大班幼儿美术活动指导策略
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幼儿园大班美术活动说课稿
冬姑娘的礼物说课稿
一、说教材
《幼儿园课程指南》中指出大班阶段的幼儿能够初步理解周围世界中比较隐蔽的关系,如冬季下雪是为了肥沃土壤,以让来年的收成更好。这些关系在表象上不是显而易见的,孩子只知道冬天天气会变冷,而下了雪就会更冷,所以有必要引导幼儿去深入的理解。
简单的说教会让幼儿觉得沉闷而是去兴趣,而《冬姑娘的礼物》通过拟人化的艺术处理,能够让孩子们在深动有趣的故事情境中,感受冬天的美,了解寒冷的冬天下雪也可以带来这么多美好的事情,从而让幼儿内化。
通过聆听和对故事的回忆,引发幼儿的想象,鼓励幼儿大胆创作,用绘画的形式来展现冬天的美景,从而萌发对冬天的喜爱。 二、说意图
班上的孩子很喜欢画画,有绘画创作来记录的欲望。最近,班里有孩子带来了一块小黑板,孩子们喜欢拿着粉笔在黑板上进行随意的涂画,他们觉得用粉笔在黑板上画画有趣极了。为了满足孩子用粉笔进行创作的好奇心,我设计了用粉笔和黑色卡纸进行绘画来表现冬天美丽的雪景这样一个活动活动。
同时,近阶段气温下降天气转冷,户外运动时,孩子们往往不愿意把手拿出来活动,而是插在口袋里取暖。这样,一方面达不到运动的目的,另一方面也存在着活动时的不安全因素。此外,当和孩子们聊起冬天怎样时,有部分孩子认为,冬天
幼儿园大班美术活动说课稿
幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》
一、说教材 活动背景
我班的孩子是我从小班带到大班的,对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。在教学活动中,我一直担任美术领域的教学,通过小中班的积累,进入大班以后,孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式,比如:粘贴、泥塑、装饰等,但是在平时的艺术活动中,从孩子们的作品中我发现,有的孩子想象力很丰富,但技能不足,作品常常达不到自己想要的效果, 有的孩子技能技巧掌握的不错,但只停留在模仿阶段,没有自己的创意,表现形式单一。前段时间,老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设,当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时,孩子羡慕极了,常常围在老师身边,也想来一试身手。“老师!这个是怎么做的呢?”“老师!我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此,我以此为契机,根据班上幼儿的实际能力和兴趣点,选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料,并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的,设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。
《纲要》中艺术领域提出 :“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品
大班幼儿彩泥活动中教师指导策略的研究详解
大班幼儿彩泥活动中教师指导策略的研究
陇县实验幼儿园 张银霞
内容摘要:教师的“导”和幼儿的“学”是我们教学中的关键。我们利用本园彩泥特色特色课程的优势,探讨教师在大班彩泥活动中的指导策略。该课题能顾及到每个幼儿具有不同认知水平、能力发展水平、认识活动的特点以及他们的兴趣、爱好、性格、习惯等实际,最大限度地挖掘和发挥每个幼儿的优势和潜能。
关键词:彩泥教学 指导策略 导语 回应策略 教学评价
在幼儿美术教学中,彩泥教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。大班幼儿由于知识面的开拓,他们不再满足于简单的造型活动,而对创作活动更加感兴趣,这就更需要教师的指导活动。
《幼儿园教育纲要(试行)》指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程,教师是学习的合作者、引导者和参与者。教育问题的关键在教师。因此,我们认为我们应从自身寻找原因,认真开展自我剖析,找出自身存在的不足,更好的为教育服务。 一、存在的问题:
我们结合我园的日常彩泥教学活动和区域活动中的彩泥教育,观察了解了教师的指导,发现了几个问题,如:注重导语运用的程式化,忽视其目的性、趣味性;注重模仿性操作,忽视起探索性操作等……这些现象与观点实质上反映了教师将幼儿主体与教师主导对
大班幼儿美术欣赏能力培养策略研究 - 图文
湖北师范学院学士学位论文(设计)开题报告
