杜甫绝句二首

《绝句》

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

译文 两只黄鹂在柳枝上鸣叫， 一行白鹭在天空中飞翔。 窗口可以看见西岭千年不化的积雪， 门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。 注释 西岭：西岭雪山。 千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。 泊：停泊。 东吴：古时候吴国的领地。 万里船：不远万里开来的船只。 “绝句”是诗的名称，并不直接表示诗的内容。这种形式便于用来写一景一物，抒发作者一瞬间的感受。诗人偶有所见，触发了内心的激情，信手把诗人自己的感受写下来，一时不去拟题，便用诗的格律“绝句”作为题目。杜甫用这一形式写了一组诗，共四首，用“绝句”为总题。《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》是其中的一首。 诗歌以自然美景，透一种清新轻松的情调氛围。前两句，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更托出早春的生机初发的气息。首句写黄鹂居柳上而鸣，与下句写白鹭飞翔上天，空间开阔了不少，由下而上，由近而远。“窗含西岭千秋雪”上两句已点明，当时正是早春之际，冬季的秋雪欲融未融，这就给读者一种湿润的感受。末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情——说船来自“东吴”，此句表战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，想念故乡。

绝句二首 　　

唐代：杜甫 　　

《绝句二首》

唐~杜甫

其一迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

其二江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。

《絕句二首》

其一遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

其二江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。写景，春天，山水，思乡，组诗译文及注释译文江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？注释迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润、湿润。鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。花欲燃：花红似火。参考资料：

1、 杜甫 著

邓魁英 编．杜甫选集：中华书局，1986：245赏析其一清代的诗论家陶虞开在《说杜》一书中指出，杜集中有不少“以诗为画”的作品。

这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，

《李商隐诗两首》 导学案

编写： 雷 湘

学习目标：

1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、进一步培养读诗诵诗的能力

3、体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点 重点难点：

1、 领会诗的意境、情感、主旨 2、 体会诗的艺术技巧 学习课时：二课时 【知识链接】 一、名句填空 ：

1、 ，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北 》 2、 ，蜡炬成灰泪始乾。《无题 》 3、身无彩凤双飞翼, 。《无题》 4、夕阳无限好, 。《登乐游原 》 二、.作家作品

（1）李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐楚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深

塞下曲

鹫翎金仆姑， 燕尾绣蝥弧。 独立扬新令， 千营共一呼。

·※注释

鹫翎：箭尾羽毛。 金仆姑：神箭名。

燕尾：旗的两角叉开，若燕尾状。 蝥弧：旗名。 独立：犹言屹立。

扬新令：扬旗下达新指令。

译文

将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭，燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。屹立着宣布新的命令，千营的将士一齐回应。

赏析

此为塞下曲六首中的第一首。本诗描写了威武的将军传达新命令时的誓师场面，千营军士的一同回应，正表现出威武的军容，严明的军纪及大家必胜的信心，读起来不免被这种雄壮的气势所征服。[1]

作者

卢纶

唐大历十才子之一，字允言，河中蒲（今山西省永济县）人。《旧唐书·卢简辞传》说卢简辞（卢纶之子）原籍范阳，后来徙家于蒲，未可信。赵遴《因话录》卷三记其侄赵橹著《乡籍》一书，大夸河中人物之盛，以赵家为最著，说卢纶为赵家的女婿，卢纶的妻子为赵橹的姑姑，谈到外家敬氏，说“先世亦出自河中”。据此可知，卢纶祖上也居河中，不会为范阳人。而很可能因为范阳卢家为名族，便妄指范阳为卢纶祖籍。

从军行

百科名片

《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄的组诗《从军行七首》的第四首。诗歌通

《〈诗经〉二首》教案4

学习目标：

1、了解《诗经》，掌握有关《诗经》的文学常识。 2、掌握实词意义、虚词用法和文言句式。

3、体会人物思想感情，领会诗的内容，学习诗的表达技巧。

4、学习并掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术手法和章法节奏特点。 学习方法：

1、通过熟读成诵加强对诗歌的理解。 2、体会赋、比、兴及重章叠唱的手法。 3、鉴赏人物形象，品味自己感兴趣的诗句。 课时安排：2课时。

第一课时

一、导语：到目前为止，同学们学过了《诗经》里哪些诗歌？《关雎》、《蒹葭》。我国是一个诗歌的国度。诗歌的发展，从《诗经》、《楚辞》、汉魏古诗、唐诗、宋词，到现代的新诗，可以说是源远流长。我国诗歌的源头《诗经》反映当时人们的精神风貌，尤其难能可贵的是它打开了我们祖先心灵的世界。

