华南师大研究生院

2000年华南师范大学教育技术学专业考研试题

教育技术基础 1：Aect94新定义。

2：多媒体，局域网，因特网的优势，如何发挥其优势。

3：教学资源库的类型及如何建设教学资源库。

4：教育技术应用的硬件环境系统，说明其基本组成及功能特点。（举三例）

5：教育技术最基本的教学应用方式，举例说明。

教育传播与研究方法

一： 1：传播的三个阶段。 2：信息的三个定义。 3：模式的定义及功能。 4：符号的本质。 5：麦克卢

汉的媒体观。 6：面对面传播和中间媒介的功能差异。

二： 1：教育传播及特点。 2：模式如何建立，简述一种重要的传播模式。 3为何说信息，能量，物质，

是世界的三大支柱？

三：自变量，因变量，干扰变量的意义，特点，及如何控制，并举例说明。

四：单组，轮组，等组实验的公式及特征。 五：设计对一语文多媒体课件的评价体系及评价表格的。

六：设计一问卷，包括各种问题呈现方式。

七：音像技术，多媒体技术，局域网技术，因特网技术在教育技术研究中有那些作用。

计算机方向试题

1：CAI的特点，多媒体技术包含的关键技术，计算机网络的组成。网络拓扑结构的组成，为何说是虚拟网

络，因特网的分层结构和功能层，网络操作系统的功能

华南师大历届真题（99-06）

2006心理学原理 一、名词解释

1诱导 2思维定势 3操作性条件反射 4作品分析法 5离差智商 7侧抑制 8耶基斯---多德森定律 9马赫带 10系列位置效应 二、简答

1、鲁利亚的大脑机能系统说

2、结合当代心理学的最新研究成果，说明意识和无意识的关系 3、简述气质的生理机制

4、什么是内隐记忆，用什么方法测量内隐记忆，与外显记忆有什么关系 5、知觉过程中的加工类型

6、试述评概念形成的假设检验说和内隐学习说 三、论述

1、试分析比较心理测量取向与多维取向的能力结构理论。 2、结合有关心理学理论，论述情绪与认知的关系。

2006心理研究方法 一、选择题

1.能提供各个数据在其次数分布中的位置信息的量是 A. 离中量数 B.差异量数 C.集中量数 D.地位量数

2.为更全面更客观地描述一个数据和比较两组数据，常需要了解数据的 A. 离散程度 B.集中程度 C. 相关程度D. 回归程度

3.取若干学生参加某数学竞赛的成绩，计算成绩与性别的相关关系，最好用 A.等级相关 B.积差相关 C.双列相关 D.点双列相关 4.被试团体的同质性程度会影响

A. 题目难度 B.题目区分度 C. 测验难度

心理治疗笔记

华南师大心理治疗笔记(任课教师:王志超) 华南师大心理治疗笔记(任课教师:王志超) 人的问题

1、问题来源的解释

2、心理治疗需要了解根本原因吗？

3、心理治疗者本身允许有心理问题吗？

允许、但其自身心理问题会影响到受访者。

4、咨询与治疗的目的，凭什么助人。

人是什么？ 人≠人体 ↓

精神（认识）→死 死前：长命；对抗

死后

一、死亡 没有自我意识

人们希望死了以后还能保持自我意识（精神），所以有鬼的说法，但不可能，科学战胜不了迷信，因为科学满足不了人的保持自我意识需要。

①延年益寿——于是，人们要对抗死亡，人们开始和别人作比较（价值观念体系），比他人有价值，于是就产生了各种各样的价值观

②在死亡来临之前，活得更好→对抗死亡，比他人更有价值。

你对抗死亡的价值是什么？

二、荒诞

人永远在追求价值，又永远体验不到价值。因为只有得不到的理想才有价值

心理治疗笔记

价值的证明不依赖过去，也不依赖现在，而是依赖将来发生的某事与今天事物的关联。

为了体现自己的价值，必须设置更高一层的目标。

追求荒诞是人的本性；人永远带着荒诞感生活，带着高傲的观念，过着紧张而庸俗的生活。

三、道德运气

人不会根据道德素质，而只会根据道德行为作出判断，而通常依据人的道德运气判断，所以，道德判

Unit One A

恰到好处

你见过一个笨手笨脚的男人往箱子上钉钉子吗？只见他左敲敲，右敲敲，说不准还会将整个钉子锤翻，结果敲来敲去到头来只敲进了半截。而娴熟的木匠就不这么干。他每敲一下都会坚实巧妙地正对着钉头落下去，一钉到底。语言也是如此。一位优秀的艺术家谴词造句上力求准确而有力地表达自己的观点。差不多的词，不准确的短语，摸棱两可的表达，含糊不清的修饰，都无法使一位追求纯真英语的作家满意。他会一直思考，直至找到那个能准确表达他的意思的词。

