布列松的决定性瞬间理论

布列松和他的决定性瞬间

决定性瞬间理论 \决定性瞬间\是法国摄影大师卡蒂埃-布列松1952年在他的摄影集<决定性瞬间>中提出的摄影美学观念,特指通过抓拍手段,在极短暂的几分之一秒的瞬间中,将具有决定性意义的事物加以概括,并用强有力的视觉构图表达出来.这种抓拍的摄影思想同时也被与布列松同时代的德国摄影家爱瑞克·萨洛蒙博士、英国摄影家比尔·布兰特、匈牙利著名战地摄影记者罗伯特·卡帕等摄影名家所推崇,并成为新闻摄影最有效的手段. \经过加工或导演的照片我没有兴趣……相机是素描本，直觉与自发性反应的工具，是我对疑问与决定同时发生的瞬间驾奴。为了赋予影像意义，摄影者必须感觉得到自己有涉入取景器中获取事物……摄影者需凭借极为精简的方法才能达到表现上的单纯……必须永远秉持对被摄者与对自己的最大尊重！\在摄影中，最小的事物可以成为伟大的主题” 布列松提出了摄影史上最著名的“决定性瞬间”观点。他认为，世界凡事都有其决定性瞬间，他决定以决定性瞬间的摄影风格捕捉平凡人生的瞬间，用极短的时间抓住事物的表象和内涵，并使其成为永恒。《玛丽莲·梦露》就是如此，布列松在梦露不经意间抓拍了这张照片，从这一凝固的瞬间里，人们看到了梦露的天生丽质和娴雅风度。

其他信息

成就

篇一：《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计 (1)

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计

东江中学政治课组 刘素英

一、课程分析：

第四单元第八课第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》是贯彻新课程标准4.13规定的“评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己国家利益”的要求。本框总共分三目，第一目“国家交往的剪影”，主要展现当代国际关系的主要内容和形式；第二目“国际关系及其决定性因素”，这部分是学生学习知识的主体部分；第三目“坚定地维护我国的国家利益”，进一步认识中国通过坚定地维护国家的主权和安全、提高综合国力、坚持社会主义方向、抵制外国的干涉等，努力维护我国的国家利益。

教学的重点：国际关系的决定性因素

教学的难点：如何维护我国的国家利益

二、学情分析：

国际政治是公民政治生活的有机组成部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感。高中生思维活跃, 乐于思考,课堂气氛往往较为活跃，对时事关注度高,对中日关系有一定的历史学科基础，但大多数学生只是停留在感性认识上，缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具，在国际责任感上也需要激发和强化。同时按照学生平时的学习成绩和对政治的兴趣和认知水平

习惯决定性格，性格决定命运

别让你“只想不做”的“习惯”影响“命运”！

性格也是一种成本，但这是一个比生产成本、销售成本、管理成本等更隐性、更难掌控的成本。一个成功的管理者应该具备哪些性格特征？管理者应该如何成功地塑造自己的性格魅力、成功地改变自己的命运？

充满自信永不言败——培养自信型性格

自信是人生的脊梁，拥有自信，你将在一切挫折面前永不言败；自信是天使的翅膀，让我们去自由的翱翔人生；自信是一种无悔的执着，让我们守护自己的使命；自信是一种生存的智慧，让我们在成功与失败的夹缝中傲雪凌霜；自信是一种生命哲学，让我们透视厄运的本来面目；自信是一种无穷的力量，让我们从失败的对面发现成功。

自我控制冷静控制——培养自制型性格

也许你无端的受到了指责和误解；也许你一招不慎，在人生之路上迷失了方向，也许你的心正受着痛苦的煎熬，你的精神正在崩溃的边缘徘徊。但是千万要记住冷静面对，学会控制，要知道，上帝欲毁灭一个人，必先使其疯狂。

善于思考以智取胜——培养善思型性格

我们生活在五彩缤纷的世界，总要不停的面对各种各样的人，应对形形色色的事。在人生旅途上，奋力进取的同时，还要懂得保护自己，怎样使自己游刃有余，永操胜券？思索是唯一的

