张中丞传后叙抨击的人物是谁

9、张中丞传后叙 教学目标：

1、了解传记文体和“叙”的特征

2、辨识、积累文言实词、虚词和特殊句式。 3、了解文学家韩愈其人、其作品及其文学成就。 4、掌握本文的主要写作特色（叙事与议论）。 5、 理解文中所采用的论证方法。

6、概括张巡、许远、南霁云的形象特征。

7、把握文中的细节描写和衬托写法，分析其作用； 教学重点、难点：

1、学习本文灵活运用多样手法表现人物的传记写法。 2、积累文化知识：作者及作品。 3、积累文言词汇和文言句式。 4、学习本文的论证方法 教学方法：

诵读法、讨论法、批注法、赏析法；自制PPT课件 教学课时： 二课时

教学内容及过程 【导入新课】

同学们都喜欢读传记：爱英雄人物，做好汉男儿，这是我们有志青年的追求。《张中丞传后叙》一文就是为安史之乱中的几位英雄做的一篇叙，是一篇后叙。读起来让人血脉贲张，豪气顿生。年轻人特别要受到精英人物的精神滋养，让我们一起来学习这篇文章。 【作者简介】

韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河内河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。

韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、

9、张中丞传后叙 教学目标：

1、了解传记文体和“叙”的特征

2、辨识、积累文言实词、虚词和特殊句式。 3、了解文学家韩愈其人、其作品及其文学成就。 4、掌握本文的主要写作特色（叙事与议论）。 5、 理解文中所采用的论证方法。

6、概括张巡、许远、南霁云的形象特征。

7、把握文中的细节描写和衬托写法，分析其作用； 教学重点、难点：

1、学习本文灵活运用多样手法表现人物的传记写法。 2、积累文化知识：作者及作品。 3、积累文言词汇和文言句式。 4、学习本文的论证方法 教学方法：

诵读法、讨论法、批注法、赏析法；自制PPT课件 教学课时： 二课时

教学内容及过程 【导入新课】

同学们都喜欢读传记：爱英雄人物，做好汉男儿，这是我们有志青年的追求。《张中丞传后叙》一文就是为安史之乱中的几位英雄做的一篇叙，是一篇后叙。读起来让人血脉贲张，豪气顿生。年轻人特别要受到精英人物的精神滋养，让我们一起来学习这篇文章。 【作者简介】

韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河内河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。

韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、

东莞市第八高级中学高二语文学案 班级: 姓名:

六一居士传

编写：李建文 校对：冯凝瑞

一、解释下列字词

1、“谪”“更”“胜” 六一居士初谪浒州： ．

则又更号六一居士： ． 吾之乐可胜道哉： ．2、一词多义 而常置酒一壶： ． 置之，区区不足较也： ． 沛公则置车骑，脱身独骑： ． 余将见子疾走： ． 疾雷破柱而不惊： ． 君有疾在腠里： ． 疾恶如仇： ．

轩裳珪组劳吾形于外： ．

是为五一尔，奈何： ．是岂不为五一乎： ．觉今是而昨非： ．世事之为吾累者众也： ．子知轩裳珪组之累其形： ．累于彼者已劳矣： ．累于此者既佚矣： ． 忧患思虑劳吾心于内： ．

二、语段阅读

（一）阅读下面的文字，完成1～4题。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。 ．．．

??

巳而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。吾素慕之，宜去一也。吾尝用于时矣，而讫．．．无称焉，宜去二也。壮犹如此，今既老且病矣，乃以难彊之筋骸贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，．．

篇一：猜灯谜

1——哪个动物经常用来形容厉害的人?

答：牛

2——哪项比赛是往后跑的?

答：拔河

3——什么人最喜欢添油加醋?

答：厨师

4——什么掌不能拍?

答：仙人掌

5——大力士永远也举不起的东西是什么? 答：自己

6——什么时候说谎话显得十分开心?

答：愚人节

7——哪个动物能帮助你成功?

答：马

8——专爱打听别人事的人是谁?

答：记者

9——什么地方能出生入死?

答：医院

10——天气越热，爬得越高。外面透明，里面有毒。 答：温度计

11——什么蛋中看不中吃?

答：脸蛋

12——一个人有一个，全国13亿人也只有12个，这东西是?