法国人有一个很贴切的短语来表达这样一个意思，即“le mot juste”, 恰到好处的词。有很多关于精益求精的作家的名人轶事，比如福楼拜常花几天的时间力求使一两个句子在表达上准确无误。在浩瀚的词海中，词与词之间有着微妙的区别，要找到能恰如其分表达我们意思的词绝非易事。这不仅仅是扎实的语言功底和相当大的词汇量的问题，还需要人们绞尽脑汁，要观察敏锐。选词是认识过程的一个步骤，也是详细描述我们的思想感情并表达出来使自己以及听众和读者深刻理解的一个环节。有人说：“在我思想未成文之前，我怎么知道自己的想法？”这听起来似乎很离谱，但它确实很有道理。

寻

南师大心理学考研真题(2002-2005)

2005年基础心理 一、判断题（2分*5）

1、各种感觉的韦伯分数在中等强度范围内才正确。 2、色觉三色指红绿黄。

3、为了便于记忆而将信息加工组织的技巧为记忆术。 4、人在言语风格上的差别很能表现人的个性差异。 5、斯皮尔曼的二因素说指液态智力和晶态智力。 二、名词解释（6分*5）

1、内抑制 2、韦伯定律3、临界闪光频率4、自上而下加工5、人工概念 三简答题（10分*2）

1、格式塔心理学家关于环境的理论 2、简评马斯洛需要理论 四。论述题（20分*2）

1、情绪与认知的关系，举例说明

2、用巴甫洛夫的神经类型说明气质的生理机制

2005年实验心理学 一、名词解释（5*2）

1．McCollough效应2．双眼视差 填空题（10*1）

1．因变量的三个条件

2．ABBA是用 消除额外变量的方法 暗室或隔音室是用 消除额外变量的方法 3．三大量表

4．拉丁方4*4，二因素，自变量最好 水平（还有一个空忘了） 5．大概是白噪音概念 论述题

实验心理学的发展阶段、代表人物极其研究取向 变量按其处理方

哈尔滨工业大学深圳研究生院

哈尔滨工业大学深圳研究生院是“哈工大”建设国际知名高水平大学的重要组成部分，以培养全日制博士和硕士研究生为主，具有国际一流的软硬件设施。深研院全职教师100%具有博士学位，67%具有海外留学和科研的经历，六成被深圳市认定为高层次人才，目前已拥有6名中组部“千人计划”入选者（含3名青年千人计划）、13名教育部“新世纪优秀人才”。研究生的专业课程均使用国外原版优秀教材，采用全英文或双语授课。深研院在秉承哈工大优良传统的同时，开拓创新，努力将其建设成为以理工科为主的“高精特”国际化研究型大学和世界知名研究生院。 中文名 外文名 简 称 校 训 创办时间 类 别 学校类型 主管部门 学校属性 所属地区

哈尔滨工业大学创建于1920年，自1954年成为国家首批6所重点大学之一以来，一直得到国家的重点建设，1984年被国家列为重点建设的15所大学之一，1996年成为首批进入国家“211”工程重点建设的院校之一,1999年被国家确定为“985”工程按照世界一流大学目标重点建设的9所大学之一。

哈尔滨工业大学深圳研究生院是经教育部批准，是经国家教育部批准

河海大学部门文件

河海研?2014?68号

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关于报送2014年江苏省研究生学位论文

抽检有关材料的通知

各学院:

根据《省教育评估院关于报送2014年度抽检论文的函》（苏教评院函?2014?28号）通知,2014年我校共有71篇硕士学位论文被抽检。现将有关材料报送事项通知如下:

