高中情态动词思维导图

考研英语中曾有这么一句：

Wild Bill Donovan would have loved the Internet. 有的不明所以，有的恍兮忽兮。

这时有智者说，这是“虚拟语气”，而且一番推论，得出“Donovan已死”的结论。 他真的死了吗？

此句确实是“虚拟语气”，而把握虚拟语气，突破口在“情态动词”；不懂情态动词而论“虚拟语气”，只能还是“虚”得如同雾里看花。

情态动词，核心问题有三个。

第一个问题：情态动词究竟是干什么的？ 答曰：表示主观判断，其反面是“客观事实”。 普通动词：

He is learning English. 情态动词：

He will learn English. (“会”或“要”学英语，推断或意愿) He can be learning English. (“可能”，主观推断) He must be learning English. （“肯定”，主观推断） He may learn English. (“可能”或“可以”，推断或准许) He should learn English. （“应该”，意愿）

上述情态动词，不管具体意思如何，表的都是“主观”想法，而非客观事实。

而主观的想法，主要有“

if条件句

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if条件句中情态动词will意义探索

首都体育学院　王

　斌　王幼明

　　提　要:本文对if条件句中情态动词will的意义进行初步探索分析,通过研究国内外对此专

题的研究现状,发现对if条件句中情态动词will的意义概述不够,只关注到表示“意志、意愿、习

惯、物的特性”等方面的意义,文章分析大量语料,综合许多语法学家的论述后得出will在if条件句中的另外两种意义:标明将来时间和标明认知意义。并将其用于实践,用大量的实例进行论证,

,且在具体语言环境中三种意义彼此联系,有时兼而有之。

Coulmas,nguageandEconomy.Oxford:BlackwellPublishers.

Kachru,BrajB.1985.“Standards,codificationandsociolinguisticrealism:TheEnglishlanguageintheoutercircle”.InR.Quirk&H.G.Widdowson(eds.).

EnglishintheWorld:

Teaching

and

LearningtheLanguageandLiteratures.Cambridge:

Trudgill,P.

&J.

高考情态动词历年真题

一、单项选择题 ：

1．来源：2012年江西省高考英语试题 难度：A

We _______have bought so much food now that Suzie won’t be with us for dinner. A. may not

B. needn’t

C. can’t

D. mustn’t

2．来源：2012年江苏省高考英语试题 难度：A

— Happy birthday!

— Thank you! It’s the best present I _______ for.

A. should have wished B. must have wished C. may have wished D. could have wished

3．来源：2012年辽宁省高考英语试题 难度：A

One of our rules is that every student ______ wear school uniform while at school. A. might B. could

C. shall

D. will

4．来源：2011年高考英语（新课标卷） 难度：A

T

if条件句

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if条件句中情态动词will意义探索

首都体育学院　王

　斌　王幼明

　　提　要:本文对if条件句中情态动词will的意义进行初步探索分析,通过研究国内外对此专

题的研究现状,发现对if条件句中情态动词will的意义概述不够,只关注到表示“意志、意愿、习

惯、物的特性”等方面的意义,文章分析大量语料,综合许多语法学家的论述后得出will在if条件句中的另外两种意义:标明将来时间和标明认知意义。并将其用于实践,用大量的实例进行论证,

,且在具体语言环境中三种意义彼此联系,有时兼而有之。

Coulmas,nguageandEconomy.Oxford:BlackwellPublishers.

Kachru,BrajB.1985.“Standards,codificationandsociolinguisticrealism:TheEnglishlanguageintheoutercircle”.InR.Quirk&H.G.Widdowson(eds.).

EnglishintheWorld:

Teaching

and

LearningtheLanguageandLiteratures.Cambridge:

Trudgill,P.

&J.

