小学生常见的心理问题包括

浅谈小学生常见的几个心理问题

永川市上游小学

当我们看到一个个孩子在校园里欢快地做游戏，脸上荡漾着花儿一样的幸福笑容时；当我们看到教室里那微张着小嘴，眼睛充满求知的孩子时；我们心里是多么满足：孩子们多么地快乐！可是当我们不经意的一回头，又可能会看到有那么几个学生面带愁容，他们目光怯怯；操场上有几个学生正故意打扰别人做游戏，或偷偷地想破坏学校活动器材。那时我们的心不仅收紧：部分学生存在心理问题！我们作为教育工作者，疏导及克服学生的心理问题，是一项重要的长期的工作。

笔者从平常的工作中观察得出，小学生通常存在以下问题：不合群、执拗、急躁、嫉妒、以自我为中心、愤怒和攻击性等。下面就这几方面的问题来谈谈怎样有针对性地解决及克服学生存在的这些问题。

一、不合群

有的学生与人交往根本就不感兴趣或焦虑、担忧等原因而不能与人交朋友，有的是学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到了拒绝。

现在的孩子基本上都是独生子女，由于身边没有同龄伙伴，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与痛自己的长辈很好相处，而不会处理与同龄人的关系。再加上家长怕孩子受欺负，或是怕与其他孩子发生冲突，不让孩子与其他孩子来往。

对于不合群的儿童，要查找原因，根据具体情况加以引导。教

1 小学生常见的心理问题

1. 1 敏感

当小学生进入了 四年级之后， 学生的身心迅猛发展， 许多敏感的问题就会不期而至， 自我意识强烈， 自尊要求迫切， 而且心理承受能力低。 当他们自我感觉受到“威胁” 时， 便会恐惧， 焦虑， 不愿和他人接触， 甚至疏远家人。

1. 2 自卑

小学生或多或少都会有与他人攀比的心理， 当发现某些东西自己缺少时， 便产生了自我否定， 对自己缺乏信心， 有低人一等的感觉， 久而久之，如得不到解决， 心理承受能力就会越来越脆弱。

1. 3 孤独

通过调查发现， 有些孩子由于家庭的原因， 造成他们不能够和父母共同生活在一起， 家长关心少， 时间长了， 他们不愿和任何人沟通， 也有些学生过于杞人忧天， 心里总是藏着些什么事情， 不和他人分享以至于解决，反而抱怨他人不理解自己， 不接纳自己。

1. 4 冷漠

通过对本校学生及家长的问卷调查， “受到重大刺激、 不流泪” 一项中， 38%的家长认为， 孩子对平时能鲜明感情反应的刺激表现平淡， 缺乏与之相对应的情感体验和表情， 表现出冷漠。

1. 5 焦虑

小学生的心理焦虑主要表现在考试上。 面对考试， 低年级的小学生情绪紧张， 高年级学生因面临的压力更大， 拿高分是直接的心理动机， 已能体验

农村小学生心理健康存在的问题、成因与策略

——梅县石坑镇中心小学 钟 剑

加强对小学生心理健康教育是学校德育工作的重要环节。根据我

校承担广东省中小学教学研究“十二五”规划课题——《学生心理健康和健全人格培养的研究》的研究阶段安排，在2012年对我校的115名向学生发放问卷调查《心理健康测查量表（PHI）》。详细、真实了解了农村小学生心理健康现状，以寻求合理的教育对策。

一、从调查统计结果得出学生所存在的问题

调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方

面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。

(一) 学习习惯、兴趣方面学习动机扭曲，成就需要低。

统计表明学生学习目的不够明确，71％的小学生学习动机扭曲，读书的目的是“赚大钱”； 21％的学生处于被动状态---老师抽问才回答；能认真完成作业的仅为78％，完成一些的有11%。学生被动学习的状态应引起高度重视。

