课堂教学效果调查问卷学生

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初中数学课堂教学现状调查问卷报告

标签:文库时间:2025-03-17
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初中数学课堂教学现状调查问卷报告

发布:金朝东 时间:2012/5/12 20:36:59 来源:宁夏教研网 点击:

论:

0

1052 讨

初中数学课堂教学现状调查问卷报告 贺兰四中数学课题研究小组 一、 调查背景与目的

研究这一课题,能对全校初中数学实施新课程的教与学状况有一个清晰地了解。通过对本课题的研究,找到有效的数学课堂教学策略。我们的新课程教学改革虽取得了一定的成绩,但是没有大的、质的突破。课堂教学仍然出现了数学味不浓、满堂灌、忽视人脑及老师等新的问题。所以我校申报的课题《新课程实施中数学课堂教学存在的问题及对策研究》是非常有意义的。结合课题,我们课题组于2011年9月份对我校数学课堂教学现状进行问卷调查,

以期了解新课程理念的实施情况,从而推进我们这一课题进行深入研究。

二、 调查对象及方法

调查对象:贺兰四中七、八、九年级学生

三、 调查方法:问卷调查

初中数学课堂教学中评价现状学生调查问卷 (1)

贺兰四中数学课题组 负责人:金朝东

亲爱的同学:

我们这张问卷主要是为了解当前数学课堂教学中评价现状,为提高教学质量提供参考。问卷

不记名,不评分,不涉及具体的老师,你可以放心并真实的回答,谢谢你的合作!

课堂教学有效性的调查问卷分析

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课堂教学有效性的调查问卷分析

1.你最喜欢上的课是( )

A.语文 B 数学 C.英语 D.地理 E [填写你最喜欢的课] 2.你最喜欢上这门课的主要原因是( )

A.喜欢教这门课的老师 B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D. 3.你觉得老师的课上得好,好在( )

A.和蔼可亲 B. 学识渊博 C.教法灵活D. 4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( ) A.老板着脸 B. 废话太多 C.教法不灵活D. 5、老师设计的课堂情境,你觉得( )

A.能吸引你 B不能吸引你 C.老师很少设计或从不设计 D. 6、好的老师在教学时,你认为应该( )

A.注意照顾全体学生,以学生为中心,教法灵活,课堂活动丰富多彩 B.课堂上比较安静,教态自如,能把所有学生教懂。

C.不要捆住学生的手脚,让学生自由发挥,能引导学生主动探索知识,能让所

有的学生都能有所收获。D.

初中数学课堂教学现状调查问卷报告

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初中数学课堂教学现状调查问卷报告

发布:金朝东 时间:2012/5/12 20:36:59 来源:宁夏教研网 点击:

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初中数学课堂教学现状调查问卷报告 贺兰四中数学课题研究小组 一、 调查背景与目的

研究这一课题,能对全校初中数学实施新课程的教与学状况有一个清晰地了解。通过对本课题的研究,找到有效的数学课堂教学策略。我们的新课程教学改革虽取得了一定的成绩,但是没有大的、质的突破。课堂教学仍然出现了数学味不浓、满堂灌、忽视人脑及老师等新的问题。所以我校申报的课题《新课程实施中数学课堂教学存在的问题及对策研究》是非常有意义的。结合课题,我们课题组于2011年9月份对我校数学课堂教学现状进行问卷调查,

以期了解新课程理念的实施情况,从而推进我们这一课题进行深入研究。

二、 调查对象及方法

调查对象:贺兰四中七、八、九年级学生

三、 调查方法:问卷调查

初中数学课堂教学中评价现状学生调查问卷 (1)

贺兰四中数学课题组 负责人:金朝东

亲爱的同学:

我们这张问卷主要是为了解当前数学课堂教学中评价现状,为提高教学质量提供参考。问卷

不记名,不评分,不涉及具体的老师,你可以放心并真实的回答,谢谢你的合作!