二、《诗经》简介：

（1）《诗经》是我国第一部诗歌总集。包括西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公元前6世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为《诗》，也叫《诗三百》，汉代才称为《诗经》，并沿用至今。它是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》） 早在春秋时期，《诗

绝句漫兴九首-绝句漫兴九首

绝句漫兴九首。《绝句漫兴九首》是唐代伟大诗人杜甫创作的组诗作品。

这组绝句写在杜甫寓居成都草堂的第二年。题作“漫兴”。有兴之所到随手写出之意。不求写尽。不求写全。也不是同一时成之。从九首诗的内容看。当为由春至夏相率写出。亦有次第可寻。

作品名称,《绝句漫兴九首》。外文名称,”Rhyme overflowing xing 9 first”。创作年代,盛唐。文学体裁,七言绝句。作者,杜甫。

其一。隔户杨柳弱袅袅。恰似十五女儿腰。谓谁朝来不作意。

狂风挽断最长条。隔着门墙外面的

杨柳树。那柔弱细长的枝条。就好像那十五岁少女纤柔美好的细腰。古代女子十五岁正当青春。体态最为婀娜多姿。妩媚而动人。是谁说她早晨的时候不称意。不舒展自己的身姿呢？原来是被狂风折断了枝条。此诗上两句是在写杨柳之美。下两句是借杨柳为何不展身姿是因为被狂风折断了枝条来指代诗人自己的不得志。诗人虽不在朝廷。但是时时关心国计民生。

自己像那不能舒展身姿的杨柳一样。是因为被社会的现实击打得无法去拯救苍生。自己为官不得重用。壮志难酬啊。

其二。手种桃李非无主。野老墙低还似家。恰似春风相欺得。

夜来吹折数枝花。组诗第一首总述客愁恼春。这第二首便承接第一首而来。借埋怨春风欺花来发牢骚

《诗经》二首

【教学目标】

1.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

2.理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。

3.背诵并能默写诗歌。 【重点难点】

1.理解诗歌大意。

2.了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。

3. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 【课时安排】

两课时

第一课时

一、情境导入

亲爱的同学们，大家认为我们人类最高尚的情感有哪一些？这些情感的核心内涵就是爱。从长城内外到大江南北，从小桥流水到街头巷尾，到处都有爱的赞歌，这些爱发自内心，出于真情，当然，也包括我们人类重要的情感之一：爱情！许多的文学作品和影视作品，写到男女主人公的感情，都会引用一句诗“关关雎鸠，在河之州，（故意停顿，学生齐答）窈窕淑女，君子好逑。”对！这脍炙人口的诗句就出自我国第一部诗歌总集《诗经》。今天我们很荣幸的走入古代文学经典——《诗经》。（板书课题） 二、学生展示讨论 1．认识诗经

