四年级上册国学经典背诵内容
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四年级上册国学经典教案
四年级上册国学经典教案 《田园诗情》诵读教案
教学要求:
1.能正确、流利地朗读课文,理解词语的意思。 2.通过诵读,体会课文所展示的诗情画意。
3.有意识地积累优美词语,进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教学时间:一课时。 一、 说话
首先,我们继续每节课之前的5分钟说话。今天我们说的话题是“各国风采”,谁能说说你所了解的国家情况。 二、 揭题
在欧洲西部有一个水之国,花之国,牧场之国,那就是荷兰。它又叫尼德兰,是一个低地之国。(板书 :荷兰)
本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。而田园诗指以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗,单纯简朴。 三、 新授
1. 那么,荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢?让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧!请大家边听录音边想象画面。
2. 荷兰有哪些美丽的景色?让我们分小组再来读读课文,你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句,甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。 3.(相机板书: 水之国 花之国 牧场之国)
4. 你感受到了作者怎样的感情? (板书:向往赞美) 5. 是啊,这么美的国家,谁能不向往,谁能不赞美呢?
今天就有一个中国孩子来到了荷兰,你们愿意成为他的导游,为他介绍一下这个迷人的
五年级下册国学经典背诵内容
国学经典——第一单元《论语》 乡 党 第 十 (一)
◎孔子于乡党,恂恂(xún)如也,似不能言者。其在宗庙朝廷,便便言,唯谨尔。
◎朝,与下大夫言,侃侃如也;与上大夫言,訚訚(yín)如也。君在,
踧踖(cù jí)如也,与与如也。
◎君召使摈(bìn),色勃如也;足躩(jué)如也。揖所与立,左右手,衣前后,襜(chān)如也。趋进,翼如也。宾退,必复命曰:?宾不顾矣。?
◎入公门,鞠躬如也,如不容。立不中门,行不履阈(yù)。过位,色勃如也,足躩如也,其言似不足者。舏齐(zī)升堂,鞠躬如也,屏气似不息者。出,降一等,逞颜色,怡怡如也。没阶趋,翼如也。复其位,踧踖如也。
◎执圭,鞠躬如也,如不胜。上如揖,下如授。勃如战色,足蹜蹜,
如有循。享礼,有容色。私觌(dí),愉愉如也。
(二)
◎君子不以绀(ɡàn)緅(zōu)饰,红紫不以为亵服。当暑,袗絺(ch
ī)绤(xì),必表而出之。缁衣,羔裘;素衣,麑(ní)裘;黄衣,狐裘。亵裘长,短右袂。必有寝衣,长一身有半。狐貉之厚以居。去丧,无所不佩。非帷裳,必杀之。羔裘玄冠不以吊。吉月,必朝服而朝。
◎齐,必有明衣,布。齐必变食,居必迁坐。
◎食不厌精,脍不厌细。食饐(yì)而餲(ài),鱼
经典诵读内容(四年级)
四年级经典诵读诗篇
木瓜
投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。投我以木桃, 报之以琼瑶。匪报也,永以为好也!投我以木李,报之以琼玖。
匪报也,永以为好也!
望月怀远
唐.张九龄
海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。
钱塘湖春行
唐.白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
泊秦淮
唐.杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
乌衣巷
唐.刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
放鱼
唐.李群玉
早觅为龙去,江湖莫漫游。须知香饵下,触口是 銛钩。
剑客
唐.贾岛
十年磨一剑,霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事?
台城
唐.韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
利州南渡
唐.温庭筠
澹然空水对斜晖,曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去,柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散,万顷江田地鹭飞。谁解乘舟寻范蠡,五湖烟水独忘机。
劝学
唐.颜真卿
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
早梅
唐.齐己
万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜
一、二年级国学经典背诵内容
dōngyúnduìyǔxuěduìfēngwǎn
国学经典背诵内容:一东:云 对 雨,雪 对 风,晚
zhàoduìqíngkōngláih?ngduìqùyàn
照 对 晴空。来鸿 对 去 燕,宿 鸟 对 鸣 虫。三 尺 剑,六 钧 弓,岭 北 对 江东。 人间 清暑 殿,天上 广寒
gōng
liùjūngōng
lǐngběiduìjiāngdōng
r?njiānqīngshǔdiàn
tiānshàngguǎnghán
suniǎoduìmíngch?ng
sānchǐjiàn
宫。两岸 晓 烟 杨柳 绿,一 园 春雨 杏花 红。两鬓 风霜, 途 次早 行 之 客;一蓑烟雨,溪边 晚 钓 之 翁。
yìduìtong
báisǒuduìhuángt?ng
jiāngfēngduìhǎiwù
túcìzǎoxingzhīka
yīsuōyānyǔ
xībiānwǎndiàozhīwēng
liǎngànxiǎoyānyángliǔlǜyīyuánchūnyǔxìnghuāh?ngliǎngbìnfēng
shuāng
沿 对 革,异 对 同,白 叟 对 黄 童。江 风 对海雾,牧 子 对 渔翁。颜 巷 陋,阮 途 穷,冀 北 对 辽东。池 中 濯足 水,门 外 打头风。梁
四年级古诗背诵
四年级古诗背诵
1早发白帝城 唐 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
2峨眉山月歌 唐·李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
12江南曲 其三唐·储chǔ光羲xī
日暮长江里,相邀归渡头落花如有意,来去逐轻舟。
13赠 花 卿qīng
唐·杜甫
锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻?
