世界海洋表层洋流的分布简图

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世界海洋表层洋流的分布

标签:文库时间:2025-02-14
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《世界海洋表层洋流的分布》说课稿

各位同学大家上午好,我是leifeng,今天我说课的内容是人教版高一年级地理必修一第三章第二节 《 大规模的海水运动》中的世界

海洋表层洋流的分布。Next

下面我将从以下6个方面介绍我的教学设计:课标要求的领会,教材分析,学情分析,教学目标的确定,教学方法和学习方法的选择,教学过程设计, next

一、课标要求的领会

这是课标中“运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响”这一条标准的要求。课标强调地图的运用,体现着地理学“综合性”、“地域性”的特点,地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。课标中的行为动词,说明本节教学目标应更加侧重于对学生学习能力的培养,以及学习方法改进的指导方面,而非机械记忆洋流的位置与名称。分析这条标准,其中包含的具体要求如下:

1、学习应落实在地图上,其中最主要的是“世界洋流分布图”; 2、通过阅读“世界洋流分布图”,归纳世界洋流分布的一般规律,及分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中,南半球高纬度地区没有形成大洋环流,而是形成连续的西风漂流和南极绕极流。

3、在阅读“世

《世界海洋表层洋流的分布》教学设计

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《世界海洋表层洋流的分布》教学设计

课标分析

本节课标要求:“运用地图,归纳世界洋流分布规律”,分析如下: 地理学习应落实到地图上,应充分利用图3.5“世界表层洋流的分布”和图3.6全球风带和洋流模式。通过教材“活动”,结合图3.6,理解洋流模式的形成。通过阅读图3.5,结合读图思考题,归纳世界表层洋流分布的一般规律

教材分析

一方面,本节是学生在学习了全球气压带和风带的分布与自然界的水循环的基础上,进一步学习大规模的海水运动——洋流(洋流的形成、分布规律),同时本节也是今后学习高中地理教材选修模块2海洋地理的基础,因此,本节教材在高中地理课程中起着承上启下的作用,是本章的重点。 另一方面,海水运动深刻的影响着地理环境和人类活动,本节教材的编写体现了学以致用,人与自然和谐的思想,使学生具备初步的海洋知识,树立了正确的资源观,环境观,学会运用地理的科学思维来迎接“海洋世纪”。

本节内容主要讲述了两个问题:第一是洋流的基本概况,包括洋流的含义,分类,形成的主要动力,并指出洋流的形成是多种因素综合影响的结果;第二是世界海洋表层洋流的分布规律。教材通过图3.5世界海洋表层洋流分布图,完成读图思考,进而归纳出世界海洋表层洋流分布的一般规

高中地理人教版必修1 第3章第2节 世界海洋表层洋流的分布 练习

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高中地理人教版必修1 第3章第2节世界海洋表层洋流的分布练习一、选择题

下图为北半球某海域洋流分布略图,读图,回答下列问题。

1.洋流E的流向和性质分别是 ()

A.向北,暖流

B.向北,寒流

C.向南,暖流

D.向南,寒流

2.F地的盛行风是 ()

A.东南风

B.东北风

C.西南风

D.西北风

【答案】

1.A

2.C

【解析】试题分析:

1.图示位于北半球,根据洋流分布规律,洋流E属于中低纬度环流,流向是向北,位于大陆

东岸,性质是暖流,A对。B、C、D错。

2.在北半球,根据洋流的成因, F地洋流是风海流,位于盛行西风带,盛行风是西南风,C

对。A、B、D错。

【考点定位】洋流分布规律、性质、成因。

【名师点睛】根据洋流的分布规律,图示表示出北半球的两处大洋环流的部分图。北部是逆

时针方向的中高纬度环流,南部是顺时针方向的中低纬度环流,由此判断洋流的方向、性质。在中纬度的洋流,是受盛行西风影响形成的风海流。

读图,完成下列问题。

3.如果图中三条纬线分别表示25°、30°、35°,下列叙述正确的是()

A.甲图所示区域位于南半球

B.乙图所示区域位于南半球

C.甲图洋流为暖流

D.乙图洋流为寒流

4.如果甲、乙两图所示区域都位于太平洋,判断甲、乙两图的洋流名称()

A.甲图洋流为秘鲁寒

海洋水的运动----世界洋流

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带动画

海洋水的运动——洋流

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一个漂流瓶的小故事澳大利亚小孩杰克在悉尼附近海滩 上拾到一只漂流瓶,打开一看,瓶内有 一封来自秘鲁小朋友写的祝愿信。看完 信后,小杰克马上写了一封回信,放到 漂流瓶中,并且将漂流瓶扔回到悉尼附 近的海中。

思 考

1、漂流瓶是如何漂洋过海到达悉尼的? 2、你认为秘鲁小孩有没有可能收到小杰克的回信? 为什么?