一、报送材料

1.纸质版学位论文一式3份；

2.以研究生编号为文件名的论文电子稿每人1份； 3.自评表每人1份；

4.填好论文题目的《2014年江苏省研究生学位论文抽检名单》

电子稿和加盖学院公章的纸质稿各1份。

二、报送要求

1.抽评论文一律不得修改，按图书馆存档版报送。论文纸质版和电子版均不得出现培养单位、导师姓名、作者姓名以及其他有可能辨认出论文来源的字样。

2.论文封面填写

严格按照统一格式制作封面（封面样式见附件2），其中： (1)“培养单位编号”不填写；

(2)“二级学科代码”和“二级学科名称”按照附件1填写；(3)“申请学位类别”填写“硕士”； (4)“研究生编号”参见附件1；

(5)关于“论文研究方向”，如学位论文涉及学科交叉的情况，除了要填写论文所属的二级学科和代码，还需要填写论文研究方向，以便于论文送审。

3．

中南大学研究生院概况

校长兼院长：张尧学院士

副校长兼常务副院长：田红旗教授

副院长：刘少军教授

中南大学是教育部直属全国重点大学、国家“211工程”首批重点建设高校、国家“985工程”部省重点共建的高水平大学和国家“2011计划”首批牵头高校。 中南大学研究生院由教育部于2000年6月26日下文（教研【2000】2号）批准试办，2004年5月24日批准正式建立，成为我国高层次人才培养的重要基地。

中南大学研究生院下设五个正处级办公室：综合办公室、招生办公室、培养与管理办公室、学位管理办公室、学科建设办公室，具体负责全校研究生的招生、培养、教育管理、学位授予和学科建设等工作。

学校拥有雄厚的师资力量。有中国科学院院士3人，中国工程院院士14人，国家“千人计划”入选者34人，“973计划”项目首席科学家12人，“长江学者奖励计划”特聘、讲座教授33人，国家教学名师8人，博士生导师近千人，教授及相应正高职称人员1564人，享受政府特殊津贴专家545人。

学校坚持立德树人，质量优先，努力探索和完善人才培养新模式，并于2012年推行了学位与研究生教育改革，将培养“品格优良、求真务实、知识宽厚、勇于创新”的高层次创新人才的理念贯穿于研究生教育的全过程。学校学科门类齐

2016年夏季暨南大学毕业研究生名单（2661人）

博士毕业研究生（171人）

政治经济学2

朱宁 康达华

国民经济学3

蔡少琴 巩崇一 刘敏

金融学6

王德祥 李利平 郑旭 李春雷 柴时军 程富强

产业经济学4

刘曼琴 郭经延 杨永聪 周永文

国际贸易学1

周建华

统计学5

林少萍 罗薇 谢贤芬 李雄英 王科欣

公司金融与投资学2

许振国 吴意

国际关系8

梁振杰 黄文叙 李文鈺 邵先成 吴婷 赵思洋

文艺学3

李振书 梁晗昱 王碧凤

语言学及应用语言学1 方夏婷

汉语言文字学 4

郭胜春 董芳良 谢士华 陈李茂

中国古典文献学1 谢炳军

中国古代文学 5

张进萍 陈如碧 徐世民 叶菁 车孟杰

王九龙 田自立 中国现当代文学2

华南师大中小学教师远程培训作业

华南师范大学中小学教师远程培训作业（齐全）一、心理调试与辅导：教师心理调适与辅导作业问题1:结合自己实际，谈谈教师压力的个人原因与社会原因。答：个人原因：（1）教师自身要求严格。有些教师自身要求较高，除了要进行紧张忙碌的工作，还要参加各种各样的业务进修，参加这样那样的比赛评优，然而时间、精力上的矛盾又觉得力不从心，所以会自感压力巨大。（2）来自个人家庭的压力。有些教师因家庭原因，肩负重担，或家事缠身，心力交瘁，工作上牵制很多精力，感觉生活里缺少快乐，压力就会渐长。（3）教师个体的心理素质水平不高。人的社会化过程不同，看问题的角度就会不同、（消极看问题）心理的承受能力就会不同、人格素质就会不同（性格、气质、能力）、自我意识水平就会不同。有研究发现，不能客观认识自我和现实，目标不切实际、理想和现实差距太大的教师或有过于强烈的自我实现和自尊需要的教师更容易感到压力大，出现心理问题。社会原因：（1）来自社会、学校、学生家长的压力。教育改革不断挑战教师的心理承受能力。教师面临着日益剧增的公众压力：学校众多的考核指标（包括升学）和教学要求，不同层次学生的不同需求甚至少数学生对教学的反叛，家长本着望子成龙心态对教师近乎苛刻的评