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初中数学课堂教学现状调查问卷报告 贺兰四中数学课题研究小组 一、 调查背景与目的

研究这一课题,能对全校初中数学实施新课程的教与学状况有一个清晰地了解。通过对本课题的研究,找到有效的数学课堂教学策略。我们的新课程教学改革虽取得了一定的成绩,但是没有大的、质的突破。课堂教学仍然出现了数学味不浓、满堂灌、忽视人脑及老师等新的问题。所以我校申报的课题《新课程实施中数学课堂教学存在的问题及对策研究》是非常有意义的。结合课题,我们课题组于2011年9月份对我校数学课堂教学现状进行问卷调查,

以期了解新课程理念的实施情况,从而推进我们这一课题进行深入研究。

二、 调查对象及方法

调查对象:贺兰四中七、八、九年级学生

三、 调查方法:问卷调查

初中数学课堂教学中评价现状学生调查问卷 (1)

贺兰四中数学课题组 负责人:金朝东

亲爱的同学:

我们这张问卷主要是为了解当前数学课堂教学中评价现状,为提高教学质量提供参考。问卷

不记名,不评分,不涉及具体的老师,你可以放心并真实的回答,谢谢你的合作!

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初中数学课堂教学现状调查问卷报告 贺兰四中数学课题研究小组 一、 调查背景与目的

研究这一课题,能对全校初中数学实施新课程的教与学状况有一个清晰地了解。通过对本课题的研究,找到有效的数学课堂教学策略。我们的新课程教学改革虽取得了一定的成绩,但是没有大的、质的突破。课堂教学仍然出现了数学味不浓、满堂灌、忽视人脑及老师等新的问题。所以我校申报的课题《新课程实施中数学课堂教学存在的问题及对策研究》是非常有意义的。结合课题,我们课题组于2011年9月份对我校数学课堂教学现状进行问卷调查,

以期了解新课程理念的实施情况,从而推进我们这一课题进行深入研究。

二、 调查对象及方法

调查对象:贺兰四中七、八、九年级学生

三、 调查方法:问卷调查

初中数学课堂教学中评价现状学生调查问卷 (1)

贺兰四中数学课题组 负责人:金朝东

亲爱的同学:

我们这张问卷主要是为了解当前数学课堂教学中评价现状,为提高教学质量提供参考。问卷

不记名,不评分,不涉及具体的老师,你可以放心并真实的回答,谢谢你的合作!

初中数学课堂教学现状调查问卷报告

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初中数学课堂教学现状调查问卷报告

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初中数学课堂教学现状调查问卷报告 贺兰四中数学课题研究小组 一、 调查背景与目的

研究这一课题,能对全校初中数学实施新课程的教与学状况有一个清晰地了解。通过对本课题的研究,找到有效的数学课堂教学策略。我们的新课程教学改革虽取得了一定的成绩,但是没有大的、质的突破。课堂教学仍然出现了数学味不浓、满堂灌、忽视人脑及老师等新的问题。所以我校申报的课题《新课程实施中数学课堂教学存在的问题及对策研究》是非常有意义的。结合课题,我们课题组于2011年9月份对我校数学课堂教学现状进行问卷调查,

以期了解新课程理念的实施情况,从而推进我们这一课题进行深入研究。

二、 调查对象及方法

调查对象:贺兰四中七、八、九年级学生

三、 调查方法:问卷调查

初中数学课堂教学中评价现状学生调查问卷 (1)

贺兰四中数学课题组 负责人:金朝东

亲爱的同学:

我们这张问卷主要是为了解当前数学课堂教学中评价现状,为提高教学质量提供参考。问卷

不记名,不评分,不涉及具体的老师,你可以放心并真实的回答,谢谢你的合作!

如何提高课堂教学效果苟文涛

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如何提高课堂提问艺术

苟文涛

学生在学习过程中,回答问题不可能都是正确的,也不可能与你的标准答案一字不差,因此,我总是先肯定他们回答正确的一部分,再帮他们分析不足部分,或经过学生讨论共同分析学生为何错的那部分,而不是一概否定他的答案。这样,他们就有勇气回答下一个问题,积极参与老师的教学,不懂就问。老师做到上课随和但不随便,学生也能在老师的肯定和赞许中自主学习,学习积极性就会更高。

现在的中学生年龄小,好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点,处理好课堂提问,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。

在教学实践中,我尝试采用如下述方式提问,获得了较好的效果。

一、联系学生的知识,层层深入提出问题,导入新课。

例如在讲解串联电路的特点时,我设计了如下问题:亮度可调节的台灯的亮度(或收音机音量的大小)与什么有关?(答:与电流强度有关。)改变电流大小有哪些方法?(答:改变电压或电阻。)改变电阻有哪些方法?(答:改变导体的材料、截面积、长度以及温度。)我们学过的什么仪器可调节电流的大小?(答:滑动变阻器。)滑动变阻器如何连接在电路中?(答:串联。)进而提出滑动变阻器串联到电路中后,各部分电路中的电压、

