要

人机工程学课程设计

人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；工作中、家庭生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的。它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。本次课程设计针对我校多媒体教室的一些不足提出了一些修改意见，先通过对教室及其

人机工程学课程设计

人机工程学课程设计

设计课题 多媒体教室人机学评析与改进

学校院系 云南农业大学工程技术学院 所属专业 组员及学号

指导教师 设计时间

摘要

人机工程学课程设计

人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；工作中、家庭生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的。它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。本次课程设计针对我校多媒体教室的一些不足提出了一些修改意见，先通过对教室及其