金属学知识点总结

金属是具有正的电阻温度系数的物质，其电阻随温度的升高而增加。

晶体的三个特性：原子按一定的规律周期性地重复排列着；具有一定的熔点；各向异性（异向性）

空间点阵：由这些阵点有规则地周期性重复排列所形成的三维空间阵列。 晶格：将阵点用直线连接起来形成空间格子 晶格常数/点阵常数：晶胞的棱边长度

布拉菲点阵：14种类型，7个晶系，常见类型：体心立方结构a-Fe Cr V、面心立方结构r-Fe Cu Ni、密排六方结构 Zn Mg Be

配位数：晶体结构中与任一个原子最近邻、等距离的原子数目 致密度：原子排列的紧密程度，原子所占体积与晶胞体积之比。 晶向指数和晶面指数——画图

晶向族：原子排列相同但空间位向不同的所有晶向

晶向[uvw]与晶面(hkl)平行 hu+kv+lw=0 垂直 u=h v=k w=l 晶面间距公式P17

伪等向性：多晶体中的晶粒位向是任意的，晶粒的各向异性被互相抵消，因此在一般情况下整个晶体不显示各向异性。 晶体缺陷：点、线、面缺陷。

点缺陷：1、原子迁移到晶体的表面上，肖脱基空位。2、迁移到晶格间隙中，弗兰克尔空位 刃型位错：柏氏矢量与位错线垂直。螺型位错：柏氏矢量与位错线平行 晶体内部位错线是封闭的

晶界特性：高

晶格：将原子视为点用直线连接而成的几何单元。晶胞：从晶格中取出一个晶格的最基本的几何单元。晶粒：固态金属由多个晶体形成的，每个晶核成长的晶体。晶界：晶粒之间的接触面。同素异晶转变：随着温度的改变，固态金属的晶格也随之改变的现象。过冷度：理论结晶温度与实际结晶温度之差。固溶体：溶质原子融入溶剂晶格而仍保持溶剂晶格类型的金属晶体。金属化合物：各组元按一定整数比结合而成、并具有金属性值的均匀物质，属于单相组织。机械化合物：由结晶过程所形成的两相混合组织。置换固溶体：当溶质原子代替了一部分溶剂原子、占据溶剂晶格的某些结点位置时，所形成的固溶体称为。间隙固溶体：当溶质原子在溶剂晶格中不是占据结点位置而是嵌入各结点之间的空隙时所形成的… 缩孔：它是集中在铸件上部或最后凝固部位溶剂较大的空洞，多呈倒圆锥形。缩松：分散在铸件某区域内的细小缩孔称为缩松。冒口：在铸件上可能出现缩孔的厚大部位安放的交道。冷铁：为了促使铸件实现顺序凝固在铸件上某些厚大部位增设的铁块。热应力：它是由于铸件的壁厚不均匀，各部分的冷却速度不同，以致在同一时期内铸件各部分收缩不一致而引起的。机械应力：它是合金的固态收缩受到铸型或者型芯的机械阻碍而形成的内应力。热裂：是在高温下形成的裂纹。其

晶格：将原子视为点用直线连接而成的几何单元。晶胞：从晶格中取出一个晶格的最基本的几何单元。晶粒：固态金属由多个晶体形成的，每个晶核成长的晶体。晶界：晶粒之间的接触面。同素异晶转变：随着温度的改变，固态金属的晶格也随之改变的现象。过冷度：理论结晶温度与实际结晶温度之差。固溶体：溶质原子融入溶剂晶格而仍保持溶剂晶格类型的金属晶体。金属化合物：各组元按一定整数比结合而成、并具有金属性值的均匀物质，属于单相组织。机械化合物：由结晶过程所形成的两相混合组织。置换固溶体：当溶质原子代替了一部分溶剂原子、占据溶剂晶格的某些结点位置时，所形成的固溶体称为。间隙固溶体：当溶质原子在溶剂晶格中不是占据结点位置而是嵌入各结点之间的空隙时所形成的… 缩孔：它是集中在铸件上部或最后凝固部位溶剂较大的空洞，多呈倒圆锥形。缩松：分散在铸件某区域内的细小缩孔称为缩松。冒口：在铸件上可能出现缩孔的厚大部位安放的交道。冷铁：为了促使铸件实现顺序凝固在铸件上某些厚大部位增设的铁块。热应力：它是由于铸件的壁厚不均匀，各部分的冷却速度不同，以致在同一时期内铸件各部分收缩不一致而引起的。机械应力：它是合金的固态收缩受到铸型或者型芯的机械阻碍而形成的内应力。热裂：是在高温下形成的裂纹。其