答：生肖

13——狗猪羊赛跑，到终点后狗猪大口大口的喘气，只有羊没喘气。

答：扬眉吐气

14、二三四五六七八九

答：缺衣少食

15——家有家规，国有国规，那动物园有啥规? 答：乌龟

16——一星期报道一次

答：周迅

17——接电话

答：韦唯

18——无水是生，有水就热。

答：石灰

20——一顶小伞，落在林中。一旦撑开，再难收拢。 答：蘑菇

21——绿布面子，白布里子。一路扣子，扣到底子。 答：竹子

22——俗话说“左眼跳财，右眼跳灾”如果左右跟皮一起眼呢?

答：破财消灾

23——中秋菊开

答：花好月圆

24——一头牛，向北走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿?

答：朝下

篇一：《经典人物原型45种》 阅读笔记

《经典人物原型45种》阅读笔记

一、 女主与反派

1. 诱人缪斯与蛇蝎美人

2. 亚马逊女子与蛇发女妖

3. 父亲的女儿与背后中伤者

4. 养育者与过度控制的母亲

5. 女族长与被嘲笑的女人

6. 神秘主义者与背叛者

7. 女救世主与毁灭者

8. 少女与问题少女

二、 男主与反派

1. 商人与背叛者

2. 保护者与角斗士

3. 隐士与巫师

4. 愚者与无业游民

5. 妇女之友与引诱者

6. 男救世主与惩罚者

7. 艺术家与虐待者

8. 国王与独裁者

9.游戏改变者（操纵者）

配角

1. 朋友

a． 智者

b． 指导者

c． 挚友

d． 爱侣

2. 对手

a. 逗乐者

b. 小丑

c. 劲敌

d. 调查者

e. 悲观者

f. 超能力者

3．象征

a.影子

b.迷失的灵魂

c.翻版（目标）

女性旅程：

第一幕：牵制

1. 对完美世界的幻想

2. 背叛或领悟

3. 觉醒——为旅行做好准备

第二幕：改变

4. 下降——穿过审判之门

5. 风暴之眼（虚假安全）

6. 死亡——失去一切

第三幕：上升

7. 支持

8. 重生——真相的时刻

9. 周而复始——回到完美世界

男性旅程

第一幕：挑战

1. 完美世界

2. 朋友与敌人

3. 召唤

第二幕：障碍

4. 小成功

5. 邀请

6. 考验

第三幕：改造

7. 死亡——十字路口

8. 觉醒

从浅谈Naruto人物到深入剖析我是谁？

《火影忍者》是日本漫画家岸本齐史的代表作,我从很小的时候就听周围的同学在讨论几尾的问题。但直到大二经舍友推荐才正式的追剧，看了200话动漫后实在受不了拖沓的剧情，转漫画一口气看到了600多话十尾产生。其间种种欢乐惊悚，叹服伤痛，都是岸本给予读者最好的幸福。一路回首过去，发现后来出现的君麻吕、干柿鬼鲛、迪达拉、蝎、飞段、等表现非常精彩，但是给我印象最深的还是中忍考试前那群同龄的小伙伴们。他们每个人都引起我极大的兴趣，就如同看七龙珠时不管弗利萨、魔人布欧再厉害，我还是很关注天津饭、克林、饺子等的情况。从这个角度入手，展开这次的话题，我到底是火影中哪一个人物呢？

首先从鸣人说起，旗木卡卡西的爱徒、四代目火影波风水门之子、木叶三忍之一自来也的弟子、大蛤蟆仙人传说的预言之子，全体木叶村民心目中的救世主，意外性NO.1的忍者。而更令人想不到的是，他所属的漩涡一族继承了仙人的肉体、精神、和生命力。而名人本身也是六道仙人次子的后裔。对于鸣人我只能再说一次：主角无敌。太子出身的鸣人无论遇到什么阻碍，都会有大神带他走向胜利的。低头自忖，这实乃一枚官二代无疑。太子党

篇一：2015感动中国十大人物事迹

2015年评选“2014感动中国十大人物”候选人物名单及其事迹 1于敏，中国氢弹之父

(于敏，中国科学院院士，89岁，核物理学家，国家最高科技奖获得者)