(二) 焦虑方面

面对考试，25％左右的学生情绪紧张， 37％出现轻微焦虑。显

示了学生担心发生威胁自身安全或其他不良效果的心境，使得这部分学生焦虑不安，紧张担忧，顾虑重重，形成心理障碍。

(三) 冷漠、孤僻

父母回家晚了有41人不会感到不安；看电视遇到伤心，感人的

情节，

浅谈小学生入学适应问题的心理疏导

从幼儿园进入小学，是儿童人生的一大转折，他们从幼儿园的“小朋友”变成小学的“小学生”。这种角色的改变，在客观上带来了一系列的变化，如学校对学生的要求改变了，家长的期望值也改变了等等，有此就会给他们带来许多的不适应。作为一年级的班主任在实际工作中我进行了一些观察、思考与分析，就小学生入学可能存在的一些问题的心理疏导谈点粗浅的认识以及策略。

一．小学生入学适应问题的表现

从幼儿园到小学后，儿童面临的环境变化很多，容易引起小学生出现多方面的适应困难和问题。主要表现为：

１．学习时间的变化。幼儿园每天集体教学的时间大约只有１小时左右，其他时间基本上是游戏、劳动和其他生活活动，而小学生每天集体教学时间至少有３到４小时，比幼儿园多３倍。这对新入学的小学生来说是一种巨大的压力，所以他们时常会感到辛苦、疲惫、厌倦等等。

２．规章制度的变化。一进如小学，就面临着许许多多规章制度的要求，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《礼仪常规》、《课堂常规》、……而这些在幼儿园是没有的。学校要求他们必须按时到校上课，不能迟到、早退，有事有病需要请假，交假条。小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具，要遵守课堂纪律、专心听讲，记住老师留下的作业

农村小学生心理健康存在的问题、成因与策略

——梅县石坑镇中心小学 钟 剑

加强对小学生心理健康教育是学校德育工作的重要环节。根据我

校承担广东省中小学教学研究“十二五”规划课题——《学生心理健康和健全人格培养的研究》的研究阶段安排，在2012年对我校的115名向学生发放问卷调查《心理健康测查量表（PHI）》。详细、真实了解了农村小学生心理健康现状，以寻求合理的教育对策。

一、从调查统计结果得出学生所存在的问题

调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方

面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。

(一) 学习习惯、兴趣方面学习动机扭曲，成就需要低。

统计表明学生学习目的不够明确，71％的小学生学习动机扭曲，读书的目的是“赚大钱”； 21％的学生处于被动状态---老师抽问才回答；能认真完成作业的仅为78％，完成一些的有11%。学生被动学习的状态应引起高度重视。

(二) 焦虑方面

面对考试，25％左右的学生情绪紧张， 37％出现轻微焦虑。显

示了学生担心发生威胁自身安全或其他不良效果的心境，使得这部分学生焦虑不安，紧张担忧，顾虑重重，形成心理障碍。

(三) 冷漠、孤僻

父母回家晚了有41人不会感到不安；看电视遇到伤心，感人的

情节，

浅谈小学生心理健康问题的表现

赖冬梅 德安明德小学

摘要：心理健康的孩子热爱生活，能深切感受生活的美好和生活中的乐趣，积

极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。小学生的心理健康状况令人担忧，年龄段不同，存在的问题也有一定差异，造成这些的因素有家庭、学校、社会等。

关键词：标准 问题 造成的因素

一、什么是心理健康

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

肖汉仕教授认为：心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义，衡量标准也有所不同。

二、儿童心理健康的标准

（一）智力发育正常。

正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。

（二）稳定的情绪。

心理健康的青少年，在乐观、满意等积极情绪体验方面

学生常见心理问题及疏导

在长期的中小学教育教育实践中，我担任过班主任，也当过普通科任教师，长期以来和学生进行交往和交流，每级学生中总会或多或少有少部分学生有这样或那样的心理问题，为给他们排解烦恼，对学生的心理问题的干预和疏导我把自己的一些认识和做法进行了梳理，和大家进行交流和探讨。

一、中小学学生常见心理问题

中小学生在学习或生活中由于外在或内在的原因，在他们成长的道路上总会遇到这样或那样的问题，在某一时间会在他们的心理上会产生这样或那样的问题，具体有以下几种常见心理问题：学习疲劳、厌学情绪、过度考试焦虑、自卑、嫉妒、依赖、怯懦、偏激、孤僻、逆反、狭隘、暴躁、敌对、神经质、品德不良等。

