小学数学除法口诀表

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二年级数学上册复习教案:乘、除法的含义,乘法口诀及表内乘除法

标签:文库时间:2025-01-31
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二年级数学上册复习教案:乘、除法的含义,乘法口诀及表内乘除法的计算

复习内容:

教材第104~10页,完成期末复习第1~6题。 复习目标:

、使学生进一步认识乘、除法的含义,体会乘除法的内在联系;能熟记乘法口诀,熟练地口算表内乘法及相应的除法,进一步发展数感,提高计算能力。

2、在复习过程中,使学生感受复习的重要性和必要性,掌握复习已学知识的一些基本方法。 复习过程: 一、知识梳理

谈话:本学期的数学程基本结束了,请大家回忆一下,这学期我们学习了哪些知识?(学生自由发言。) 谈话:我们一起来把本学期所学知识整理一下吧。 引导学生整理并板书:

【原创】二上总复习教案:乘、除法的含义,乘法口诀及表内乘除法的计算

揭示:今天我们就来复习表内乘除法的知识。(板书题) 二、复习乘除法的含义。 、看图写算式。

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

□+□+□=□ □+□+□+□=□ □×□=□ □×□=□ □÷□=□ □÷□=□

根据学生口答完成填空,明确三种算式的含义,记住乘除法的各部分名称,理解乘法是求几

小学数学学习口诀

标签:文库时间:2025-01-31
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教学资料

小学数学学习口诀 山东省宁阳县磁窑王府完小 秦慧合

一、年月日

一三五七八十腊(12月), 三十一天永不差;

四六九冬(11月)三十日; 平年二月二十八,

闰年二月把一加。

二、100以内的质数口诀 2、3、5、7和11,

13后面是17,

19、23、29,(十九、二三、二十九) 31、37、41,(三一、三七、四十一) 43、47、53,(四三、四七、五十三) 59、61、67,(五九、六一、六十七) 71、73、79,(七一、七三、七十九) 83、89、97。(八三、八九、九十七)

三、多位数读法歌

读数要从高位起,哪位是几就读几, 每级末尾若有零,不必读出记心里, 其他数位连续零,只读一个就可以,

教学资料

万级末尾加读万,亿级末尾加读亿。

四、多位数写法歌

写数要从高位起,哪位是几就写几, 哪一位上没单位,用0占位要牢记。

五、多位数大小比较歌

位数不同比大小,位数多的大,位数少的小, 位数相同比在小,高位比起就知道。

六、运算顺序歌

打竹板,响连天,各位同学听我言, 今天不把别的表,单把四则运算聊一聊, 混合试题要计算,明确顺序是关键。 同级运算最好办,从左到右依次算, 两级运算都出现,先算乘除后加减。 遇到括号怎么办,小括号里算在先, 中括号里后边算,次

小学数学口诀(完整版)

标签:文库时间:2025-01-31
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小学数学口诀(完整版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学数学知识分类及口诀

20以内进位加法

看大数,分小数,凑整十,加零头。

(掌握“凑十法”,提倡“递推法”。)

20以内退位减法

20以内退位减,口算方法和简单。

十位退一,个加补,又准又快写得数。

2

加法意义,竖式计算

两数合并用加法,加的结果叫做和。

数位对其从右起,逢十进一别忘记。

435+697=

例:

从大去小用减法,减的结果叫做差。

数位对齐从右起,不够减时前位拿。

756-569=

例:

两位数乘法并不难,计算过程有三点:乘数个位要先算,再用十位乘一遍,

乘积末位是关键,要和十位来对端;

两次乘积相加完,层层计算记心间。例:15×

24=

3

两位数除法

除数两位看两位,两位不够除三位。

除到那位商那位,余数要比除数小,

然后再除下一位,试商方法要灵活,

掌握“四舍五入”法,还有“同商比较法”,

了解“折半定商法”,不足除数商九、八。(包括:同头、高位少1)例:84÷

24=

拿到式题认真看,先算乘除后加碱。

遇到括号要先算,运用规律要改变。

一些数据要记牢,技能技巧掌握好。

例:(13+24)×35÷25=

小数加减法

小数加减计算题,以点对准好对齐。

算法如同算整数,算毕把点往下移。

例:

3.

珠心算口诀表

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珠心算口诀表 涵义

珠心算口诀表

加法口诀表 项目/ 口诀 直接加法 (几上几) 下五加法 (下五去几) 进十加法 (几去几进一) 去五进十加法 (几上几去五进一)

一 一上一 一上五去四 一去九进一 二 二上二 二上五去 二去八进一 三 三上三 三上五去二 三去七进一 四 四上四 四上五去一 四去六进一 五 五上五 五去五进一

六 六上六 六去四进一六上一去五进 七 七上七 七去三进一七上二去五进一 八 八上八 八去二进一八上三去五进一 九 九上九 九去一进一九上四去五进一 减法口诀表

不进位加减法 进位减法 直接减法

(几去几) 破五减法

(几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法 (几退一还五去几)