昨天同学们已经作了预习，自己搜集了有关诗经的资料，现在同桌两人稍加交流，互通有无，我们有个关于诗经知识的抢答题，一会看看哪位同学准备得更充分，表现得更精彩。

自学诗

宋人绝句千首 卷第一

江宁严长明用晦录

七言一 太宗 赐陈抟

曾向前朝号白云，后来消息杳无闻。 如今若肯随徵召，总把三峰乞与君。 徽宗

赐燕帅王安中荔枝

保和殿下荔枝丹，文武衣冠被百蛮。 思与廷臣同此味，红尘飞控过燕山。

赵昌江梅山茶

赵昌下笔摘韶光，一轴黄金满斗量。 借我圭田三百亩，真须买取作花王。 宫词

玉钩红绶挂琵琶，七宝轻明拨更嘉。 捍面折枝新御画，打弦惟恐损珍花。

清晨檐际肃霜鲜，晓日初销万瓦烟。 隆德重阳开小宴，竞将黄菊作花钿。 孝宗

题刁光印画册

一枝残雪照山城，春意原非复后生。 羞把红颜媚儿女，梅兄知我岁寒情。 黄冠翠帔玉为姿，何处春风一见之。 未到湘江清绝地，试看山谷老人诗。 （雪景水仙）

杨皇后 宫词

后院深沈景物幽，奇花名竹弄春柔。 翠华经岁无游幸，多少亭台废不修。

云影低含百子池，秋声轻度万年枝。 要知玉宇凉多少，正在观书乙夜时。

花蕊夫人 宫词

薄罗衫子透肌肤，夏日初长板阁虚。 独自倚阑无一事，水风凉处读文书。

梨园子弟簇池头，水乐携来候宴游。 旋炙红笙先按拍，海棠花下合梁州。

叶静慧

送汪水云归吴

塞上砧声响似雷，怜君骑马向南回。 今宵且向穹庐醉，后夜相思无此杯。

章妙懿

送汪水云归吴

宋人绝句千首 卷第一

江宁严长明用晦录

七言一 太宗 赐陈抟

曾向前朝号白云，后来消息杳无闻。 如今若肯随徵召，总把三峰乞与君。 徽宗

赐燕帅王安中荔枝

保和殿下荔枝丹，文武衣冠被百蛮。 思与廷臣同此味，红尘飞控过燕山。

赵昌江梅山茶

赵昌下笔摘韶光，一轴黄金满斗量。 借我圭田三百亩，真须买取作花王。 宫词

玉钩红绶挂琵琶，七宝轻明拨更嘉。 捍面折枝新御画，打弦惟恐损珍花。

清晨檐际肃霜鲜，晓日初销万瓦烟。 隆德重阳开小宴，竞将黄菊作花钿。 孝宗

题刁光印画册

一枝残雪照山城，春意原非复后生。 羞把红颜媚儿女，梅兄知我岁寒情。 黄冠翠帔玉为姿，何处春风一见之。 未到湘江清绝地，试看山谷老人诗。 （雪景水仙）

杨皇后 宫词

后院深沈景物幽，奇花名竹弄春柔。 翠华经岁无游幸，多少亭台废不修。

云影低含百子池，秋声轻度万年枝。 要知玉宇凉多少，正在观书乙夜时。

花蕊夫人 宫词

薄罗衫子透肌肤，夏日初长板阁虚。 独自倚阑无一事，水风凉处读文书。

梨园子弟簇池头，水乐携来候宴游。 旋炙红笙先按拍，海棠花下合梁州。

叶静慧

送汪水云归吴

塞上砧声响似雷，怜君骑马向南回。 今宵且向穹庐醉，后夜相思无此杯。

章妙懿

送汪水云归吴

《诗经》二首 教学反思

本堂课以朗读教学为主，通过多次的朗读，学生体会了诗中的画面美，揣摩透了人物的内心情感，了解了《诗经》诗歌的复沓手法。不足之处是淡化了字词含义的理解，这有可能影响学生对诗歌内容的把握，原因是在备课之前对学生的古汉语知识水平的过高估计。由此看来，在今后的教学中对学生各个方面的知识水平应该有一个准确的把握，不能单纯地凭自己想当然地认为自己怎么教都可以。 课堂教学亮点重章叠句和反复咏叹的手法学生很容易理解，学生的朗读效果好。又用优美的《在水一方》设置情境，课堂气氛好。教师在课堂扮演的是领路人的角色，要引领学生学会品析诗歌，发掘文本的现实意义也就是对情感态度和价值观的正确引导。遵循学习诗歌的要求，从诗歌的音乐美、绘画美、及结构美三个层面层层深入剖析，使学生学会鉴赏诗歌。 但预设中的也有不足的地方：

《诗经》这样的文字较为古奥，由于准备不够充分，功底又浅，所以对诗歌意境挖掘不深，同时课堂也显得散乱问题分析

《蒹葭》代表了《诗经》的及高水平，课前准备要充分，不要打无把握之仗，教师的畏首畏尾必定引起学生的拘谨。

再教的设想广泛借鉴别人的长处，阅读相关文章，学习《诗经》的系统介绍，了解创造背景，听取同组各位老师的意见，对授课内容做恰