名言警句：勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶！ （你参加补习的时间为：1:30—3:30）

九年级化学第八单元 金属和金属材料知识点归纳总结 常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。 物理性质 大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）。 有良好的导热性、导电性、延展性。 能与氧气反应。 金化学性质 能与酸反应（在金属活动性顺序中排在H前面）。 金属 能与金属化合物溶液反应。 金 属金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 材金属活动性位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢 属 料 顺序表 位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。 和 合概念 由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。 金 金 与纯金属比合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐较 蚀性能更好。 属 原铁矿石、焦炭、石灰石、空气 金属资源的利铁的冶料 材 用 炼 原3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 料 金理 属生锈的与氧气、水接触 资铁的腐蚀和条件 源 防护 防锈的保持铁制品表面的清洁、干燥 方法 表面涂保护膜：如涂油、刷漆、电镀、烤蓝 制成不锈钢 金属资源的防止金属腐蚀，回收利用废旧金属

名言警句：勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶！ （你参加补习的时间为：1:30—3:30）

九年级化学第八单元 金属和金属材料知识点归纳总结 常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。 物理性质 大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）。 有良好的导热性、导电性、延展性。 能与氧气反应。 金化学性质 能与酸反应（在金属活动性顺序中排在H前面）。 金属 能与金属化合物溶液反应。 金 属金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 材金属活动性位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢 属 料 顺序表 位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。 和 合概念 由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。 金 金 与纯金属比合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐较 蚀性能更好。 属 原铁矿石、焦炭、石灰石、空气 金属资源的利铁的冶料 材 用 炼 原3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 料 金理 属生锈的与氧气、水接触 资铁的腐蚀和条件 源 防护 防锈的保持铁制品表面的清洁、干燥 方法 表面涂保护膜：如涂油、刷漆、电镀、烤蓝 制成不锈钢 金属资源的防止金属腐蚀，回收利用废旧金属

一、高等教育的本质

? 世纪大学是近现代高等教育的直接渊源。

? 中世纪大学是设有文、法、神、医四科。文科是基础，法、神、医是高级学科。

? 随着产业革命的深入发展，到9世纪后半期，高等教育的活动形式有了新的变化，一方面，高等教育的层次多样化，另一方面高等教育的形式复杂化。

? 高等教育经历了萌芽阶段、雏形阶段、成熟阶段、完善阶段、大变革阶段。 ? 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

? 高等教育受一定社会政治、经济、科技、文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技、文化的发展起作用。

? 高等教育概念应从高等教育在整个学制系统中的位置和高等教育的性质两个方面来考虑。 1.高等教育与政治的关系

高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受到政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时有通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。 a. 政治对高等教育的制约

(1)政治决定了高等教育的领导权 (2)政治决定了受高等教育的权利 (3)政治制度制约着高等教育体制 (4)政治制约着高等教育的方针、目的 b. 高等教育的政治功能 (1)对受教育者进行政治教育 (2)培养专门政治、法律人才 (3)推进民主政治的发展

岩石学知识要点总结

一、名词解释

1.岩浆：是上地幔或地壳部分熔融的产物，成分以硅酸盐为主，含有挥发分，也可以含有少量固体物质，是高温粘稠的熔融体。是上地幔或地壳部分熔融的产物，成分以硅酸盐为主，含有挥发分，也可以含有少量固体物质，是 高温粘稠的熔融体。