一去一 一上四去五一退一还九 二去二 二上三去五二退一还八 三去三 三上二去五三退一还七 四去四 四上一去五四退一还六 五去五 五退一还五

六去六 六退一还四 六退一还五去一 七去七 七退一还三 七退一还五去二 八去八 八退一还二 八退一还五去三 九去九 九退一还一 九退一还五去四

从上表的\加\来看共26个动珠码,\减\只是反向拨珠,加与减是一上一下和一去一回的还原关

表内除法教案

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第一课时 表内除法的复习

教学内容:课本第119页表内除法,练习二十四第1、2题。 教材分析:复习表内除法时,可以通过第119页第1题所提供的情境

复习除法的含义。使学生更加明确

在什么样的情境下要用除法解决问题。在复习除法计算时,可先让学

生说一说怎样计算一道除法式题,

然后再进行巩固练习。教师应根据本班的实际情况,既要进行全面的、

基本的练习,也要对一些学生容

易出错的题目进行针对性的练习,使学生能够比较熟练地进行计算。

教师还可以借助乘法表对表内除法

进行适当整理,引导学生发现简单的规律,从而更好的掌握表内除法。

练习形式注意多样化,除教材中

的练习形式,教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。 学情分析:对于计算方法,不作统一要求,只要学生能正确、迅速地

进行计算就可以了。

教学目标:

使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除

法计算时,可先让学生说一说怎样

计算一道除法题,然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。 教学重点、难点:对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学准备:小黑板,实物投影。 教学过程:

一.回顾引入:

1. 引导学生回顾本期已学知识。看目录相互说说,要求学生全班交流。概括分为七部分:表内除法,

数学口诀

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《集合与函数》

内容子交并补集,还有幂指对函数。性质奇偶与增减,观察图象最明显。 复合函数式出现,性质乘法法则辨,若要详细证明它,还须将那定义抓。 指数与对数函数,两者互为反函数。底数非1的正数,1两边增减变故。 函数定义域好求。分母不能等于0,偶次方根须非负,零和负数无对数; 正切函数角不直,余切函数角不平;其余函数实数集,多种情况求交集。 两个互为反函数,单调性质都相同;图象互为轴对称,Y=X是对称轴; 求解非常有规律,反解换元定义域;反函数的定义域,原来函数的值域。 幂函数性质易记,指数化既约分数;函数性质看指数,奇母奇子奇函数, 奇母偶子偶函数,偶母非奇偶函数;图象第一象限内,函数增减看正负。

《三角函数》

三角函数是函数,象限符号坐标注。函数图象单位圆,周期奇偶增减现。 同角关系很重要,化简证明都需要。正六边形顶点处,从上到下弦切割; 中心记上数字1,连结顶点三角形;向下三角平方和,倒数关系是对角, 顶点任意一函数,等于后面两根除。诱导公式就是好,负化正后大化小, 变成税角好查表,化简证明少不了。∏的一半整数倍,奇数化余偶不变, 将其后者视锐角,符号原来函数判。两角和的余弦值,化为单角好求值, 余弦积减正弦积,

数学口诀

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《集合与函数》

内容子交并补集,还有幂指对函数。性质奇偶与增减,观察图象最明显。 复合函数式出现,性质乘法法则辨,若要详细证明它,还须将那定义抓。 指数与对数函数,两者互为反函数。底数非1的正数,1两边增减变故。 函数定义域好求。分母不能等于0,偶次方根须非负,零和负数无对数; 正切函数角不直,余切函数角不平;其余函数实数集,多种情况求交集。 两个互为反函数,单调性质都相同;图象互为轴对称,Y=X是对称轴; 求解非常有规律,反解换元定义域;反函数的定义域,原来函数的值域。 幂函数性质易记,指数化既约分数;函数性质看指数,奇母奇子奇函数, 奇母偶子偶函数,偶母非奇偶函数;图象第一象限内,函数增减看正负。

《三角函数》

三角函数是函数,象限符号坐标注。函数图象单位圆,周期奇偶增减现。 同角关系很重要,化简证明都需要。正六边形顶点处,从上到下弦切割; 中心记上数字1,连结顶点三角形;向下三角平方和,倒数关系是对角, 顶点任意一函数,等于后面两根除。诱导公式就是好,负化正后大化小, 变成税角好查表,化简证明少不了。∏的一半整数倍,奇数化余偶不变, 将其后者视锐角,符号原来函数判。两角和的余弦值,化为单角好求值, 余弦积减正弦积,

乘法口诀表和乘法口诀练习题

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九九乘法口诀表

1×1=1

1×2=22×2=4

1×3=32×3=63×3=9

1×4=42×4=83×4=124×4=16

1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25

1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36

1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49

1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=6 4

1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=7 2 9×9=81

九九乘法口诀表

页脚

二年级乘法口诀练习试题(一)1.把口诀填写完整。

二三()

10以内加法口诀表

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10以内加法口诀表

1+ 1= 2

1+ 2= 3 2+ 2= 4

1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6

1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8

1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10

1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 5+ 6=11 6+ 6=12

1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14

1+ 8= 9 2+ 8=10 3+ 8=11 4+ 8=12 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16

1+ 9=10 2+ 9=11 3+ 9=12 4+ 9=13 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 9+ 9=18

20以内加法口诀

1+11=12 2+11=13 3+11=14 4+11=15 5+11=16 6+11=17 7+11=18

小学数学7的乘法口诀课堂实录

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小学数学《7的乘法口诀》课堂实录

一、 教学分析

乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“1—6的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习1—6的乘法口诀的基础,所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀,意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀,体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。

二、 教学目标及重点难点 [知识与能力目标]:

1、利用多媒体辅助教学让学生经历7的连加过程,得出和掌握7的乘法口诀,能正确计算7的乘法,提高解决实际问题的能力。

2、使学生理解7的乘法口诀的来源,认识7的乘法口诀之间的联系,培养学生初步的推理能力。

[过程与方法目标]:通过归纳、推理,编制和掌握7的乘法口诀。

[情感态度与价值观目标]:培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

[教学重点]:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法; [教学难点]:让学生理解7的乘法口诀的形成过程,熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

三、教法和学法

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[教法]