浅谈如何提高语文课堂教学效果

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浅谈如何提高语文课堂教学效果

培养高素质的人才,是国家发展的重要条件,更是社会发展的根本需要。语文教学应如何适应国家、社会的发展和需要,如何开发学生的潜在智能,培养学生健康个性,是摆在我们每个语文教学工作者面前的重要课题。

“语文学科是学习和工作的基础工具”,它集思想性、文学性、工具性于一身,对培养学生热爱生活、珍惜生命、趋善避恶的道德品质及科学文化素养有着潜移默化的作用。那么,在语文教学中,我们应如何以情教人,以文教人,提高课堂教学效果呢?笔者结合多年教学实践,从以下几个方面浅谈自己几点粗劣的见解。

(一)营造良好的课堂教学气氛。

课堂教育气氛,是指在课堂情境中,各个成员的共同情绪状态,它是由班级社会体系中各个成员之间的互动产生的,他反映了课堂教学情境与学生集体之间的关系。良好的课堂气氛能促进教学效果的提高。那么,应如何营造良好的课堂教学气氛呢?

第一,必须创设友爱、融洽的人际关系。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”现代教学论指出:中小学的课堂教学是以情感过程为核心和主线,伴随认识和意志的控制。否则学生的心里体验是痛苦的。课堂教学中做到“师生和谐”才

学生课堂学习调查问卷及报告

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土门子初级中学学生课堂学习情况调查分析报告——土门初级中学《农村初中有效课堂教学模式的研究与实践》课题组

土门子初级中学侯玉春

第一部分:调查活动的目的和实施过程简述

为进一步推进有效课堂教学模式的研究与实践,提高我校教学模式的研究与实践工作的有效性,我们面向全校学生开展了此次课堂学习情况问卷调查的活动。希望通过调查,比较全面和客观地了解我校学生课堂的学习情况,尽而探索出有效的课堂教学组织形式,最大限度地发挥学生的主体作用让学生积极主动参与,达到乐学、会学,从而培养和提高学生的合作能力,实践能力和创新能力。

问卷共包含十二道题目,题目容涉及课堂授课的各个环节,如授课方式、学习方式作业的布置、疑难问题的处理及多媒体的使用等,既围绕教师的教学行为也关注学生的学习行为。

本次问卷调查面向八年级所有班级的学生,我们抽取全校402名同学参与调查,共发放问卷402份,收取402份。

问卷由学生独立填写,不要求署名。问卷于第二日收回。共收回有效问卷392份,占所发放问卷的100%。

我们课题组全体人员人员对收回的有效问卷进行了逐项统计,并进行了结果分析。

第二部分:调查问卷的容

多媒体教学激发学生学习兴趣问题调查(一)

亲爱的同学:

你好!为充分了解我校多媒体教学现

初中数学课堂教学提问有效性的调查问卷

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初中数学课堂教学提问有效性的调查问卷(学生)

亲爱的同学: 你好!本问卷旨在了解你的一些基本学习情况,以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。所有的题目仅作为我们研究使用,不会和你们的学习成绩有任何联系。希望你能根据自己的经历,如实填写,你的意见将会成为我们更好地了解数学课堂教学的情况,以及进一步促进学生思维能力的提高的重要依据,感谢你的参与和配合!

你所在的年级是: 年级

1. 你愿意主动举手发言并希望老师让你回答课堂提问( ) A是 B否

2.你的老师在课堂上提问时,较多的采用方式是( ) A自问自答 B师问生答 C生问生答 D生问师答 3.在课堂上,你最喜欢哪种提问方法?( )

A 老师按成绩提问 B 老师按小组提问 C 自由提问 4.老师提出的数学问题,你希望采用的回答方式是( ) A个别答 B齐答 C 无所谓

当课堂上老师提问听不明白时,你会怎么做?( ) A 自己思考 B 问同学 C 问老师 D 不管它

5.课堂上,老师给你们留出提问时间的机会( ) A经常 B较少 C几乎