2.岩浆作用：是岩浆的形成、演化及侵入、喷出和冷凝结晶最终形成火成岩的复杂过程。

3.岩浆岩的结构：是指组成岩石的矿物的结晶程度、颗粒大小、晶体形态、自形程度和矿物之间（包括玻璃）的相互关系。

4.原生岩浆：由地幔或地壳岩石经熔融或部分熔融作用形成的成分未遭受变异的岩浆。

5.辉长结构：是辉长岩的典型结构，表现为基性斜长石和辉石的自形程度相近，均呈现半自形-它形粒状。

6.粗玄结构：又称间粒结构。在不规则排列的长条状斜长石微晶间隙中，充填若干个粒状辉石和磁铁矿物的细小颗粒。

7.拉斑玄武结构：填隙物有辉石、磁铁矿物及玻璃质 8.粗面结构：喷出岩的基质中钾长石微晶呈平行排列。

9.反应边结构：早生成的矿物或捕虏晶，与熔浆发生反应，当这种反应不彻

底时，在早生成的矿物外围，形成另一种成分完全不同的新矿物，完

全或局部包围着早结晶的矿物。反应边结构：早生成的矿物或捕虏晶，与熔

1

浆发生反

第四章 教师与学生

第一节 教师及其职业素养

一、 教师的概念

教师是传递和传播人类文明的专职人员，是学校教育职能的主要实施者。教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。

二、 教师职业概述

（一） 教师职业的性质

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面的、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

夸美纽斯说过，教师职业是太阳底下最崇高、最优越的职业。 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

教师职业属于专门职业，教师是从事教育教学工作的专业人员。1994年实施的《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。

（二） 教师的作用

教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用：教师是人类文化的传递者，他们根据社会发展的要求和受教育者的需要，选择人类的文化精华，并将之刻画在

年轻一代身上，实现人类文化的传递与丰富。

教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用：现代社会，影响年轻一代品格形成的因素有很多，但学校起着关键性作用。加里宁称教师是人类灵魂的工程师。

教师是

新闻采访学

采访：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄像、录音、录像等活动。

记者的类型 1、专业记者

定义：专门采访报道某一领域的记者。如专门采访报道农业领域的记者，称农业记者；专门采访报道工业领域的记者，称工业记者，等等。专业记者一般有两种形式：专门的记者和编采合一的记者。

特点：一言以蔽之，曰专，即要非常熟悉他报道领域的专业情况、专业知识和专业政策。

要求：需要有热爱新闻工作的敬业精神，还需要有勤奋学习的精神，深入采访、刻苦钻研业务的精神，勇于创新的精神。

2、机动记者

定义：不局限某一领域某一地方，类似特派记者，有时甚至就以特派记者的身份外出，直接受总编辑或记者部派遣与指挥。主要负责重要的报道任务和调查任务，以及突发事件的报道。

特点：任务不固定，哪里需要去哪里，机动灵活，随时出击。

要求：政治和业务两方面的素质都应该较高，政治水平要高，新闻敏感性要强，知识面要广，工作经验要丰富，写作要快，身体要好。

3、特派记者

定义：因特殊采访任务的需要，受编辑部特别派遣的记者。

要求：政治素质和业务素质都应比一般记者要高，否则难以胜任编辑给他的任务。 4、特约记者

定义：特

教师招考教育综合

教育学

第一章 教育与教育学概述

考点一：教育的概念

广义：教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康，以及形成或改变人们的思想意识的活动。

狭义：即指学校教育，教育史教育者根据一定社会或阶段的要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响，把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。

考点二：教育的起源 1、 神话起源说

2、 生物起源说：教育的产生来自动物的本能。代表人：法（勒图尔诺）英（沛西~能） 3、 心理起源说

4、 劳动起源说：传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需要。代表人：马克思、恩格斯

考点三：教育的发展

1、 原始社会：教育和生产劳动具有融合性 2、 古代社会包括奴隶社会

1、 教育的阶级性与等级性 2、 教育与生产劳动相分离

3、 教育目的一方面是培养统治阶级需要的人才，另一方面是对被统治阶级实施宗教、

道德或政治教化，维护自己的统治

4、 教育内容以军事知识、宗教知识、道德知识为主

5、 教育方法以体罚盛行，注重机械的练习和实践训练，也重视个体的道德反省或宗教

忏悔

6、 师生关系式对立的、不平等的

7、 教育组织形式以个别教学和个体修行为主。（私塾不是班级授课