选择。充实自我不断进取——培养学习型性格

我们正

篇一：《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计 (1)

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学设计

东江中学政治课组 刘素英

一、课程分析：

第四单元第八课第二框《国际关系的决定性因素：国家利益》是贯彻新课程标准4.13规定的“评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己国家利益”的要求。本框总共分三目，第一目“国家交往的剪影”，主要展现当代国际关系的主要内容和形式；第二目“国际关系及其决定性因素”，这部分是学生学习知识的主体部分；第三目“坚定地维护我国的国家利益”，进一步认识中国通过坚定地维护国家的主权和安全、提高综合国力、坚持社会主义方向、抵制外国的干涉等，努力维护我国的国家利益。

教学的重点：国际关系的决定性因素

教学的难点：如何维护我国的国家利益

二、学情分析：

国际政治是公民政治生活的有机组成部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感。高中生思维活跃, 乐于思考,课堂气氛往往较为活跃，对时事关注度高,对中日关系有一定的历史学科基础，但大多数学生只是停留在感性认识上，缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具，在国际责任感上也需要激发和强化。同时按照学生平时的学习成绩和对政治的兴趣和认知水平

《政治生活》第八课 走进国际社会 第二框题 国际关系的决定性因素：国家利益……………P93

国际关系的决定性因素：国家利益泉州市城东中学高一政治备课组 蔡东海

《国际关系的决定性因素：国家利益》教学过程

探究活动一：什么是国际关系？ 探究活动二：中国与美国之间合作与冲突的 根本原因是什么？ 探究活动三：如何维护我国的国家利益？ 角色扮演：假如我是外交部新闻发言人……

探究活动一：什么是国际关系？ 1.你最近比较关注那些国际问题呢？ 2.这些国际问题的主体是谁？ 3.这些主体之间存在着怎样的关系？

成果共享 (一)国际关系的含义、内容和形式

国家间 国家间竞争 合作 冲突

国家与国际组织间 含义形式 多样

国际组织间政治关系 经济关系 文化关系 军事关系

国际 关系

内容 丰富

探究活动二：中国与美国之间合作 与冲突的根本原因是什么？ 1. 是什么因素在主导着中美关系的亲疏冷热？ 2. 中美存在哪些冲突？ 3.中美之间又有哪些合作？ 4.中美关系经历了风风雨雨，出现这种冲突的 责任在于谁？为什么？

成果共享 (二)影响国际关系的因素 1.多种因素影响国际关系政治 经济 文化 历史 地理

2.决定国际关系的因素----国家利益(1)

8.2 我国处理国际关系的决定因素：国家利益 ★新课标要求

（一）知识目标 理解国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素。 （二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度与价值观目标 培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 ★学习重点、难点 国际关系的决定因素 ★知识梳理

一、国家交往剪影（阅读材料回答探究与共享） 二、国际关系及其决定因素

1、含义 其中最重要的是

内容有 2、基本形式是 3、影响国际关系的因素：

决定性因素：

历史活动的选择性与历史发展的决定性的关系

从总体上看，现代西方哲学是从四个方面展开历史决定论与反历史决定论的论战，并否定历史决定论的，这就是历史事件的不可重复性与历史规律的可重复性的关系，历史认识的相对性、主观性与历史本身的客观性的关系，历史活动的选择性与历史发展的决定性的关系，历史事件的不可预测性与历史趋势的可预见性的关系。

一

首先，以历史事件的单一性否定历史规律的存在，这是现代西方历史哲学的一个基本特征。按照文德尔班等人的观点，只有反复出现的东西才能形成规律。文德尔班认为，“在自然研究中，思维是从确认特殊关系进而掌握一般关系；在历史中，思维则始终是对特殊事物进行亲切的摹写”。问题是要把历史事件、历史现象和历史规律三个概念加以区分。历史事件是“一”历史现象是“多”，在这“多”的背后存在着只要具备一定的条件就会重复起作用的历史规律。