学生姓名 学生学号 论文题目 刘璐 2007106030481 所在所在教育科学学院 0704班 院系 班级 专业开题学前教育学 2010.9.24 方向 时间 大班幼儿美术欣赏能力培养策略研究 指导教师 导师职称 王任梅 讲师 文献综述: 目前美术欣赏在我国各级各类学校体系中日益受到重视,这是随着人们对美术教育本质的认识的深化而出现的可喜现象。美术欣赏教育是幼儿园美术教育的重要组成部分,是丰富幼儿美感经验,培养幼儿审美情感和审美能力的主要途径。从幼儿园美术欣赏教育现状看,这方面的教育在儿童美术教育中显得相对薄弱,并处于被冷落的状态。通过对相关文献的梳理,研究者发现以往的研究主要集中在以下几个方面: 一、国外相关研究 (一)美术欣赏意义方面的研究 吉布森(Gibson)认为,艺术为个体提供一种独特的自我表达方式,能培养个体自身创造力,在促进儿童的成长和发展方面具有重要意义。在艺术中,儿童学习用不同的方式去体验、形成、描绘和理解一些观念、情感、价值和文化信仰。里德(Read)在《通过艺术的教育》这本书里,详细阐述了艺术的教育价值,他认为“艺术应该是教育的基础”。1美国美术教育家罗恩菲尔德(weo
浅谈幼儿美术活动的指导
浅谈幼儿美术活动的指导
幼儿美术活动具有明显的游戏性、模仿性、求全性、稚拙性等特征。这些特征,是由幼儿生理发育和心理发展过程所决定的。了解这些特征,将有助于我们对幼儿美术作品作出较客观的科学评价,并恰当地指导幼儿的美术活动。
从幼儿生理发育看其美术活动的特点
一般来说,幼儿控制工具的能力较差,虽能大胆绘制,但形象很不准确。在表现能力上开始总是带有简单、稚拙、粗糙的特点(这只有随着年龄的增长,在不断的练习中才能逐渐完善)。这是由于幼儿脑功能虽然不断趋于成熟,但神经系统的发育还不完善,大脑皮质抑制能力差,小肌肉活动的暂神经联系虽日趋协调,但还不够发达,手的动作还不灵活,因此,幼儿的运动不能服从他自己的意志。所以,幼儿的美术作品表现出明显的稚拙的特点,而且又带有游戏的性质。
从幼儿心理发展看其美术活动的特点
一般来说,幼儿对外界事物的认识是粗略的(随着年龄的增长才能日益走向较深入的认识),这是因为幼儿观察事物的能力差,次序较乱,而他们又常常用自己对事物的认识来代替视觉,他们缺乏一定的空间知觉,对复杂的空间感知能力更弱,因此在他们的绘画作品中,对构图和空间的处理,往往把画面当成地面和立面,把近的事物画在纸的下边;而后再把其它东西一行一行地向上画,而
浅析大班幼儿“沙水”游戏的指导策略
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浅析大班幼儿“沙水”游戏的指导策略
作者:戴潇婧
来源:《语言文字学》2015年第01期
摘要:孩提时代是天真烂漫的游戏时代,游戏是培养和发展幼儿综合能力的重要方式之一,学前教育要充分利用游戏发展幼儿的各种能力,促进孩子们的健康成长。本文根据自己的教学经验入,对大班幼儿“沙水”游戏的指导技巧进行了初步探讨。 关键词:大班幼儿;“沙水”游戏;指导技巧
记得《游戏活动》这本书上提到过:“玩水、玩沙是最令幼儿着迷的,水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。因为人类的文明就扎根于大地,诞生于水边。同样,幼儿的文化活动也将从这里开始,文明会在这里看到幼儿的智慧力量。”幼儿游戏是幼儿对周围现实生活积极的、主动的反映活动,也是幼儿最喜欢、最容易接受的活动,因此,教师应抓住各种机会,利用游戏灵活、随机、有目的地对幼儿加以培养。玩沙、玩水是孩子们最普通的自主游戏,作为教师,在这类游戏过程中需要做什么,怎么做才好呢? 一.把握整体游戏 1.做好广角观察
既然是幼儿的自主游戏,那么在游戏的时候一定会展开若干个游
浅谈大班幼儿体育游戏特点及指导策略
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浅谈大班幼儿体育游戏特点及指导策略
作者:李冬兰
来源:《学校教育研究》2015年第18期
《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。《幼儿园教育纲要》也中明确指出:幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。体育游戏对与促进幼儿身心发展具有不可替代的重要作用。每个年龄段幼儿身心发展具有各自的特点,因此大班幼儿体育游戏具有其独特的特征和指导策略。以下结合我园大班幼儿体育游戏开展情况,对大班幼儿体育游戏特点及指导策略浅谈如下。 一、大班幼儿体育游戏特点
第一,大班幼儿动作发展比较协调灵活,已经具有了一定的力量和耐力,因此在活动时间上可适当延长至20分钟左右,活动的强度也可适当加强。
第二,在动作较快发展的基础上,大班幼儿活动的挑战意识更强,单一的动作练习已经不能激发幼儿对游戏的兴趣。
幼儿园大班美术活动:有趣的京剧脸谱
幼儿园大班美术活动:有趣的京剧脸谱
作者: 来源:广州市越秀区小北幼儿园 上传时间:2014-07-14
活动目标
1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。
2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。