二、小学学生常见心理问题表现

学习疲劳主要表现：长时间紧张学习后学习效率下降的现象。学习疲劳的产生直接与大脑皮层的内抑制有关：由于长时间紧张学习，皮层的能量消耗过程逐渐超过恢复过程，大脑的工作能力就会下降，兴奋性降低并且出现保护性抑制。长期疲劳，会使学生产生视力下降、食欲不振、面色苍白、血压增高、大脑供血不足、头晕、瞌睡或失眠等生理反应，而且还会产生忧郁、烦躁、信心不足，记忆力减退、注意力难以集中、思维迟缓等心理反应。学习疲劳不仅对学生的学习有着极为不利的影响

篇一：大学生常见的心理问题及如何面对和解决

一、大学生常见的心理问题

1、环境适应问题。在大一新生中较为常见。

2、学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。

3、人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比，大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习，也成为大学生心理困扰的主要来源之一。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友，缺乏必要的交往技巧，过分委曲求全等，以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。

4、恋爱与问题。大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。一般包括：单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等，而性心理问题常见的有：手淫困扰，以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等

5、性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的，其形成与成长经历有关，原因较为复杂，主要表现为自卑、怯懦、依赖、神经质、偏激、敌对、孤僻、

小学生厌学心理成因及对策

摘要：当前小学生的厌学情绪呈上升趋势，引起了社会、有关部门和教育单位普遍关注。厌学现象的存在，不仅会直接影响学生的学业和成长，而且也会严重阻碍教学工作的顺利开展。因此，消除学生中普遍存在的厌学现象，帮助学生克服厌学心理，就成为摆在教育工作者面前的重要任务。本文就小学生产生厌学的成因，从学生、家庭、学校方面进行分析，并针对其给出了相应对策。

关键词：小学生 厌学 心理 对策

语教092 杨哲忻 48号

一、厌学的概念

厌学就是厌烦学习。当学习的方式如果只是简单重复或学习任务过重时就易引起学生的厌烦情绪。学生厌学主要表现在：注意力分散，上课不认真听课，思维迟缓，情绪消极提不起精神，作业拖沓，敷衍了事，学习效率低，错误率高，对学习失去兴趣和信心。厌学还与个人的学习兴趣有关。如果一个学生连续在学习上失败，对学习不感兴趣，就容易产生厌烦感。当小学生对学习产生厌烦情绪时，往往出现分心，从而使学习效率下降，有的甚至导致逃学行为的发生。因此，必须解决小学生的厌学问题。

二、厌学的原因及对策

（一）学生 1．同

篇一：中小学生常见心理问题及解决策略

中小学生常见心理问题及解决策略 刘温恭 （通化县富江乡学校） 世界卫生组织早在20世纪80年代就提出了"健康"的新概念，即"健康不仅仅是指没有躯体疾病或残缺，而是要在生理上、心理上和社会适应能力方面都处于完好的状态。"要培养中小学生良好的整体素质，不可忽视学生健康心理的培养。 一、当前中小学生心理健康方面存在的问题 1.厌学心理。厌学包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌学反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。有厌学倾向的学生，对学习存在认识偏差，一方面他们认为学习成绩好坏对自己未来发展和理想实现并无多大关系，另一方面认为自己学习能力低下，把自己看成学习上的失败者，常以消极的态度对待学习活动，不愿意做作业，不认真听讲，只是在教师和家长的压力下勉强学习，他们在学习过程中体验到的是恐惧或厌恶。 2.考试焦虑心理。表现为害怕考试考不好，影响别人对自己的评价，担心影响自己的前途，也担心受到家长的责骂，因此出现考试焦虑的心理 3.学习压力。虽然学习压力并不是心理问题的唯一原因，对于某些类型的心理问题来说，可能也与学习压力无关，而是由其他方面的压力所诱发的，但很多时候都把原因归结于学习压力。对于教师而