情态动词need的用法

一、need作情态动词的用法：

need用作情态动词，后接动词原形，且need无人称、数的变化（第三人称单数不加s），否定形式为needn’t。need用作情态动词时常用于否定句和疑问句中。如：

Need he bring his laptop tomorrow? 明天他必须带他的笔记本过来吗？

You needn't worry about it because it's not your fault. 你不必担心，因为那不是你的错。 She needn't arrive so early, need she? 她本不必到得这么早，不是吗？

注意：must引导的一般疑问句的否定回答必须使用needn't。如：

-- Must I leave? 我必须离开吗？

-- No, you needn't. 不，你不必离开。

二、need作实义动词的用法：

need用作实义动词时，有人称、数和时态的变化。构成疑问句和否定句要借助do/does/did。

1. need + sth. 需要某物

e.g. She needs some fruits to eat. 她需要些水果来吃。

2. need to do sth. 需要做某事

e.g. Yo

。

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高中英语语法之情态动词

（一）情态动词的定义 ：情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。 （二）情态动词的特点 ：1）有一定词义；2）不受主语人称和数的变化影响；3）与主要动词的原形（或称不带to的不定式）一起构成谓语（除ought to作固定词组看待）。

情态动词无人称和数的变化,情态动词后面跟的动词需用原形,否定式构成是在情态动词后面加 \。 个别情态动词有现在式和过去式两种形式,过去式用来表达更加客气,委婉的语气,时态性不强,可用于过去，现在或将来。情态动词属非及物动词，故没有被动语态。

He could be here soon. 他很快就来。 We can't carry the heavy box. 我们搬不动那箱子。

I'm sorry I can't help you. 对不起，我帮不上你。

基本助动词与情态助动词最主要的区别之一是，基本助动词本身没有词义，而情态助动词则有自己的词义，能表示说话人对有关动作或状态的看法，或表示主观设想：

What have you been doing since? （构成完成进行体，本身无词义） I am afraid I must be going. （一定要）

You

Grammar—情态动词

? ? ? ?

shall和will都可作助动词和情态动词：

作助动词用时帮助构成一般将来时， shall用于主语是第一人称的句子，

will用于主语是第二、三人称的句子 。

I shall come to see you the night after next. 后天晚上我来看望你。

He will arrive here tomorrow morning. 他将于明天早上到达这里。 说明：

在过去的语法中，语法学家说shall用于第一人称，will 只用于第二、第三

人称。现在，尤其是在口语中，will常用于第一人称，但shall只用于第一人称，如用于第二、第三人称，就失去助动词的意义，已变为情态动词， 试比较:

He shall come. 他必须来。（shall有命令的意味。）

He will come. 他要来。（will只与动词原形构成一般将来时。）

? ? ?

shall 用于第二、三人称为情态动词，表示允诺、警告等

Don't worry, you shall get the answer this afternoon. 别着急，今天下午你就可得到答复了。(允诺)

He shall

禄劝民中小王

语法复习：情态动词

教学设计（3课时）

设计思路：导入——观察——体验、感悟——归纳——推进、操练——运用。 第一课时：完成对情态动词can ,could, may, might, will, shall, should, must

等词的复习认识。重点掌握 can, could, may, might, should, must 表示推断、推测语气的用法。

第二课时：强化对情态动词can ,could, may, might, will, shall, should, must

等词的认识。重点掌握 modal verb ＋ have done结构表示后悔、遗憾、责怪等语气的用法。重点是情态动词在虚拟语气中的运用。

第三课时：学习ought to, need to, have to 等结构的常见用法。重点掌握其否定形

式的构成；讨论学生在情态动词学习和运用中发现的问题, 主要是相似语言情境中情态动词的鉴别。例如：征询意见、表达请求时May I / Can

I /Shall I 的区别。等等。

第一课时

Step 1.导入：设计了一个词语搭配练习（word match），以期激发学生

兴趣并快速导入语法项目。让学生通过查字典弄清modal 一词

的意义是

be动词，情态动词，助动词do/does的用法区别及练习

1. 由连系am，is，are构成的句子：变一般疑问句时把am，is，are提到句子的前面，句尾用问号即可。变否定句时直接在am，is，are后面加not即可。例如： 肯定句:He is a student.

一般疑问句: Is he a student? 否定句: He is not a student.

画线提问: 对he提问: Who is a student?

对 a student 提问: What is he? or What does he do?

2. 由情态动词can, may, should等构成的句子: 变一般疑问句时把can,may,提到句子的前面,句尾用问号即可.变否定句时直接在can,may,后面加not即可. 例如: 肯定句: She can swim.

一般疑问句: Can she swim? 否定句: She can not swim.

画线提问: 对she提问: Who can swim? 对swim提问: What can she do?

3. 由行为动词构成的句子: 需要加助词do或does. 变一般疑问句时把do/does放在句子前面