于敏1944年考入北京大学，1951年以优异成绩毕业，进入中科院近代物理研究所，1960年底，开始参与科学家钱三强组织的氢弹技术理论探索。 在中国核物理的几位开创者中，于敏是唯一一位没有留学背景的人。在氢弹的理论探索中，于敏几乎从一张白纸开始，依靠自己的勤奋，举一反三。克服重重困难，自主研发，解决了氢弹研制中的一系列基础问题。1967年，中国完成了氢弹核爆实验。从原子弹到氢弹，中国只用了两年零八个月，这是世界上最快的速度。在氢弹研制过程中，于敏提出了从原理到构形基本完整的设想，成为中国氢弹研制中的关键人物。从20世纪70年代起，于敏和其他学者一起倡导、推动加快我国的惯性约束聚变研究，并将它列入我国高技术发展计划，大大推动了我国国防科技的进步。从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业，此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次是2015年1月9日，国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技奖的唯一获得者。

篇一：为了谁,依靠谁,我是谁

“为了谁、依靠谁、我是谁”有感

近期，我局开展了“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论的活动，我觉得对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；只有弄清“我是谁”,才能把握自己的正确定位。

正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。回答“我是谁”的问题，就是端正角色认知。回答“为了谁”的问题就是端正目标认识，搞清楚我们干事业、做工作、创政绩的根本目的到底是什么。回答“我是谁”的问题，就是要给党员干部角色定位并使我们党像父母一样宠着群众，像情人一样爱着群众，像兄弟一样帮助群众。惟其如此，我党才能筑牢“人民群众”这座永远的靠山，才会在前进的征程中，无往不利，所向披靡；唯有如此，我党才能始终发挥坚强的战斗堡垒作用，消灭新时期潜在的不合理“大山”，使13多亿人民有饭吃、有水喝、有衣穿、有住处、有病及时治等，从而使我们党组织和共产党员永远成为群众坚强的靠山。践行全心全意为人民服务的根本宗旨，是对全体共产党员的要求。作为党员干部，更应成为践行党的根本宗旨的表率。当前，对于党员领导干部来说，在新时期要努力践

师 德 师 风 发 言 稿

-------------------------“我是谁、依靠谁、为了谁”大讨论活动

姚国琪

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中指出，

来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的庄严使命，本质上就是群众工作。并回答解决好“我是谁、依靠谁、为了谁”的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

冯三中学教师，积极响应大会精神，关于深入“我是谁、依靠谁、为了谁”这一议题开展了大讨论活动。冯三中学教师在这次讨论活动中有所领悟与体验，并结合本校具体情况总结了一些心得体会。

一、一切为了群众，贴近群众，向群众学 。 在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线问需于民，问政于民，问计于民。 贴近群众实际需要学，在深入学习中央要求的马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规、党的历史等知识同时，学习内容设计上突出群众性和时效性，以“围绕一个

党的群众路线教育PPT

【案例】:耿飚之问老一辈革命家耿飚曾在一篇文章中写了一 件令他非常痛心的事。1991年，他从领导 岗位上退下来，同夫人去了曾生活和战斗 过的甘肃陇东某县，看望父老乡亲。当晚 晚饭后，耿飚住的县招待所外人声鼎沸， 黑压压来了一群告状的老百姓，诉说他们 对县乡干部的不满，怎么劝说也不肯离开。

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虽然目前中国共产党的党员无处不在，但是 还存在脱离社会、脱离群众现象。 7月17日，河北沽源县镇党委书记岳树旺为 女儿办豪华婚礼 随礼进账百万 ——你是谁，为了谁？……婚礼上鸣奏歌 曲《为了谁》

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我是谁、为了谁、依靠谁

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中国共产党是中国工人阶级先锋队，中国 人民和中华民族先锋队。 从1921年建党时只有几十个党员到今天 8500多万人的世界最大政党，依然保持快 速增长的势头。(截至2012年底，中共党员总数达8512.7万名，比上年增加252.5万名，预计2013年入党 人数在100万左右，总数在8600多万)11国人口过亿

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6月18日，中 共中央总书记、 国家主席、中 央军委主席习 近平在党的群 众路线教育实 践活动工作会 议上发表重要 讲话

党的群众