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一、海洋水的运动——世界洋流海水运动的主要形式有 :海浪波浪形式以风浪常见,此外还有海啸, 前者受外力形成,后者为内力作用的体现 潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发 生的周期性涨落现象。

潮汐洋流

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1、洋流的概念又叫海流,指海洋表层海水 大规模的沿着一定方向有规律地 运动。

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风海流 成因 密度流 补偿流 类 性质 暖流 寒流

2、洋流

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在风的影响下,海洋表层的 海水沿一定方向有规律的大 规模流动。

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密度流:由于各海域海水的温度、盐度不同 ,引起海水密度的差异,从而导致海水流动 ,叫作密度流。 (1)表层海水:盐度低→盐度高 (2)深层海水:盐度高→盐度低

大 西 洋

地中海

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直布罗陀 海峡

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flsah

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曼德海峡

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在第二次世界大战中,德国曾使用密度流, 给英国以沉重打击。当时,德国

海洋水的运动----世界洋流

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海洋水的运动——洋流

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一个漂流瓶的小故事澳大利亚小孩杰克在悉尼附近海滩 上拾到一只漂流瓶,打开一看,瓶内有 一封来自秘鲁小朋友写的祝愿信。看完 信后,小杰克马上写了一封回信,放到 漂流瓶中,并且将漂流瓶扔回到悉尼附 近的海中。

思 考

1、漂流瓶是如何漂洋过海到达悉尼的? 2、你认为秘鲁小孩有没有可能收到小杰克的回信? 为什么?

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一、海洋水的运动——世界洋流海水运动的主要形式有 :海浪波浪形式以风浪常见,此外还有海啸, 前者受外力形成,后者为内力作用的体现 潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发 生的周期性涨落现象。

潮汐洋流

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1、洋流的概念又叫海流,指海洋表层海水 大规模的沿着一定方向有规律地 运动。

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风海流 成因 密度流 补偿流 类 性质 暖流 寒流

2、洋流

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在风的影响下,海洋表层的 海水沿一定方向有规律的大 规模流动。

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密度流:由于各海域海水的温度、盐度不同 ,引起海水密度的差异,从而导致海水流动 ,叫作密度流。 (1)表层海水:盐度低→盐度高 (2)深层海水:盐度高→盐度低

大 西 洋

地中海

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直布罗陀 海峡

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flsah

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曼德海峡

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在第二次世界大战中,德国曾使用密度流, 给英国以沉重打击。当时,德国

运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响

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第二章自然地理环境中的物质循环和能量交换

第二节水的运动

第2学时洋流

◆课程标准:

运用地图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响;

◆课标解读:

本条“标准”关注水圈中的海洋水。海洋水是地球上最主要的水体,也是大气最重要的水汽来源和热量来源。关于海洋水,传统高中地理课程要求的内容较多,如海水的温度、盐度以及各种形式的运动等。课程标准从对于自然环境和人类活动的意义来考虑,舍弃了关于海洋水自身性质的内容(如温度和盐度),只关注环境意义最为重大的海洋水的运动形式之一——洋流。

洋流一直是高中地理的重要内容之一。本条“标准”将洋流的学习归结到“世界洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两个方面,从而对传统高中地理中有关的洋流知识作了大量的简化。从知识的内在联系看,“洋流对地理环境的影响”是学习目的,而“世界洋流分布规律”是知识基础。

仔细分析本条“标准”,我们可以得出以下结论。第一,学习应落实在地图上,其中最主要的是“世界洋流分布图”,此外还有“世界渔场分布图”“世界气候分布图”等。第二,通过阅读“世界洋流分布图”,归纳世界洋流分布的一般规律,即分别以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。其中,南半球高纬度地区没有形成大洋环流,而是形成连续的西风漂流

海洋上升洋流的作用余意义

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海洋上升洋流的作用与意义

上升流是指海水缓缓上升的现象,其速度大小为10-5~10-2公分/秒。以10-3公分/秒计,一天才不过上升一公尺左右而已,不过速度虽小,却是一种很重要的现象,因为它会把二、三百公尺深的次层海水带到表面来。次层海水所产生的营养盐并不一定比表层多,但是因为被消耗掉的较少,所以含有较丰富的营养盐,这些高养分的海水带来大量的浮游生物,然后引来鱼群,造成良好的渔场。事实上,世界产鱼较多的地方大部分都是在上升流显著的区域,一、二十年来,世界各先进国家都花了许多人力、物力,研究其附近海域的上升流现象,期能增进对上升流的了解,以增加渔获量。近十年来,台大海洋研究所等学术机构陆续有人研究台湾附近海域的上升流,也已获得相当的成果。