14送 别 唐·王维
下马饮君酒,问君何所之。君言不得意,归卧南山陲chuí。
3雨 晴 唐·王驾
雨前初见花间蕊ruǐ,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。4春 草 唐·彦谦
天北天南绕路边,托根无处不延yán绵mián。萋萋总是无情物,吹绿东风又一年。5金陵图 唐·韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
6咏 柳 宋·曾巩
乱条犹未变初黄,依得东风势更狂。解得飞花蒙日月,不知天地有清霜。
7三衢qú道中 宋·曾zēng几
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得dé
四年级古诗背诵
经典诵读材料(四年级上)
一、诗词
1.
浪淘沙 (唐 刘禹锡) 九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
2.
江雪 (唐 柳宗元)
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
3.
游园不值 (南宋 叶绍翁)应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
4. 风雪宿芙蓉山主人(唐 刘长卿)日暮苍山远, 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠, 风雪夜归人。
5. 竹石 (清 郑燮) 咬定青山不放松, 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
6. 独坐敬亭山 (唐 李白)众鸟高飞尽, 孤云独去闲。 相看两不厌, 独坐敬亭山。
7.
无题 (唐 李商隐)
相见时难别以难,
东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,
蜡炬成灰泪始干。
8.
月下独酌 (唐 李白) 花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 1
暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。
11. 旅夜书怀 (唐 杜甫)
细草微风岸,危樯独夜舟。 星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官
四年级上册课文内容
●( ),从远处传来( ),好像( )。顿时( ),有人告诉我们潮来了!我们( ),江面还是( ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了( ),人群又( )起来。
那条白线很快地向我们( ),( ),( ),( ),再近些,只见( ),形成( )的白色城墙。浪潮越来越近,( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。 ( ),潮头( ),可是余波还在( )般涌来,江面上( )。过了好久,钱塘江才恢复了(
四年级上册语文预习内容
第一课《老师,您好!》
一.背诵课文,家长签字
二.给多音字注音:
铺( )设 床铺( ) 创( )造 创( )伤
朝( )阳 朝( )代 情不自禁( ) 禁( )止
三.给字组词
浸( ) 项( ) 编( ) 衷( ) 侵( ) 功( ) 偏( ) 衰( )
四.课文填空:
1.在昨天和今天之间 ,在现实和理想之间 。
啊,教师的职业多么 ! ,哪个人的成长不浸透着教师
的心血! ,哪一项创造不 着教师的 !
2.用 和 把人才 ,让 和 在心
灵闪耀。啊,教师的事业多么美好! ,那时春蚕悄悄
地 ;笑语盈盈,那是甘露轻轻地 。 每当看到鲜花在幸福地开放,我就 地 祝愿:老师,您好!、
五.预习理解:
1.课文中的“春蚕”指 ,“理想的丝线”指 ,
“甘露”指 ,“茁壮的新苗”指
2.这篇诗歌表达了作者 之情。
中华诵 - - 国学经典诵读教案 - (四年级上册)山东省
中华诵 国学经典诵读
(四年级上册)
教 案
XXX小学 XXX
中华诵 国学经典诵读教案 (四年级上册)
学期计划
一、教材分析
国学经典文章内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。让学生从小诵读古文,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,培养学生的语感,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期,也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此,吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力,塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,更具有无与伦比的作用。 二、教学目的
1、培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化
中华诵 - - 国学经典诵读教案 - (四年级上册)山东省
中华诵 国学经典诵读
(四年级上册)
教 案
XXX小学 XXX
中华诵 国学经典诵读教案 (四年级上册)
学期计划
一、教材分析
国学经典文章内涵丰富,语言精练,句式齐整,富有韵律,易于诵记,名篇佳作篇目繁多,美不胜收。让学生从小诵读古文,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,培养学生的语感,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期,也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此,吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力,塑造少年儿童的灵魂,增强民族的自豪感和民族凝聚力,更具有无与伦比的作用。 二、教学目的
1、培养同学的读书兴趣,提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化