3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。
活动准备
多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。
活动过程
一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情
师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。
师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!
二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点
师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?
师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。
三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱
师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗? 师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制
大班美术活动《吹画》
大班美术活动:吹画
一、设计意图
吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开,显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松,画面变化无穷,符合孩子好奇,好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程,实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中,孩子的手,眼,脑协调运动思维发散越来越流畅,想象越来越丰富。学“吹画”不但能发挥孩子的想象力,还能激发幼儿对美的熏陶。
二、活动目标
1.能力目标:尝试用吸管吹画的方法,表现树枝的特征,大胆想象并添画;
2.情感目标:幼儿体验吹画过程中的乐趣。 三、活动准备
学具准备:颜料,卡纸棉签棒,吸管,小勺,纸巾等; 教具准备:范画,课件; 四、活动过程
(一)、.以春天为主题,谈话引出课题; 提问幼儿春天来了,有什么变化;
(二)、教师出示课件,让幼儿欣赏吹画作品,引起幼儿对吹画的乐趣,引导幼儿观察形状,颜色;
1.老师通过视频示范作画的过程; 2.幼儿尝试吹画;
3.教师指导吹画树枝的方法; 4.幼儿自由作画,教师巡回指导;
(三)、引导幼儿欣赏吹画作品,鼓励幼儿互相评价 先让幼儿自评、互评、老师评。
(母亲节教案)大班美术活动:小红花送妈妈_幼儿园大班美术教案
一、活动目标
1、学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。
2、在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上,完成小红花的折叠过程。
3、爱妈妈,并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
二、活动准备
红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件
三、活动过程
1、出示课件,欣赏歌曲《我的好妈妈》
教师:听,这是什么歌?
幼儿:我的好妈妈。
2、谈话,引出课题
师:小朋友,你们知道星期天5月12日是什么节日吗?
幼儿回答,教师总结:这个星期天,也就是今年的5月12日是母亲节,母亲就是妈妈,谁能说说妈妈是怎样爱你的吗?
幼儿回答。
师:那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢?
3、出示小红花,指导幼儿制作
瞧,这是什么?你们猜猜这朵小红花是送给谁的?
幼儿回答:我要送给我最爱的妈妈,因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。
4、教师示范剪裁纸头和正反折叠:
把皱纹纸折成三份,用剪刀剪开。
将三张纸头对对齐,从一边开始折一条细细的边,抓住折过的地方,把纸头反过来,在折一条和反面一样的边,一正一反的依次类推,就象我们折的小扇子。
幼儿折,教师巡回指导,并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。
5、教师示范,在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。
教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。
教师示范如何翻开小红花的花瓣:由最