问题的关键就在于，历史规律的重复性不等于历史事件的重复性。任何一个历史事件的产生都是必然性和偶然性共同作用的结果，正是其中的偶然性使历史事件各具特色，不可重复，规律重复的只是同类历史事件中的共同的、本质的、必然的东西，它不是也不可能是重复其中的偶然因素。因此，历史规律的重复性正是在一个个不可重复的历史事件中体现出来的。

第八

课近国走社会际

写默1、主国权家基的本利和义务权？ 2中、与国合联的关国

系一、国交往剪际影

201年6月3日，7国家席习近平与美主 总统奥国巴在美马国利福加尼州亚纳伯安 格园庄会前的晤合。

20影4年11月111晚日，家主国席近平同 美国习统总巴奥马在瀛涵台殿前握手元

20。152月1年1日，中国家国主席近习在与平美国总统奥马通话巴接受了对时方的请， 确定将于邀今9月结年合席联合国成立出0周年7纪念活对动美行国进访问事。中 关系是美今世当最界要的双重边关系一，之其球性影响早全超越了已双关边范畴。

体现国系与国家之家间关的

系体

现国家与际组国织间之的系关联合国“理安会个常任5事理国 的4个、中盟欧8个国2家中的14个、经济 合作与展组织 发(OEC)D4个3成员国中21的个 都，率加先入中国了导倡立成 亚的投”行据。国中政财部站网消息， 至01254年月15投行亚意 创始向成员国增57个至。体国现家国家与之的间系关

现体家国与家国之间关系

的025为1中“文化英交年”英流国伦 市

4月敦旬下，1名沙士兵特在靠也近的门沙 特境朝边胡着武塞组装织点据发射炮。弹

二决、国际定系的关因素1、国关系际的义含国家之间指、际国组之间织国家与、际组国织之间的关 。其系最中

2014年高考时政专题专题一:发挥市场的决定性作用，加强和改善国家的宏观调控； 专题二:高度重视改善民生，促进社会和谐发展； 专题三：统筹城乡协调发展，积极推进城镇化进程； 专题四:转变经济发展方式，推动生态文明建设； 专题五:实施科教兴国战略 专题六:发展政治文明 专题七:维护民族团结 专题八:加强国家交往 专题九:推动文化建设 建设创新型国家；

推动民主建设； 共建和谐家园； 维护国家利益； 实现社会主义文化的大发展大繁荣。

专题一:发挥市场在资源配置中的决定性作用 加强和改善宏观调控一、背景材料 ㈠中共十八届三中全会，于2013年11月9日至12日在北京举行。

全会指出，要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化 经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、 宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建 设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。 全会指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处 理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好 发挥政府作用。

全会提出，建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场 在资源配置中起决定性作用的基础。必须加快形成企业自主 经营、公平竞争

2014年高考时政专题专题一:发挥市场的决定性作用，加强和改善国家的宏观调控； 专题二:高度重视改善民生，促进社会和谐发展； 专题三：统筹城乡协调发展，积极推进城镇化进程； 专题四:转变经济发展方式，推动生态文明建设； 专题五:实施科教兴国战略 专题六:发展政治文明 专题七:维护民族团结 专题八:加强国家交往 专题九:推动文化建设 建设创新型国家；

推动民主建设； 共建和谐家园； 维护国家利益； 实现社会主义文化的大发展大繁荣。

专题一:发挥市场在资源配置中的决定性作用 加强和改善宏观调控一、背景材料 ㈠中共十八届三中全会，于2013年11月9日至12日在北京举行。

全会指出，要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化 经济体制改革，坚持和完善基本经济制度，加快完善现代市场体系、 宏观调控体系、开放型经济体系，加快转变经济发展方式，加快建 设创新型国家，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。 全会指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处 理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好 发挥政府作用。

全会提出，建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场 在资源配置中起决定性作用的基础。必须加快形成企业自主 经营、公平竞争