早在1604年,就有人注意到秘鲁沿海的异常冷水,当地人民还把酒瓶捆好投入海水中冰冷,人们又陆续在美国加州等地的沿海也发现异常的冷海水。但是直到1844年,才有人第一次解释了这些较冷的

海水是由上升流带上来的,之后才有许多海洋科学家研究造成上升流的原因以及上升流所产生的影响。

上升流的成因

一般而言,上升流是表面海水发散的结果。世界海洋中发现上升流的区域很多,以太平洋为例,发现上升流的区域几乎占整个海洋面积的三分

世界气候类型的分布(详细)

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世界气候类型的分布、成因等方面的归纳与综合

一、气候形成因子 (一)、气温影响因素

1、纬度:纬度影响正午太阳高度和昼夜长短,纬度越高气温越低。

2、下垫面:包括海陆热力性质差异、地形、洋流等 (1)海陆热力性质差异:同纬度地区,夏季气温,陆地高于海洋,冬季气温海洋高于陆地。

(2)地形:海拔越高,气温越低。阴坡气温偏低,阳坡气温偏高。

(3)洋流:暖流经过的海区,气温偏高;寒流经过的海区,气温偏低。

(二)降水影响因素

1、纬度——大气环流:低压带为多雨带,高压带为少雨带;大陆的迎风一侧降水多,背风一侧降水少;夏季风降水多,冬季风降水少。

2、距海的远近:绝大部分水汽都来自海洋,所以距海越远,降水越少,越近降水越多。

3、地形:迎风坡降水多,背风坡降水少。

4、洋流:暖流经过的沿海地区降水偏多,寒流经过的降水

偏少。

(三)、气候形成主要因素

1、纬度2、海陆分布3、地形4、洋流

(1)太阳辐射:地区气候差异和气候季度差异的主要原因,是影响气候的最根本因素,它决定了全球气候从低纬向高纬由热带向亚热带、温带、寒带过渡的总体分布特征;

(2)大气环流:是影响气候的最重要因素,一方面大气环流在海陆间、高低纬间进行热量和水分的输送、交换,对全球降水分

巢湖流域表层土壤氮磷空间分布特征研究

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巢湖流域表层土壤氮磷空间分布特征研究

王长春1,2 范荣贵1 储昭升*2 陈书琴3 周佳丽3 金相灿2 1

(1.辽宁工程技术大学资源与环境工程学院,辽宁 阜新 123000;

2.中国环境科学研究院湖泊生态环境创新基地,北京 100012;

3.安庆师范学院资源与环境工程学院,安徽 安庆 246011)

摘 要 采用网格分区法在巢湖流域设置了60个采样点,采取表层土样分析了全氮(TN)、全磷(TP)的空间分布特征。结果表明:(1)巢湖流域表层土壤TN平均含量1 027mg/kg,变化范围253mg/kg-2 273mg/kg, TP平均含量483 mg/kg,变化范围223 mg/kg -1 173 mg/kg。(2) 流域表层土壤TN、TP高浓度地区主要集中在东巢湖区域的柘皋河、兆河流域,低浓度地区主要集中在西巢湖区域派河、南淝河—店埠河流域。(3)与同时期测定的巢湖沉积物TN、TP数据表较表明,土壤氮素对东巢湖沉积物的贡献较大,土壤磷素对东巢湖和西巢湖底泥沉积物的贡献相近。

关键词 巢湖;土壤;全氮;全磷;空间分布

Abstract setting 60 sampling points use the methods of grid

奇妙的海洋世界作文400字

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十月三号的早晨,爸爸妈妈带我去合肥海洋世界玩。到了那里,首先映入眼帘的是人山人海、车水马龙,好一片热闹的景象。

我们首先来到取票台取票,然后,随着人群进入海洋馆。里面的灯光很暗,但是我第一眼就看到了七星飞刀鱼。哇,它的眼睛小小的,身体就像一把飞刀。我想它也由此得名的吧!爸爸说这个七星飞刀鱼性情凶猛,喜欢吃活的小鱼小虾。听到这个介绍,我想到海底世界也是充满战斗啊!然后我们看到了牛角箱鲀。它的长相很特别,它的眼睛、嘴巴都作文是小小的,还有两只犄角,所以它还被誉为水中金牛”呢!它有一样很特别的本领,就是他遇到敌人就会分泌一种有毒物质,将敌人杀死,来保护自己。这么小的动物,居然如此的聪明,令我惊叹不已。澳洲斑点水母的身上有许多斑点,它在水里游的姿态就像一个穿着长裙翩翩起舞的少女,美丽极了。我们还看到许多海洋动物,有小丑鱼、海星、三角灯鱼

通过参观海洋世界,我了解到海洋里居然有这么多稀奇古怪的生物。我感叹世界的美妙,也惊叹大自然的奇妙!