六年级上册语文课文教案

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六年级语文第一单元课文教案

教与学本身就是一对矛盾，解决了这一矛盾才完成了教学任务。运用教学教案能更好的解决教学的重点和难点问题，尤其是对教学难点的突破，通过形象直观的演示，对不易理解的问题可以变成容易理解，通过教学活动，使教学目标得以达成。接下来搜集了六年级语文第一单元课文教案，仅供大家参考，希望帮助到大家。

篇一：《山中访友》教案 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。背诵自己喜欢的部分。

3、有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 4、依照作者的写作方法，仿写一篇作文。 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

在我们日常闲暇的时候，同学们做得最多的事情是什么呢！对，就是找朋友一起度过一段美好的时光。现在，我

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口语交际习作一

执行时间：年月日第周星期

教学目标：

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教学准备：

教师：准备关于音响的录音。

学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时口语交际

（一）、揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

（二）、自读提示，明确要求

1．自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一

第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”

一、阅读单元导语，激发学习兴趣

1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。 二、合作讨论，制订活动计划

1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调： （1）自由组成小组 （2）讨论活动内容 （3）制订活动计划

（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等 （5）活动结束后要展示活动成果）

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）

5．明确建议，突出活动重点。

将 相 和

第二课时目标：

1、读课文，了解文章主要内容，理清脉络。

2、学习第一、二、三个小故事，了解三个故事间的联系。 3、根据人物的方行，了解人物的性格特点。

重点、难点：

重点：理解三个故事的起因和结果 难点：了解三个故事之间的联系

教学过程： 一、激趣导入

大家想不想听关于战国末期的一些故事呢？故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。可是秦国欺负赵国时，赵国有两英勇为维护国家利益，维护国家尊严与秦国作斗争，赵国这两位英雄是谁呢？今天我们来学习第26课《将相和》。

二、学习探究

1、想一想：

（1）“将”课文指的是谁？ （2）“相”课文指的又是谁？ （3）“和”是什第意思？

1

2、速读全文，自主探究。

（1）文中围绕“和”写了他们之间的什么事故？（主要讲的是廉颇和蔺相如由和到不和又到和好的故事）

（2）有几个故事？ （3）各在什么段落？ 完璧归赵（1至10自然段） 负荆请罪（11至14自然段） 绳池之会（15至18自然段） 3、学习第一个小故事。 （1）自由朗读1~10自然段。

（2）探究问题：故

林海 教案 教学目的

1、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法。

2、学习掌握生字新词，理解重点词句。 3、有感情地朗读课文，背诵3----6自然段 教学重点、难点：

重点：了解大兴安岭的景色特点，学习作者抓住特点描写景物的方法。

难点；学习作者描写景物的方法；体会作者蕴涵在文章里的思想感情。

教具准备： 鹏博士教学软件 教学时间： 两课时

第一课时 教学过程： 一、板书课题：林海

问：你们看到这个题目时想到了什么？

[我们学过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北---西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群岭起伏，森林茂密，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海。今天我们就来这课学习。

1

二、轻声读课文，指名说说每个自然段的意思 1、讲来大兴安岭前的想法。 2、讲大兴安岭的景色特点。 3、讲大兴安岭的林多。 4、讲落叶松多。 5、讲林间的野花美。

6、作者由看到的景物产生的联想。 7、讲参观林场的见闻和感受。 四、读课文，体会作者所表达的思想感情 （

人教版六年级下册语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生 名，其中男生 人，女生 人。学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。因此新学期中，要一面加强?双基?训练，一面着重阅读和写作能力的提高。

总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教育。

二、教材概况：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组?古诗词背诵?，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了?综合复习?，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组?难忘小学生活?。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括?活动建议?和?阅读材料?两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由?导语??课例??口语交际·作??回顾·拓展?四部

目录

正文

第一篇：六年级语文上册教案山雨

人教版六年级语文上册

《山雨》教学设计

教学目标

（1）知识和技能方向。

①认识本课2个生字。

②有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

（2）能力方面

培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

（3）思想品德方面

从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。

教学重难点

（l）理解课文内容，想象课文描述的情景。

（2）从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。

一、大家看看窗外，地上湿漉漉的，昨晚一定是——生接。那你们喜欢下雨吗？（多个学生说）

看来大家对雨有着不同的看法，今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨——山雨（板书）

学生写课题。把自己写的课题读一读。欣赏了这场雨，也许你对雨会多一份新的感受。

二、打开书，自己读读阅读提示，看看你能读懂什么？

三、初读感知。

我们跟着作者一起走进这场山雨，用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读流利。想想作者

六年级上册语文教学总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级三班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预

明天，我们毕业

教材分析

本课是通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

课文共个自然段，可以分为三部分：第一自然段写想到即将告别母校、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情；第二到七自然段写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师；第八到九自然段写我们怀着美好的理想，等成才后再来母校相聚，再来看望我们的老师。 教学目标

、能正确、流利、有感情地朗读课文。

、学会生字个。理解由生字组成的词语。 、体会作者对母校生活的眷恋之情。 教学重难点

结合语言文字的训练，体会作者对母校生活的眷恋之情。 教学课时 课时

教学准备 投影或幻灯 教学过程

第一课时 年月日 总第课时

课时目标

、正确、流利地朗读课文

、学会个生字，理解由生字组成的词语

、在读通课文的过程中，知道课文要点，在此基础上理清课文脉络，初步体会作者对母校及其老师和同学的眷恋。 教学重难点

初步感知课文要点，初步理清课文脉络；初步体会作者对母校及其老师和同学的眷恋。 一、谈话导入

、引导谈话：

同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

、过渡：

丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千

课题 第一课《北京的色彩》 课时 两课时 1. 自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2. 理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，教学激发对北京的热爱之情。 目标 3. 领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。 教学教学重点：引导学生在反复朗读中品味词句，体会情感，瞬间 重点点评 积累语言。 难点 教学难点：导学生从自然和人文两方面体会北京的特点，受到情感的熏陶。 教学 师生一起搜集北京的风景名胜图片。 准备 教 学 过 程 一、紧扣题眼，初步感知 1. 读课题，找准题眼“色彩”。 2. 默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子。 启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句。 总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。 总结句：大自然有的，北京都有。 3. 根据总分结构，理清课文层次。 二、紧扣题眼，体会理解 1. 课文主要是从哪些方面突出北京“壮丽而辉煌”的色彩的？ （第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”） 2. 自读描写“自